班班通工作總結(jié)

班班通工作總結(jié)班班通工作總結(jié)1為推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，國家開展了“三通兩平臺”工程。2012年，“班班通”悄然進(jìn)入我校，為了用好、管好、護(hù)好這些設(shè)備，作為學(xué)校信息技術(shù)管理員的我，正不斷地學(xué)習(xí)、探索和實踐著。三年來，通過自己努力鉆研，摸索出一套“活管理”、“活運用”、“活維護(hù)”信息化設(shè)備的方法，其中利用遠(yuǎn)程管理和維護(hù)對“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”設(shè)備實現(xiàn)“零距離”管理與維護(hù)成為了可能，提高了管理和維護(hù)的效率。一、強建設(shè)，促應(yīng)用1、加強硬件建設(shè)，提供技術(shù)保障。（1）為對外宣傳學(xué)校，并為師生提供交流的途徑，學(xué)校配備了一臺新服務(wù)器，我花了一個月時間建成了學(xué)校的官網(wǎng)、教學(xué)資源網(wǎng)和教師備課平臺，把它作為學(xué)校風(fēng)采展示的窗口，方便與兄弟學(xué)校的同行們進(jìn)行共享和交流，同時也滿足了教師電子備課的需求，為教師使用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)進(jìn)一步提供了保障和支持。（2）建立FTP服務(wù)器。為了方便老師們上傳電子教案、課件等教學(xué)資源到各班級，我為所有一體機分別建立了FTP服務(wù)器，并按年級和教師姓名設(shè)立文件夾，用于保存全體教師的教學(xué)資料。在學(xué)期結(jié)束時，收集教師資源，不斷完善學(xué)校的校本資源庫，為更多教師能夠共享這些資源做好準(zhǔn)備。2、加強技能培訓(xùn)，提高使用效益。每學(xué)期開學(xué)初，我都要為全校教師進(jìn)行教育信息化應(yīng)用專項培訓(xùn)。并且為學(xué)校培養(yǎng)了一批信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師，督促這些教師開展提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)，充分利用自己的技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)咨詢，培訓(xùn)好一批技術(shù)骨干，形成一套完整的技術(shù)支持體系，給學(xué)校充分的技術(shù)支持。經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)在，大家都在利用教育信息化為教學(xué)服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了無限的生機和活力，它能夠從根本上改變教師的教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化組合，以它教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以它特有的優(yōu)勢拓寬學(xué)生獲取知識渠道，開闊學(xué)生的視野。面對教育信息化的運用，我們教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人。運用教育信息化設(shè)備將遠(yuǎn)程資源更好地服務(wù)于教學(xué)，大大地改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教師的教學(xué)手段，使圖像、聲音、文字與時代氣息于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識的渠道，為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融為一體，收到了事半功倍的效果。3、創(chuàng)新應(yīng)用，效果顯著?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備已經(jīng)能滿足教師從圖像、聲音、動畫、視頻和文字角度向?qū)W生展示的需求。但是沒有實物投影機很難完成對教師資料、學(xué)生作品等的展示。我利用課余時間進(jìn)行了嘗試，并利用身邊常見的信息化技術(shù)就解決了這個問題。智能手機現(xiàn)在已經(jīng)非常普及，只要在電腦和手機里都安裝上像酷盤、百度云盤、360云盤之類的網(wǎng)盤客戶端，再利用智能手機的照相功能拍下要展示的資料、實物等，幾秒鐘就可以輕松上傳到電腦里，并展示給學(xué)生?，F(xiàn)在，我已經(jīng)教會了學(xué)校的年青教師，他們都在教學(xué)中運用，拓展了“班班通”設(shè)備的.功能，收到了顯著的效果。二、強創(chuàng)新，促管理隨著國家加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，努力實現(xiàn)教育信息化戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，“班班通”、“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋”項目已悄然走進(jìn)我們農(nóng)村學(xué)校，教育網(wǎng)絡(luò)化的時代已經(jīng)全面到來。如何讓這些先進(jìn)的信息化設(shè)備更好地為廣大師生服務(wù)，為教育教學(xué)創(chuàng)造出最大的效益，我正在努力摸索和實踐著，并做了一些創(chuàng)新嘗試。1、小投入，大方便。學(xué)?！鞍喟嗤ā表椖康囊惑w機有時會觸摸不靈或者受外界干擾。為解決這個問題，我為各班級一體機加配USB連接線和無線鼠標(biāo)。并將一體機紅外觸摸連接線的USB端延長到黑板下方與新添的USB連接線相連。當(dāng)一體機觸摸不靈時，只要讓老師將紅外連接線的USB端拔下重插就行，便于教師操作。如果是受到外界干擾不能正常教學(xué)時，就讓老師拔下紅外連接線的USB端，直接使用無線鼠標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，起到靈活切換方便教學(xué)的目的。2、遠(yuǎn)程管理，省時省力?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)初期，管理員要把幾十個G的教學(xué)資源和系統(tǒng)復(fù)制到每一臺一體機中并進(jìn)行安裝注冊，這個工作量是非常大的。我在這個過程中摸索了一些方法，大大提高了工作的效率。（1）遠(yuǎn)程維護(hù)①我給每臺一體機都安裝上遠(yuǎn)程控制軟件，通過辦公室計算機主控端就可以同時給多臺一體機傳送數(shù)據(jù)并進(jìn)行安裝、注冊和調(diào)試，節(jié)約了大量的時間。②在“班班通”設(shè)備的使用過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，這些問題多因驅(qū)動丟失、軟件損壞或操作不當(dāng)，老師們只要通知我，無論我在不在學(xué)校，只要在有網(wǎng)絡(luò)的計算機上，甚至手機上，用主控端就可隨時隨地排除故障，保障教學(xué)的正常進(jìn)行。③在學(xué)期的變更中，“班班通”中又有許多內(nèi)容要安裝和更新，在主控端同樣可以輕松解決。現(xiàn)在，我又摸索出遠(yuǎn)程開機功能，在課余時間為一體機進(jìn)行維護(hù)，維護(hù)時間更加靈活方便。（2）遠(yuǎn)程協(xié)助“班班通”安裝之后，許多教師不會使用、不敢使用。我給教師們進(jìn)行了全員培訓(xùn)，培訓(xùn)中如有個別不會操作的，通過遠(yuǎn)程控制手把手教學(xué)，很快就掌握操作。如有教師在家中出現(xiàn)不懂的問題，QQ遠(yuǎn)程控制派上用場，現(xiàn)場解決問題。有些教師經(jīng)常因為一些小問題困擾上課，此時遠(yuǎn)程協(xié)助發(fā)揮較大的用途，及時遠(yuǎn)程解決教師在上課時出現(xiàn)的問題，從而幫助教師解決多媒體教學(xué)問題，極大的排解了教師使用的心理負(fù)擔(dān)，提高了“班班通”的使用效率。（3）遠(yuǎn)程關(guān)機在“班班通”使用過程中，經(jīng)常有的班級忘記關(guān)掉主機，我每天都通過辦公室計算機主控端或手機主控端及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒班主任或直接遠(yuǎn)程關(guān)機。為學(xué)校節(jié)約了大量的電費，也延長了一體機的使用壽命。（4）遠(yuǎn)程辦公在“班班通”使用過程中，經(jīng)常要發(fā)送一些通知、成績或文件給班主任或?qū)W生，遠(yuǎn)程控制大有用途，傳輸文件或刪除文件十分容易，還可直接在客戶端打開文件，顯示在屏幕上。學(xué)校這兩年來的開學(xué)第一課、法制教育、安全教育和各類主題教育的試卷或視頻，都通過遠(yuǎn)程控制得以順利傳播。全校師生從中受益匪淺。今年，我校所有教學(xué)點也已完成“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”項目的安裝，我也用這套辦法在不影響老師教學(xué)工作的情況下對教學(xué)點一體機系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)，對教師教學(xué)中出現(xiàn)問題進(jìn)行應(yīng)急處理、對教學(xué)點設(shè)備使用情況進(jìn)行監(jiān)測，讓“教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋”設(shè)備“零距離”管理與維護(hù)成為可能。這為我在管理教育信息化設(shè)備中節(jié)約了大量時間和精力，也省去經(jīng)常跑教學(xué)點的麻煩，大大提高了工作效率。我相信，在“班班通”設(shè)備的使用過程中碰到的各種問題，只要用心思考，多查資料，多動手實驗，一定會學(xué)到更多的知識，獲得更多的管理和使用經(jīng)驗。只有不斷提高自己的知識和能力，用好、管好、護(hù)好這些“班班通”設(shè)備，才能讓它更好的為廣大教師的教育教學(xué)服務(wù),真正發(fā)揮出它應(yīng)有的價值。班班通工作總結(jié)220__年9月，新的學(xué)年開始了，當(dāng)我走進(jìn)教室時，學(xué)生們都興高采烈地迎了上來：“老師，我們的教學(xué)工具箱呢？”“就在這兒！”我指著新裝修的教室說。學(xué)生們好奇地瞪大了眼睛，不解地看著我。“別急，等會兒我會給大家展示我們的新教學(xué)工具?！蔽夜室赓u了個關(guān)子，學(xué)生們迫不及待地等待著……我打開了“智慧教室”設(shè)備，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一塊寬大的屏幕，我用系統(tǒng)專用筆在屏幕上端端正正地寫了幾個大字，并畫了幾個幾何圖形，接著投影了學(xué)生的作業(yè)，在屏幕上直接對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，寫錯的字還可以用系統(tǒng)橡皮擦直接擦除?！巴廴∵@么神奇?。　睂W(xué)生們不禁發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我微笑著說：“神奇的地方還在后頭呢！”“老師！還有什么，快點演示給我們看!"“同學(xué)們！我們新安裝的教學(xué)設(shè)備叫‘智慧教室’，是學(xué)校為我們添置的，連我們這么偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)也不落下，都是為了讓我們能享受更優(yōu)秀的教育資源，我們可要好好努力哦！”同學(xué)們不約而同地點著頭，異口同聲地說：“老師！您放心，我們一定會好好努力的，相信我們一定不會比城里的孩子差的！”聽著這一聲聲稚嫩的聲音，望著這一張張可愛的笑臉，我有些感動了，我飽含深情地接著介紹：“‘智慧教室’設(shè)備相當(dāng)于一套多媒體設(shè)備，甚至更先進(jìn)。我們可以利用它上網(wǎng)搜索材料，學(xué)校還專門開發(fā)配套的教學(xué)資源，每門科目都有課件演示，能幫助同學(xué)們更好地理解教科書的內(nèi)容。我們還可以聽音樂、看動畫、看影片……”我繪聲繪色地介紹著，學(xué)生們個個側(cè)耳傾聽，目不轉(zhuǎn)睛地注視我，生怕漏過每一項新奇的介紹。我選擇了一篇課文《黃繼光》，通過使用“班班通”系統(tǒng)播放電影《上甘嶺》的片段，再現(xiàn)了黃繼光用自己的胸膛擋住敵人槍口的英勇場面。學(xué)生們仿佛身臨其境，對課文的理解變得輕而易舉。他們深深被黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利而不懼犧牲的愛國主義精神所感動。在學(xué)生們有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)后，再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課文，將能夠事半功倍。一節(jié)課的互動交流隨著鈴聲的響起而暫告一段落，但同學(xué)們的熱情卻遠(yuǎn)未消退，他們?nèi)匀怀錆M了滿足感。我鼓勵他們說：“同學(xué)們！不要擔(dān)心，接下來的'每一堂課，老師都將運用‘班班通’，為你們呈現(xiàn)更加豐富多彩的圖片，更加悅耳動聽的聲音，更加精彩紛呈的動畫……你們每一節(jié)課都將充滿精彩，學(xué)習(xí)將變得愉快輕松?！蓖瑢W(xué)們歡欣鼓舞，充滿期待地迎接著下一節(jié)課的到來……時間過得飛快，我們已經(jīng)使用了“智慧教室”一學(xué)期了。它已經(jīng)成為我們教學(xué)中的得力助手，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開它了。記得有一次，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致我們的教學(xué)變得枯燥無味，學(xué)生們對課堂失去了興趣，那個上午的教學(xué)真是讓我費了很大的勁，最后我盡全力創(chuàng)造了各種情境，才勉強調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；仡欉^去的幾個月，“班班通”給了我們很多教學(xué)上的幫助?，F(xiàn)在我們可以在系統(tǒng)上備課，查找與教學(xué)相關(guān)的資料，并保存在個人文件夾中，不再需要使用U盤，隨時隨地都可以使用，這大大縮短了老師備課的時間。此外，它還可以幫助老師在課堂上展示教學(xué)風(fēng)采。記得去年10月21日，這一天對于我們學(xué)校來說非常特殊，因為市教科院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家將來我們學(xué)校進(jìn)行為期一天的教學(xué)視導(dǎo)，每門學(xué)科都要涉及到。當(dāng)各學(xué)科的教育專家走進(jìn)我們的課堂時，他們都被眼前的情景所深深打動：每個教室都使用著“班班通”，老師們操作得非常熟練。最引人注目的是我們學(xué)校的老黃老師，雖然他即將退休，但這并沒有影響他學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過他的努力，他已經(jīng)能夠在課堂上熟練地使用“班班通”了?？?！他正在演示自己制作的課件，操作起來非常流暢。幾位聽課專家不禁贊嘆道：“沒想到在翔安區(qū)這樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)竟然能見到如此先進(jìn)的設(shè)備，竟然能見到如此敬業(yè)的老師。山區(qū)的教育一點都不比城里的差，真正實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?。　闭怯辛恕鞍喟嗤ā边@位好朋友的鼎力相助，學(xué)校的課堂教學(xué)才能夠得到如此好評。目前，我校已經(jīng)實現(xiàn)了全員參與的“班班通”使用，每位老師都擁有一個“班班通”賬號，真正實現(xiàn)了教育信息化。在使用“班班通”方面，我們還在不斷探索中，并將繼續(xù)發(fā)揮其在教學(xué)上的作用，讓它為我們打造精彩的課堂，幫助老師展現(xiàn)迷人的教學(xué)風(fēng)采。同時，它也將成為“美麗翔安”教育信息化征途中一道亮麗的風(fēng)景。班班通工作總結(jié)3學(xué)校“班班通”開通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：一、班班通管理和應(yīng)用情況1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度多媒體教學(xué)是全新的課題，絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，陳校長組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《教師班班通技術(shù)培訓(xùn)制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的?！蔽覀冋J(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及__；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。3、適度的要求、及時引導(dǎo)利用絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一段時間的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的.體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。4、初嘗甜頭，競相使用絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；《專題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，就是五十多歲老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問這問那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂谩Ｕn堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。二、存在的困難和建議目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；教師配備的筆記本電腦還沒全部到位，學(xué)校可供教師備課、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。班班通工作總結(jié)4__縣第七小學(xué)現(xiàn)有教師__1人，64個教學(xué)班。學(xué)校先后獲得阜陽市數(shù)字化校園試點學(xué)校、阜陽市智慧校園、阜陽市在線課堂先進(jìn)單位等榮譽。在國家和省市縣級多媒體教學(xué)、一師一優(yōu)課、在線課堂、課件、微課制作比賽中，學(xué)校獲獎人數(shù)達(dá)200余人次。目前，數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)初步實現(xiàn)，數(shù)字化校園的效益正在突顯。高度重視精心準(zhǔn)備20__年9月，學(xué)校成為縣第一批“班班通”示范校并實現(xiàn)全覆蓋。20__年6月學(xué)校電子備課室投入使用。20__年10月，校園網(wǎng)實現(xiàn)全覆蓋。至此，學(xué)校立體網(wǎng)絡(luò)全面形成。20__年8月，學(xué)校錄播室和在線課堂投入使用，進(jìn)一步豐富了教學(xué)模式。在線課堂的開通，使之線上線下相互融合，學(xué)校的在線課堂與柳溝鄉(xiāng)部分學(xué)校牽手聯(lián)盟，實現(xiàn)了“城鄉(xiāng)共享課堂”、課例、課件、案例等教學(xué)資源的融通共享。目前學(xué)校各班均實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，各辦公室均實現(xiàn)無紙化辦公，數(shù)字化圖書借閱，教學(xué)資源服務(wù)器共享資源。學(xué)校先后投資一百多萬元，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的微機室四個，多媒體錄播室一個，多媒體會議室一個，所有教室實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，并建有多媒體監(jiān)控室、校訊通學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書室管理系統(tǒng)等。學(xué)校還為每位教師配備了1臺電腦，實現(xiàn)了教師辦公、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，大大提高了教師的辦公效率和教學(xué)水平。運用技術(shù)提升水平學(xué)校有獨立的網(wǎng)站，建有高質(zhì)量并受師生歡迎的主頁。內(nèi)容更新及時，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流，實現(xiàn)人事管理信息化、學(xué)生信息電腦化、課時安排網(wǎng)絡(luò)化等。實現(xiàn)“班班通”。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)100M光纖接入，每個辦公室、教室、微機室都有節(jié)點，真正實現(xiàn)了全校網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校的任何一臺微機都可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的獨特作用。挖掘資源，發(fā)揮資源庫的作用。學(xué)校十分重視資源庫的建設(shè)，資源庫內(nèi)容不斷得到充實，涉及語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域，面廣量大。在購進(jìn)資源的同時，學(xué)校還鼓勵教師積極開發(fā)教學(xué)課件，參與學(xué)校資源庫建設(shè)。學(xué)校也將教師制作的課件納入學(xué)校資源庫，實現(xiàn)資源有效共享。開設(shè)課程，夯實基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校按照要求標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)信息技術(shù)課程，三至五年級全部開設(shè)信息技術(shù)課。除用好信息技術(shù)教科書外，每個年級補充相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生的實際操作能力。學(xué)生上課時均一人一機。加強培訓(xùn)，掌握技能，著力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校教師均能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學(xué)。學(xué)校自成立以來就十分注重教師多媒體技術(shù)的培訓(xùn)和運用，專門為每個教師配備U盤，要求教師報送材料另附電子版，并鼓勵教師通過各種方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段。著眼需要整合資源根據(jù)教學(xué)的需求，不斷對學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行“整合”。一是教學(xué)資源優(yōu)化。學(xué)校將所有學(xué)科所用到的課件、文本、視頻等素材，通過收集、整理，建立教學(xué)資源庫，使各類教學(xué)資源得以優(yōu)化。二是教學(xué)資源共享。教師通過電子備課室即可實現(xiàn)多種教學(xué)資源的重組，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)采;教師制作的優(yōu)秀課件通過校園網(wǎng)絡(luò)的傳送實現(xiàn)了同一教學(xué)時段的所有班級教學(xué)共同享用。同時，學(xué)校組織骨干教師，開展學(xué)科教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，有計劃開展語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合、美術(shù)、音樂等學(xué)科資源庫的初步建設(shè)，實現(xiàn)部分學(xué)科的部分教學(xué)內(nèi)容與資源配套。三是建立了較完備的教學(xué)資源庫。在學(xué)科資源庫中，重點收集與這些學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教案、論文、試卷等資源。此外鼓勵教師從網(wǎng)上下載資源，上傳資源，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)資源的多渠道整合，方便教師，方便教學(xué)。聚焦課改深化應(yīng)用讓數(shù)字化校園建設(shè)為課堂服務(wù)，積極實施現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合，聚焦課改，深化應(yīng)用，不斷注入高效課堂活力。教學(xué)方式的“改變”。“班班通”的使用，打破了教師以往教學(xué)的單調(diào)，為學(xué)生提供了可以互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多媒體輔助課堂教學(xué)的突出特點，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多元的信息符號，如：文本、圖形、圖像等。表現(xiàn)形式多樣，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教師口頭傳授，可通過直觀的視覺畫面模擬現(xiàn)實過程。教學(xué)手段的“豐富”。在“班班通”的課堂教學(xué)中，要求教師不只是簡單運用，要在課堂教學(xué)中突現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次性和教師導(dǎo)引的環(huán)節(jié)性，做到主次分明，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。充分挖掘知識資源和信息資源，利用聲、光、電、動畫等手段，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化課堂學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中根據(jù)先快后慢的遺忘規(guī)律，適當(dāng)滲透小循環(huán)多反饋和小循環(huán)快反饋的思想，利用多媒體手段，及時檢測和了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，做到扎實高效。學(xué)生學(xué)習(xí)主體的.“突出”。課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)是學(xué)生?；诙嗝襟w教學(xué)，教師可有更多的時間與學(xué)生進(jìn)行互動、交流，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程。此外，多媒體可為學(xué)生提供生動形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境，輔助學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認(rèn)知，使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)負(fù)擔(dān)的“減輕”?！鞍喟嗤ā钡氖褂茫n堂教學(xué)中多媒體的恰當(dāng)運用，在課堂上節(jié)約了教學(xué)時間。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提下，使抽象的內(nèi)容具體化，重點和難點內(nèi)容在直觀、形象和生動逼真的情境中得以突破，學(xué)生的觀察能力和空間想象能力也得以發(fā)展。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果明顯。“班班通”工程的強力推進(jìn)，數(shù)字化校園建設(shè)的不斷完善，讓教育教學(xué)充滿活力，異彩紛呈，讓教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。但是，學(xué)校雖在數(shù)字化校園的建設(shè)中取得了一些成績，與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比，仍有不小差距。今后，學(xué)校將堅持“為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學(xué)方向，沿著“致力應(yīng)用、服務(wù)教學(xué)”的思路，繼續(xù)加大現(xiàn)代教育技術(shù)的投資力度，讓每個學(xué)生都能接受最好的教育，讓每位教師都能得到長足的發(fā)展和進(jìn)步。從而全面推進(jìn)現(xiàn)代特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。班班通工作總結(jié)5“班班通”工程，是為了推進(jìn)教育改革，大力推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教學(xué)資源共享的一項具體措施。“班班通”是一個融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。它采用先進(jìn)的教學(xué)理念，把電腦、電子白板與互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行有效整合，支持師生之間課內(nèi)、課外互動，極大的滿足了課堂教學(xué)信息化需要。作為一項教學(xué)中的新生事物，通過近年來的探索應(yīng)用，自己有以下幾個方面的認(rèn)識：一、“班班通”的重要作用1.“班班通”可以幫助我們營造良好的教學(xué)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師可以用它來開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)互動模式的問題情境，呈現(xiàn)多媒體化的數(shù)據(jù)信息、互動操作、練習(xí)和評價。充分利用“班班通”設(shè)備，能夠利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，即時有效的反饋和評價，給教學(xué)增添了無窮的魅力，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，從而確保了課堂教學(xué)效率的提高。2.“班班通”信息容量大，使用方便快捷。利用“班班通”教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比擬的。在課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。3.運用“班班通”可推動教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。教師通過“班班通”能更多更好地地發(fā)現(xiàn)自己的不足、找出自己與別人的差距，教師在使用“班班通”中，深刻地認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷了解新事物、感受新事物，不斷地縮小自己與別人的差距；同時更加深刻地意識到，由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和知識的不斷更新，教師所擁有的知識技能已不能滿足當(dāng)前的教育教學(xué)需求以及學(xué)生發(fā)展的需要，因此，使教師樹立起“終身學(xué)習(xí)，常教常新”的理念。4.“班班通”可推動教師專業(yè)水平的'提高。為了適應(yīng)“班班通”教學(xué)要求，廣大教師就必須要不斷提升自已課件制作水平，有效組織課堂教學(xué)，從而不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，促使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升，推動教師專業(yè)水平的提高，實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。二、如何有效利用“班班通”1.大膽地“拿來”?！鞍喟嗤ā痹诤艽蟪潭壬细淖儸F(xiàn)有的教學(xué)模式，提高教師專業(yè)化水平，作為教學(xué)工具，為師生帶來全新的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)效果。因此，作為新的教學(xué)手段，我們不應(yīng)持懷疑態(tài)度，被動地予以消極接受，而應(yīng)該大膽地“拿來”為我所用。要摒棄一切慣性思維和守舊心理，積極接納、主動學(xué)習(xí)、大膽運用，以期達(dá)到改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)成果的目的。2.“培”、“帶”、“促”結(jié)合，快速掌握應(yīng)用。首先要加強培訓(xùn)，使廣大教師熟練掌握使用。其次要采取骨干帶動、師徒結(jié)隊的方式，促進(jìn)所有教師提高。三是結(jié)合教研實踐活動，通過“班班通”課件制作、教學(xué)應(yīng)用評比等方法，促使廣大教師運用能力的提升。同時，要加強信息資源庫建設(shè)，提高信息化教學(xué)水平。班班通工作總結(jié)6橫梁中心小學(xué)是一所山區(qū)小學(xué)，地處古浪縣南部。20__年3月，學(xué)校多方籌資10余萬元，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備配備到各班，建成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“班班通”，各教室實現(xiàn)了“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有效結(jié)合，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮了校園局域網(wǎng)的作用。為建立高效的工作機制，推進(jìn)工程的順利實施學(xué)校分別成立遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)組織和教研、技術(shù)服務(wù)隊伍。遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長任組長，遠(yuǎn)教管理員任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)省、市、縣規(guī)劃安排、工程實施管理辦法和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，研究制定遠(yuǎn)程教育工程的規(guī)劃和實施方案，對遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)行統(tǒng)一部署和監(jiān)督檢查，協(xié)調(diào)工程實施過程中的重大問題。根據(jù)省市縣培訓(xùn)安排，學(xué)校確定了“遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)”研究課題，確定培訓(xùn)計劃、考核方案，并組織實施，主要工作是解決設(shè)備應(yīng)用的技術(shù)問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用效益。學(xué)校對遠(yuǎn)程教育資金投入等，作了詳細(xì)的預(yù)算和安排，有效地保證了遠(yuǎn)教設(shè)施的安裝到位及后期“班班通”的建設(shè)，極大地改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件，為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)教研中的重要作用，學(xué)校建章立制，強化管理，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)施的廣泛應(yīng)用。一是學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，教務(wù)主任、遠(yuǎn)程教育管理員具體負(fù)責(zé)，所有學(xué)科教師為成員共同參與，初步形成了學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育，提高教學(xué)質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的辦學(xué)思路。二是學(xué)校制定了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5年發(fā)展規(guī)劃，對今后5年實施遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)、規(guī)模、器材、設(shè)施、教育教學(xué)應(yīng)用、教師培訓(xùn)、經(jīng)費投入等內(nèi)容，均作出了詳實的要求和安排，確保了學(xué)校遠(yuǎn)程教育的運行和持續(xù)發(fā)展。三是制定完善遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的`規(guī)章制度，主要制定了設(shè)備使用登記制度、資源下載使用登記制度、光盤使用登記制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重嚴(yán)格執(zhí)行和檢查，確保了學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用有章可循、有條不紊。四是學(xué)校每學(xué)期要求教研組研究制定基于遠(yuǎn)程教育的具體教學(xué)計劃，督促和檢查每個教研組，每個學(xué)科教師落實基于遠(yuǎn)程教育的教研活動，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)科教學(xué)及校本教研中的重要作用。五是學(xué)校高度重視遠(yuǎn)程教育工作建設(shè)和應(yīng)用工作的檔案建設(shè)，做到分年度整理、內(nèi)容齊全、記載詳實、整理規(guī)范、專盒存放、方便查找。其內(nèi)容比較全面，主要包括管理機構(gòu)、規(guī)章制度、工程建設(shè)、固定資產(chǎn)登記、工程驗收、資源接收、資源使用、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等方面的內(nèi)容。學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)，對下載的資源做到及時進(jìn)行歸類、整理、編目錄、建檔、存貯和共享，便于教師選擇應(yīng)用。學(xué)校建立了教育教學(xué)資源庫，每一位學(xué)科教師均建立有計算機個人文件夾，從而便于課前做好準(zhǔn)備，有選擇性地進(jìn)行使用。為提高遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的應(yīng)用效益，我們切實加強了管理和指導(dǎo)，一是指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)實際，合理選擇專用教室，配齊相應(yīng)的配套設(shè)施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設(shè)施、電工工具和計算機維護(hù)工具等，以更好的提高設(shè)備的使用效益。二是建立設(shè)備驗收和維護(hù)制度，每一批設(shè)備到位，我們均在第一時間配發(fā)到學(xué)校，組織學(xué)校電教技術(shù)人員驗收、應(yīng)用，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)解決。三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的管理。按照省市縣的統(tǒng)一要求，組織建立了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程計算機教室管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化應(yīng)用獎勵制度》、《遠(yuǎn)程教育工程責(zé)任追究制度》、《遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備驗收辦法》等，并通過規(guī)章和制度來規(guī)范項目的運作和管理。為了管理好、利用好資源，根據(jù)學(xué)校際，將遠(yuǎn)教資源接收與多功能教室控制合并在一臺計算機上，把所有計算機連接起來組建一個校園局域網(wǎng)，為了優(yōu)化校園網(wǎng)，我們將網(wǎng)絡(luò)教室的服務(wù)器作為校園網(wǎng)專用服務(wù)器，這樣就加快了校園的訪問速度。20__年3月，我校校園網(wǎng)正式開通，將互聯(lián)網(wǎng)資源與衛(wèi)星有機整合起來，使我們的教育教學(xué)資源更加豐富。針對我校系貧困山區(qū)學(xué)校，信息技術(shù)落后，教師的計算機操作水平不高的情況。結(jié)合小學(xué)教師信息技術(shù)考試和農(nóng)村教師的實際水平，我校組織了五期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，在20__年秋季利用每周二和周四晚上，對教師進(jìn)行計算機基礎(chǔ)應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育資源的整合利用等相關(guān)的培訓(xùn)，使我校人人都會利用遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)。要求每個教師達(dá)到“五會”要求，即會計算機簡單操作，會播放“空中課堂”和“教學(xué)光盤”，會使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課和上課，讓每個教師能熟練掌握應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源組織課堂教學(xué)的應(yīng)用技能。學(xué)校每學(xué)年制定了切實可靠的培訓(xùn)計劃和考核措施，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和手段對學(xué)校全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，每學(xué)期集中培訓(xùn)10次以上，通過培訓(xùn)，不斷引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程，更新教育觀念，逐步適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)需要。學(xué)校以教研組為單位，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師發(fā)展資源和培訓(xùn)教程，有針對性地組織教師觀看學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，學(xué)習(xí)新課程的知識，開展信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高了全校教師教育教學(xué)水平。首次培訓(xùn)解讀了遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)模式，觀摩了全國中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)光盤。另外注重引導(dǎo)學(xué)校建立校本培訓(xùn)機制，依托受訓(xùn)骨干人員，普遍開展遠(yuǎn)程教育工程專題培訓(xùn)活動，其內(nèi)容涉及觀摩全國中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)光盤，設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn)、課堂應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的模式等，通過系列培訓(xùn)，有效提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力，取得了明顯的成效，推進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工程的深入實施。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育項目管理員工作職責(zé)，管理員負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、設(shè)備維護(hù)、資源管理、課程安排、教師技能培訓(xùn)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施防火、防盜、防潮、防雷擊工作，要求項目管理員對所承擔(dān)的任務(wù)作好詳實工作記錄，每月由教務(wù)主任審核簽字后存檔，學(xué)校將項目管理員的工作職責(zé)、工作績效進(jìn)行檢查和考核，與學(xué)校教師信息技能和教育教學(xué)應(yīng)用水平掛鉤。學(xué)校每學(xué)年制定了切實可靠的培訓(xùn)計劃和考核措施，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和手段對學(xué)校全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，每學(xué)期集中培訓(xùn)10次以上，通過培訓(xùn)，不斷引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程，更新教育觀念，逐步適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)需要。學(xué)校以教研組為單位，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師發(fā)展資源和培訓(xùn)教程，有針對性地組織教師觀看學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，學(xué)習(xí)新課程的知識，開展信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高了全校教師教育教學(xué)水平。遠(yuǎn)程教育資源，要能走進(jìn)課堂，要多在課堂上用，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠(yuǎn)程教育工作的核心。遠(yuǎn)程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學(xué)生能享有優(yōu)質(zhì)教育。如果資源只停留在教師那兒，不進(jìn)課堂，達(dá)不到用遠(yuǎn)程教育提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的目的。怎樣讓遠(yuǎn)程資源走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我們采取了一系列措施。1、設(shè)立遠(yuǎn)程教育專欄，定時將所接收的資源公布在上面，讓所有老師和學(xué)生都能最快的了解最新資源。2、結(jié)合教務(wù)處教學(xué)工作的總體部署、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學(xué)生，還要利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課，把遠(yuǎn)程教育資源與課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，讓遠(yuǎn)程教育資源真正進(jìn)入課堂，為教育教學(xué)服務(wù)。教務(wù)處對利用遠(yuǎn)程教育資源情況進(jìn)行定期檢查，使遠(yuǎn)程教育工作真正應(yīng)用到實處。3、每班每學(xué)期至少要利用遠(yuǎn)教資源開展2-3次主題班會活動，并且要有班務(wù)工作記錄。4、要求信息技術(shù)教師在信息技術(shù)課上教會學(xué)生使用遠(yuǎn)程教育資源，使學(xué)生自己能夠觀看遠(yuǎn)程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識拓展、習(xí)題精遠(yuǎn)、課堂實錄等內(nèi)容，教會學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野、因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的個性。5、每期要求每位教師必須要上2節(jié)利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的教研示范課，探索運用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課教學(xué)整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學(xué)考核工作中，進(jìn)行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教師運用遠(yuǎn)程教育資源的水平，進(jìn)一步保證遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。評價農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成敗與否，最重要的指標(biāo)就是它的應(yīng)用效益。遠(yuǎn)程教育資源怎樣才能應(yīng)用好？怎樣才能達(dá)到效果？“班班通”開通實施以來，我校進(jìn)行了有效的探索。主要表現(xiàn)在：一是樹立明確的指導(dǎo)思想，讓學(xué)校、教師清楚的意識到，實施遠(yuǎn)程教育是促進(jìn)教育跨越式發(fā)展的重要行動。二是強化資源建設(shè)，為遠(yuǎn)程教育應(yīng)用提供有力保障。為豐富教學(xué)資源，我們積極鼓勵優(yōu)秀教師結(jié)合實際，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學(xué)資源，并上傳學(xué)校網(wǎng)站。同時我們指導(dǎo)教師們通過多種手段，共享遠(yuǎn)程教育資源，建立適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的資源素材庫，為組織、管理、教學(xué)、輔導(dǎo)等創(chuàng)建了優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境。三是將教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)作為教師個人常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠(yuǎn)程資源或網(wǎng)上其它資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課件制作，要求學(xué)校舉辦應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源課堂教學(xué)研究等活動，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源的積極性，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)校要求每位教師根據(jù)學(xué)科實際制定遠(yuǎn)程教育教學(xué)計劃，備課時做好精心設(shè)計，合理安排，盡可能多地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源組織上課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率，確保每班學(xué)生每周應(yīng)用遠(yuǎn)程資源學(xué)習(xí)10節(jié)以上。特別是英語教學(xué)，學(xué)校為英語學(xué)科教師配備專用DVD，做到網(wǎng)上資源和光盤資源“雙保險”，真正發(fā)揮英語“空中課堂”資源的作用，使學(xué)生學(xué)得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校十分重視遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究。20__年秋季，學(xué)校向縣教科室申報了“遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)”研究課題，得到縣教科室批復(fù)，學(xué)校在課題組的組織下，學(xué)校及教研組運用遠(yuǎn)程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學(xué)研究和聽評課活動，共同研究遠(yuǎn)程教育資源的有效使用，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，不斷改進(jìn)應(yīng)用方法，提高應(yīng)用水平。同時，學(xué)校還組織學(xué)生觀看愛國主義電影，通過召開主題班會進(jìn)行角色扮演、學(xué)演文藝節(jié)目等形式，讓學(xué)生結(jié)合觀看談理想，表決心，寫觀后感。進(jìn)一步陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生特長，提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大遠(yuǎn)程教育工作建設(shè)和應(yīng)用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發(fā)揮好遠(yuǎn)程教育資源的巨大作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。總體來看，我校的遠(yuǎn)程教育取得了長足的發(fā)展，但仍需要從以下三個方面去努力：1、進(jìn)一步加大對學(xué)科資源庫建設(shè)運用的研究力度，以教研組形式反復(fù)打磨出爐優(yōu)質(zhì)教育資源，按年度刻盤存儲，逐漸形成學(xué)校教育教學(xué)特色。2、深化教師教育技術(shù)培訓(xùn)，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進(jìn)行資源整合，制作高質(zhì)量高難度教學(xué)課件。3、加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網(wǎng)絡(luò)暢通，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展。班班通工作總結(jié)7鶴峰縣作為全省教育均衡發(fā)展試點縣，率先啟動“班班通”項目工程，20__年，我校15個教室安裝了“班班通”設(shè)備。在縣教育局高度重視和大力支持下，中營民族中心學(xué)校有幸成為本縣該項目的實施學(xué)校之一。為積極推動學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革目的，我校搶抓機遇，積極務(wù)實，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實上級要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關(guān)工作，現(xiàn)就我校“班班通”工作中所做的努力及實踐中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，不妥之處，請上級部門予以指正。20__年，我?？朔刂乩щy籌集資金15萬余元，用于購置仿瓷、窗簾、釉面磚、保險門等物品，對全校15個教學(xué)班的教室進(jìn)行了修繕和整改，包括電線、網(wǎng)絡(luò)的安裝，使之達(dá)到相關(guān)要求，為班班通工程在我校的實施做好前期準(zhǔn)備工作。教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校在班班通工作中迎難而上踏實做事的作風(fēng)十分贊賞。期間，我校派出田國瓊，謝作珍，向翠玉，羅申華等同志參加鶴峰縣班班通培訓(xùn)，回來之后，他們將培訓(xùn)所學(xué)回來講解給我校老師，就“班班通”的概念、作用、意義等方面作了說明，重點對設(shè)備使用、日常維護(hù)、注意事項和如何調(diào)用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行了系統(tǒng)講解，培訓(xùn)教師的講解生動、精彩，參訓(xùn)教師通過這次認(rèn)知培訓(xùn)，對使用電子白板和交互式電視兩種模式輔助教學(xué)有了基本的認(rèn)識和技能，但還有待于提高和熟練。為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機制，以推進(jìn)班班通的順利實施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。校長是第一責(zé)任人，副校長負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，教務(wù)主任負(fù)責(zé)具體實施，全體教師共同參與，基本上形成了學(xué)校利用班班通系統(tǒng)，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色的思路。其次，根據(jù)實際情況，制訂了《中營民族中心學(xué)?！鞍喟嗤ā笔褂霉芾碇贫取罚瑢W(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統(tǒng)運作有章可循，有條不紊。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀?、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。......大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，切實提高“班班通”項目工程的應(yīng)用效能，學(xué)校擬定了《中營民族中心學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案》，培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等，并做了合理有序的日程安排。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點等因素，建立了分組和互助的培訓(xùn)機制......為了真正發(fā)揮實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過一段時間的試運行，如今，語文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的'知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來。整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。在實踐的過程中，我校遇到了一些難題，因為資金有限，校園還沒有建設(shè)更加方便的無線校園網(wǎng)絡(luò)，各班教室電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的速度較慢，限制了網(wǎng)頁鏈接和資源下載的速度；校園局域網(wǎng)的主交換機和主干線限制了教學(xué)視頻點播的速度，不能滿足大容量信息的傳輸：沒有正版的殺毒、教育教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等軟件這些都是我校下一步將要解決的問題和工作。班班通的應(yīng)用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng)新課堂開辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績。20__年05月29日班班通工作總結(jié)8學(xué)校班班通設(shè)備的開通和應(yīng)用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了很大的變化?；仡櫸覍Π喟嗤ㄔO(shè)備的使用經(jīng)歷，現(xiàn)將我的因應(yīng)用工作總結(jié)如下：一、班班通管理和應(yīng)用情況1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、管理制度健全為了更好地利用遠(yuǎn)教資源，充分發(fā)揮?班班通?教育教學(xué)設(shè)備的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專門組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對多媒體教學(xué)和班班通設(shè)備進(jìn)行管理和使用記錄。在使用初期，學(xué)校還專門請專家對廣大教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，這為更加有效地利用好?班班通?設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。2、學(xué)校培訓(xùn)、教師交流為了提高教師的應(yīng)用水平，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師進(jìn)行多種形式的技術(shù)培訓(xùn)和交流活動。如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)校的培訓(xùn)、相互交流，我逐漸認(rèn)識和掌握了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)的運用和操作方法；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；能夠較熟練地進(jìn)行班班通設(shè)備及有關(guān)系統(tǒng)的操作和使用。3、從不習(xí)慣—適應(yīng)—依賴的轉(zhuǎn)變利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，由于我的技術(shù)水平和能力的影響，開始運用班班通設(shè)備系統(tǒng)上課覺得不習(xí)慣、麻煩。但是，經(jīng)過一段時間的使用，我漸漸感受到這一設(shè)備的優(yōu)勢和科學(xué)性。如：在數(shù)學(xué)課上，運用現(xiàn)代多媒體教育教學(xué)技術(shù)和班班通設(shè)備的結(jié)合，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。現(xiàn)在的我不管是備課還是上課都離不開網(wǎng)絡(luò)資源和班班通設(shè)備的'幫助了，這大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率?？傊喟嗤ㄔO(shè)備的使用，它不光會不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我們每一位豐小人都行動起來，真正使豐盛小學(xué)成為一顆農(nóng)村小學(xué)校里的璀燦明珠。班班通工作總結(jié)9自學(xué)校班班通工程實施以來，學(xué)校高度重視，專門成立了以校長劉海洲為組長、副校長靳凡瑋、科研信息處主任郭衛(wèi)萍為副組長、學(xué)校電教組全體教師為組員的學(xué)校班班通工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作制度，分工明確到人，做到事事有人關(guān)，時時有人關(guān)，切實做好班班通工程的各項服務(wù)工作，以確保我校班班通工程安裝、培訓(xùn)、實施得以順利進(jìn)行。在班班通申報階段，學(xué)校劉校長就非常重視，經(jīng)常和電教組王學(xué)亮老師一起商議有關(guān)事宜，一起認(rèn)真查看每一個教室的實際情況，做好班班通工程實施的前期準(zhǔn)備工作；在相關(guān)設(shè)備送達(dá)學(xué)校之前，學(xué)校又從緊張的辦公條件之中，專門整理出一個大會議室用于存放班班通設(shè)備，以方便施工人員的施工。在班班通施工過程之中，教體局信息辦張春林主任及張君杰老師等經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)和檢查工作，學(xué)校劉校長也是經(jīng)常到施工現(xiàn)場，每到之處都是認(rèn)真、仔細(xì)查看設(shè)備狀況是否良好、布線是否合理、美觀，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見或建議。在暑假施工期間，學(xué)校后勤處提前做好準(zhǔn)備，把全校各個教室、辦公室的鑰匙收到一起，用兩個圓鋼盤串起起，放在學(xué)校門衛(wèi)處，專人保管，以保證能夠隨時打開教室和辦公室的門，有力地推進(jìn)了學(xué)校整個班班通工程實施的進(jìn)度；電教組的王學(xué)亮老師更是始終堅持同施工人員一起，在為施工人員做好服務(wù)保障的同時，積極參與到各種設(shè)備的.安裝和調(diào)試之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種設(shè)備的使用方法和技能，用王學(xué)亮老師的話說：“現(xiàn)在我雖然累點、臟點，但是我學(xué)到了很多知識和技能，今后我們的教師在使用過程中，也肯定會出現(xiàn)很多意想不到的問題，到那時候我就不會太累了?！币虼耍趵蠋熃?jīng)常加班加點幫助施工人員施工，周六、周日，甚至是暑假當(dāng)中，王老師幾乎就沒有休息過。特別是快開學(xué)那段時間，為了能夠在開學(xué)前把每一個班級的班班通設(shè)備調(diào)試好，王學(xué)亮老師利用休息時間，一個教室一個教室地調(diào)試，樓上樓下來回跑，自己能解決的問題就想辦法自己解決，實在是解決不了的，就打電話請教施工的工程師，使學(xué)校48個教室都在開學(xué)前能夠順利的使用，保證了在9月1日學(xué)生返校時，每一個班級都準(zhǔn)時看到了《開學(xué)第一課》，教師方便地使用到了班班通設(shè)備，為學(xué)校的良好開端打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，王學(xué)亮老師已經(jīng)是我們學(xué)校班班通使用最精通的了，對于出現(xiàn)的各種問題也是解決起來得心應(yīng)手的。在全體教師培訓(xùn)方面，學(xué)校更是做到不讓一名教師掉隊，在8月1日威科姆培培訓(xùn)講師對全體教師進(jìn)行一天培訓(xùn)時，學(xué)校認(rèn)真組織，把全體教師合理分配到四個教室中，班班通領(lǐng)導(dǎo)小組更是深入到每一個培訓(xùn)教室，制定培訓(xùn)花名冊在每個教室之后進(jìn)行點名，保證每一位教師都能夠先熟悉班班能的使用；學(xué)校又在8月20日教師返校后，利用21日23日三天時間，分年級段、分學(xué)科對每一位教師又進(jìn)行了一次更加詳細(xì)的培訓(xùn)，學(xué)校組織技術(shù)熟練的教師，把一些使用方法和注意事項先打印出來，發(fā)到每一位教師手中，電教組的王學(xué)亮、劉放之、范慧娟、韓淑賢幾位信息技術(shù)教師也深入到每一個年級組中去，手把手地教每一位教師；對于年齡偏大的一部分老師，除了手把手教之外，還采用本組年青教師、技術(shù)熟練教師一對一幫帶的方法，保障每一位教師能夠使用班班通設(shè)備；同時為了增加教師練習(xí)班班設(shè)備的驅(qū)動力，學(xué)校還協(xié)調(diào)教導(dǎo)處要求每一位教師對于開學(xué)前的超周備課，要求必須使用各班的班班通設(shè)備，到8月28日學(xué)校檢查備課情況時，大家都已經(jīng)會使用了班班通設(shè)備，能夠熟練地使用電子筆進(jìn)行板書，能夠熟練地打開備課端進(jìn)行電子備課，熟練地打開教學(xué)授課端進(jìn)行授課，都圓滿地完成了超周備課的任務(wù)。班班通工作總結(jié)10巴東縣民族實驗小學(xué)是一所移民遷建的百年老校，座落在風(fēng)景秀麗的巫峽口南岸，與舉世聞名的國際旅游景點神農(nóng)溪隔江相望。學(xué)校在職教職工103人，其中70%以上為?？萍耙陨蠈W(xué)歷，學(xué)歷合格率100；有82人獲小高職稱，2人獲中學(xué)高級職稱。有省學(xué)科優(yōu)秀教師、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人及州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人等20余人。學(xué)?，F(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生2115人。學(xué)校倡導(dǎo)“心到、手到、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”、“育人德為先，治校人為本”為辦學(xué)宗旨，堅持“德育為首，五育并重，整體提高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力”為辦學(xué)重點，以“辦人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，探索出了一條發(fā)展、創(chuàng)新的辦學(xué)之路。二、學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)及應(yīng)用回顧由于多方面的原因，我們學(xué)校遠(yuǎn)程資源利用方面起步較晚。1996年，學(xué)校的計算機教學(xué)起步。當(dāng)年，學(xué)校自籌資金添置了30臺電腦，建起了最早的微機室，從而開始了教學(xué)上的劃時代的革命。1998年，學(xué)校電腦增加至80臺（含縣培訓(xùn)中心電腦后轉(zhuǎn)給學(xué)校），學(xué)校全體教師首次參加了全縣中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)，人人獲得初級證書。20__至20__年，學(xué)校對電腦進(jìn)行了升級，由286升至386、486及奔騰。20__年，我校建成了首個多功能教室多媒體教育，添置了電腦、投影及音響設(shè)備，嘗試由當(dāng)時的電化教育幻燈投影教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變。20__年，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程資源利用3年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中對教師的計算機水平、應(yīng)用多媒體上課數(shù)量等，都逐年作出了規(guī)定，并且規(guī)定：沒有完成任務(wù)的教師，年終考核時從“教學(xué)效果”中扣除2分以示處罰。20__年，為了方便教師使用，提高使用水平，我們新建了一個有20臺電腦的電子備課室。20__年，學(xué)校又制定的5年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃中，遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用方面從學(xué)科的覆蓋率、備課中使用率、教學(xué)中的完成率等方面以及教師的計算機水平提高方面每年都有不同的要求。對硬件建設(shè)也有規(guī)劃：就是逐步建成有60臺電腦的電子備課室，并于20__至20__年向“班班通”靠攏。20__年，是上新臺階的一年。這一年，投資200多萬元的科教樓落成，學(xué)校在科教樓內(nèi)新建了一個階梯式的多媒體教室，使多媒體教室達(dá)到了兩個，即平均15個班有一個媒體教室，從而緩解了使用擁擠的壓力。20__年，在保證電子備課室有近10臺電腦的情況下，為了方便使用，我們給各辦公室配備了一臺電腦，這樣，學(xué)校辦公用電腦達(dá)到30臺左右。20__年3月，是劃時代的一年。本年中，我們自籌資金，在兩個多媒體教室內(nèi)安裝了電子白板，使教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平更高了。緊接著，我們一鼓作氣，采購了30臺52液晶電視機和30多臺電腦，在各班教室、實驗室等教學(xué)場所，都裝上電腦，從而實現(xiàn)了多年來一直只是聽說的不敢奢望但又渴望多年的夢想。三、學(xué)校“班班通”管理及應(yīng)用狀況學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡陌l(fā)展歷程，我們體會到，主要有以下幾方面是絕對不能忽視的。1、領(lǐng)導(dǎo)重視?！昂玫膶W(xué)校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)方向的燈塔。我們學(xué)校“班班通”發(fā)展的歷程，也充分證明了這一點。一是明確責(zé)任。根據(jù)各級文件的要求：在遠(yuǎn)程資源利用等方面，校長是第一責(zé)任人。由此，我們成立了以校長為首的遠(yuǎn)程資源利用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程資源利用方面從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的制定落實等事項；成立了以管理教學(xué)的副校長為首的遠(yuǎn)程資源利用實施小組，具體負(fù)責(zé)組織、實施。這樣，將學(xué)校的遠(yuǎn)程資源利用搞得好不好，直接與校長的職責(zé)履行得好不好掛鉤，能提高校長鐵責(zé)任意識，促使校長把這項工作拿在手上，放在心上。二是劃分職責(zé)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識以后，接下來就是學(xué)校各部門充分明確自己的職責(zé)，由此，我們制定了遠(yuǎn)程資源工作中的校長職責(zé)，教導(dǎo)主任及科室主任職責(zé)，教研組長職責(zé)、學(xué)科教師職責(zé)。有了職責(zé)就有了一份責(zé)任，以此來督促、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部各部門認(rèn)真做好這項工作。2、科研引路。任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。在遠(yuǎn)程資源的利用上，我們除了自行探究、摸索外，20__年，我校還參加了中央電教館相關(guān)課題的子課題《如何利用網(wǎng)絡(luò)資料指導(dǎo)教學(xué)實踐》的研究。該課題被學(xué)校規(guī)定為全校性的.研究課題，人人必須參與。在幾年的研究中，老師每年都必須寫出相關(guān)的總結(jié)或經(jīng)驗材料，并幾次召開經(jīng)驗交流會。在交流會上，教師由衷地感慨和因應(yīng)用而嘗到的甜頭，是津津樂道的話題，成為交流的主旋律。20__年4月，我?；谶h(yuǎn)程資源發(fā)展和利用的5年總結(jié)《一場轟轟烈烈的教育技術(shù)革命》，被省教育科研門戶網(wǎng)站《校本研究網(wǎng)》評為“精品文章”，我們學(xué)校還兩次被州教科所（院）評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體”。3、交流協(xié)作。為了充分研究遠(yuǎn)程資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以學(xué)校研究、交流為基礎(chǔ)，我們還開展了基于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用下的作文教學(xué)聯(lián)片教研活動，活動邀請了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的茶店子小學(xué)、中元子小學(xué)、柳蔭小學(xué)、光明小學(xué)及長江小學(xué)共同參與，為網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了很好的研討與交流，也為以后的“班班通”應(yīng)用作了最好的鋪墊。4、健全、落實管理制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，我們建立健全了相關(guān)的各種制度。這些制度可分為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理（職責(zé)、責(zé)任，前面已表述）、管理員管理，教師的應(yīng)用技術(shù)管理和應(yīng)用過程、應(yīng)用結(jié)果管理以及學(xué)校有關(guān)硬件的管理等。（1）管理員的管理。管理員在遠(yuǎn)程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責(zé)和一周工作規(guī)范等文件，按照要求填寫《管理員工作周記》、《遠(yuǎn)程室使用記錄》，這些措施對督促、規(guī)范管理員的行為和工作有很好的約束作用。第二是與管理員簽訂遠(yuǎn)程資源利用目標(biāo)責(zé)任書。第三是對管理員有考核方案，做到一學(xué)期一考核，考核結(jié)果與評優(yōu)表模掛鉤。（2）教師技術(shù)水平管理。教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《校本培訓(xùn)制度》，《教師計算機水平考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次對教師開展培訓(xùn)、考試。培訓(xùn)時間與出勤掛鉤，培訓(xùn)結(jié)果（計算機水平）與評職、晉級、提拔等掛鉤。目前，全校教師都能比較熟練地使用word和E_cel，都能熟練地搜索和下載文件，都能熟練地直接利用資源開展教學(xué)，都能制作簡單的PowerPoint課件，40%以上的教師還能制作出比較精美的課件。學(xué)?，F(xiàn)校長剛從中學(xué)調(diào)到我校時發(fā)表感慨：小學(xué)教師的計算機水平比中學(xué)普遍要高。這是從側(cè)面對我們多年來不懈的努力算出的評價和肯定。（3）學(xué)科應(yīng)用管理。在學(xué)科應(yīng)用上，我們一是抓學(xué)科覆蓋率，二是抓教師或?qū)W科使用數(shù)量。學(xué)科覆蓋率，早在20__至20__年的三年規(guī)劃中，我們就提出，學(xué)科覆蓋率要達(dá)到95%，也就是只有個別學(xué)科如體育除在外。在20__年的五年規(guī)劃中明確提出：20__年，學(xué)科覆蓋率為100%，達(dá)到“全覆蓋”。教師在遠(yuǎn)程資源使用的數(shù)量上，在各個時段，我們是根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施狀況、教師的年齡結(jié)構(gòu)以及學(xué)科差異等因素，分別提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。在20__年以后的一段時間，即起步初期，我們規(guī)定：40歲以下的語數(shù)外教師，每學(xué)期使用量不得少于6到8課時；40歲以上的及其他學(xué)科的教師，使用一到二節(jié)。之后，逐步發(fā)展到45歲以下的語數(shù)外教師，每學(xué)期使用12至14節(jié)，其他教師也有相應(yīng)的提高。“班班通”實現(xiàn)以后，在應(yīng)用管理上，我們做了如下的摸索：第一學(xué)期，語數(shù)外教師使用量，全學(xué)期不得少于40節(jié)，其他教師不得少于4課時，體育教師不得少于2課時。第二學(xué)期在總結(jié)了第一學(xué)期的經(jīng)驗后提出：語數(shù)外教師必須做到“課課用”，力爭實現(xiàn)“班班通，堂堂用”的目標(biāo)。并提出具體數(shù)量要求：數(shù)學(xué)、外語教師，每班不得少于學(xué)期總課時的70%，語文不得少于學(xué)期總課時的60%。其他學(xué)科全學(xué)期每班不得少于5節(jié)，體育學(xué)科全學(xué)期每班不得少于2節(jié)。這樣分班提出要求，提高了使用指標(biāo)。我們還制定了檢查、公布制度，做到一月一檢查，全方位公布。在應(yīng)用數(shù)量的管理上，我們的體會是：分別情況，穩(wěn)步推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高。（4）班級應(yīng)用管理。對教師下達(dá)的任務(wù)，要在班級落實、實施。因此，對班級的應(yīng)用管理做得好不好，直接影響到任務(wù)的完成和教師的使用情緒。在“班班通”沒有實現(xiàn)之前，由于受到場地的限制，教師即使有再高的使用熱情，也不能滿足需要。因此，為了統(tǒng)籌兼顧，我們只好編制遠(yuǎn)程資源使用課表，做到定人定時定場地。課表執(zhí)行、落實情況，由遠(yuǎn)程教室管理員逐堂登記。實現(xiàn)“班班通”后，我們考慮：雖然教師一般都有使用熱情，但有應(yīng)用指標(biāo)，就得檢查記載。記載再沿用舊模式顯然是行不通。于是我們摸索分班由學(xué)生登記，且學(xué)生登記能有效地防止個別人作假。為防止登記疲勞，我們倡導(dǎo)每班2個人登記，一人一周，交替進(jìn)行。從運行的情況來看，學(xué)生登記，其方法是可行的、有效的，能夠比較客觀、真實地反應(yīng)教師的使用情況。當(dāng)然，隨著教師使用熱情的提高以及逐步對“班班通”形成的依賴，這種登記將逐漸被取消，因為目前已經(jīng)有很多教師將“班班通”視作教學(xué)的拐杖，離了它反而不能走路了。開通“班班通”，極大地提高了優(yōu)質(zhì)資源的使用率，也產(chǎn)生了極大的教學(xué)效益，取得了一定的成果。如近一些年來基于遠(yuǎn)程資源的10余節(jié)課，先后在國家、省、州優(yōu)質(zhì)課等的評比中獲獎。有關(guān)利用的研究文章，僅20__年，《淺談多媒體在語文閱讀教學(xué)中的運用》《遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用在低年級教學(xué)課堂中再現(xiàn)風(fēng)采》《以課標(biāo)為指導(dǎo)，以遠(yuǎn)程資源為依托，教學(xué)思品實踐活動的體會》等15篇文章獲省一、二、三等獎，《我們愛讀書》獲省優(yōu)質(zhì)課比賽（錄相課）二等獎。網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，有效地提高了教育質(zhì)量，20__、20__年度，學(xué)校連續(xù)兩年被縣表彰為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。四、“班班通”管理及應(yīng)用反思在“班班通”的應(yīng)用和管理的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，反醒過程，我們覺得有以下幾個方面值得思考：1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好這項工作的關(guān)鍵。我校的遠(yuǎn)程資源利用工程之所以起步晚、但進(jìn)步快，走在了當(dāng)?shù)氐那傲校蔀樯贁?shù)早期開通“班班通”學(xué)校的佼佼者，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是分不開的。當(dāng)我校的計算機教學(xué)及應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟單位的時候，教師著急，領(lǐng)導(dǎo)更著急，于是千方百計地籌措資金，終于使這項工作起步了。當(dāng)學(xué)校的資金稍微有所好轉(zhuǎn)的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的是好鋼要用在刀刃上，為了加速教學(xué)現(xiàn)代化，于是添置硬件，終于實現(xiàn)了開通“班班通”的愿望。2、教師提高認(rèn)識、嘗到使用甜頭是重要過程。利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。通過培訓(xùn)、引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。比如前不久的早上，學(xué)生正做早操，一個53歲女教師對我講：快點叫管理員看看我們教室的電腦，不用啟動了，我馬上上課要用。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，教師們總是非常著急地找到相關(guān)人員匯報情況，要求排除。事實證明：教師的認(rèn)識提高了，嘗到了使用的甜頭，就會大大加快使用步伐，提高使用的自覺性。3、薄弱學(xué)科的覆蓋率是工作的重點。在“班班通”的使用中，我們要求學(xué)科覆蓋率必須是100%，比如室外課的體育，我們要求體育教師利用雨天使用資源進(jìn)行教學(xué)，并下達(dá)了一定的任務(wù)。還有一些學(xué)科，網(wǎng)上資源很少或者根本沒有相關(guān)資源，這些對學(xué)科的覆蓋率也有影響，于是我們要求教師做到“三網(wǎng)合一”（天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)），查找其他資源、自己開發(fā)資源，并對相關(guān)資源進(jìn)行合理整合，再應(yīng)用于教學(xué)之中。盡管如此，在實際教學(xué)中，仍有少數(shù)教師不能完成任務(wù)。如20__年春季，因電子白板、“班班通”剛剛實現(xiàn)，我們制定的指標(biāo)稍低，也有近20%的教師不能達(dá)標(biāo)。20__年秋、20__年春，我們逐步提高了應(yīng)用指標(biāo)，相應(yīng)的，教師中有近30%的不能達(dá)標(biāo)。所以在“班班通”的使用上，必須抓住薄弱學(xué)科、抓住重點人員，把這些難點攻克了，“班班通”工作就上去了。4、采取過硬措施是重要手段?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)重視了、教師的認(rèn)識提高了、抓好薄弱學(xué)科和重點人員突破了，也不一定就能做得好，還必須有相應(yīng)的管理措施、獎懲規(guī)定加以規(guī)范、約束。多年來，我們一直把完成相應(yīng)的指標(biāo)作為教師進(jìn)行年終考核的重要指標(biāo)，實行“一票否決”制。這一點為遠(yuǎn)程資源的順利使用，起到了很重要的保駕護(hù)航的作用，對不太自覺的教師有很強的督促作用?？傊倚！鞍喟嗤ā痹谖覀儺?dāng)?shù)刳s上了首班車，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、應(yīng)用等方面都還處于摸索階段，要總結(jié)、改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步積極探索，總結(jié)經(jīng)驗，更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源，讓這些設(shè)備和資源為提升辦學(xué)水平最大限度地發(fā)揮好作用。班班通工作總結(jié)11學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度應(yīng)用“班班通”教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，王衛(wèi)華校長組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了與“班班通”相關(guān)的一系列制度，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。”我們認(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在區(qū)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。3、適度的要求、及時引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近幾個月的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。4、初嘗甜頭，競相使用網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。班班通工作總結(jié)12學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：一、班班通管理和應(yīng)用情況1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，白校長組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的?！蔽覀冋J(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。3、適度的要求、及時引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一年多的.運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。現(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。4、初嘗甜頭，競相使用網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；《專題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。二、存在的困難和建議目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使永坪鎮(zhèn)第二小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。班班通工作總結(jié)13國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，明確了全國教育信息化事業(yè)今后十年的行動綱領(lǐng)和路線圖，研究提出了“十二五”期間的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程——“三通兩平臺”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺。一、“班班通”建設(shè)。學(xué)?！鞍喟嗤ā表椖康膶嵤玫搅松霞夘I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校全體老師的肯定和贊揚。20__年5月份“班班通”項目建設(shè)完工后后，已全部投入使用，我校立即召開行政會，著手“班班通”項目設(shè)備的后期使用管理和培訓(xùn)工作，為了能讓每一位教師盡快掌握使用方法，力爭做到“班班通”“人人通”。學(xué)校邀請安裝單位的技術(shù)人員和電教館館長張漢華，就“班班通”使用工作舉行了多次培訓(xùn)，全體教師學(xué)習(xí)積