二年級語文上冊 課文7 23《紙船和風(fēng)箏》同步教案 新人教版五四制

二年級語文上冊課文723《紙船和風(fēng)箏》同步教案新人教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《紙船和風(fēng)箏》是人教版二年級語文上冊第七單元的第23課，本節(jié)課主要通過講述紙船和風(fēng)箏的故事，讓學(xué)生感受友誼的美好，體會朋友間的相互關(guān)心和思念。同時，課文中的語言優(yōu)美，富有詩意，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情感。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步理解友誼的重要性，學(xué)會珍惜身邊的朋友。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，學(xué)生能夠運用語言描述紙船和風(fēng)箏的美麗，提升語言表達(dá)能力；通過分析故事中的人物情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞故事中的文學(xué)美感，提高審美鑒賞能力；同時，通過理解友誼的可貴，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情感。

-體會友誼的美好，學(xué)會珍惜身邊的朋友。

2.教學(xué)難點

-理解紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，以及它們所代表的友誼。

-分析故事中人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對情感的感知和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)自己的情感和想法，提高學(xué)生的語言運用能力。

舉例說明：

-教學(xué)重點舉例：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解紙船和風(fēng)箏是主人公友誼的象征，它們在故事中起到了連接兩個朋友心靈的作用。

-教學(xué)難點舉例：在分析故事中，學(xué)生可能會難以理解為什么紙船和風(fēng)箏能夠代表友誼，教師可以通過展示圖片或引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，幫助他們理解這一象征意義。同時，教師可以提供句子模板，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)自己對友誼的理解。教學(xué)方法與策略-采用情境教學(xué)法，通過講述紙船和風(fēng)箏的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，感受友誼的美好。

-利用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論故事中的人物情感和友誼的意義，促進學(xué)生之間的互動和交流。

-運用啟發(fā)式教學(xué)法，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的人物，通過表演來體驗和表達(dá)人物情感，增強對友誼的理解。

-故事續(xù)寫：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文情節(jié)進行故事續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-制作紙船和風(fēng)箏：學(xué)生動手制作紙船和風(fēng)箏，并結(jié)合課文內(nèi)容，思考它們在友誼中的象征意義。

3.教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，展示紙船和風(fēng)箏的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

-播放故事音頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，增強語言感受力和聽力技能。

-利用視頻資料，展示友誼的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解和珍惜身邊的朋友。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紙船和風(fēng)箏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是紙船和風(fēng)箏嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙船和風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的美好和特點。

簡短介紹《紙船和風(fēng)箏》的故事背景和主要情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《紙船和風(fēng)箏》的故事內(nèi)容，感受友誼的美好。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

讓學(xué)生分享自己對友誼的理解和感受，引導(dǎo)他們思考友誼的意義和價值。

3.故事討論與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過故事討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析故事中紙船和風(fēng)箏的象征意義，以及它們在友誼中的作用。

讓學(xué)生探討主人公之間的情感變化，理解友誼的脆弱性和珍貴性。

4.學(xué)生小組活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的話題進行討論和活動。

小組內(nèi)討論如何用紙船和風(fēng)箏來表達(dá)友誼，并設(shè)計一個友誼行動計劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果和行動計劃。

5.小組分享與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友誼的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果和友誼行動計劃。

其他學(xué)生和教師對分享內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、友誼的象征意義和小組活動等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜和維護身邊的友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《友情的力量》：一篇關(guān)于友誼的文章，講述了友情對個人成長的重要性以及如何建立和維護友誼。

-《紙船和風(fēng)箏的故事背景》：介紹紙船和風(fēng)箏在中國的傳統(tǒng)文化中的意義，以及它們在友誼中的象征作用。

-《友誼的多樣化》：一篇討論友誼不同形式和類型的文章，包括線上友誼和跨文化友誼等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中尋找關(guān)于紙船和風(fēng)箏的圖片或藝術(shù)品，了解它們在不同文化中的表現(xiàn)形式和意義。

-學(xué)生可以嘗試自己制作紙船或風(fēng)箏，并思考它們在友誼中的象征意義。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，通過實際行動體驗友誼的力量，并學(xué)會關(guān)心他人。

3.課后作業(yè)

-學(xué)生可以選擇一個與友誼相關(guān)的話題，進行深入研究，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的研究成果和感受。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的友誼活動，如友誼日慶?；顒踊蛴颜x手工制作比賽，通過實際行動慶祝和珍惜友誼。教學(xué)反思與改進每次課后，我都會安排一段時間進行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的反應(yīng)。我也會鼓勵學(xué)生提出意見和建議，以便我了解他們對課堂的體驗和感受。

我發(fā)現(xiàn)，在進行故事討論和分析時，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的看法。為了鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來，我計劃在未來的課堂上采取更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

此外，我注意到有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時，對于如何將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合感到困惑。為了幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的生活實例和實際操作活動，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到友誼的重要性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《紙船和風(fēng)箏》的理解和感悟，我設(shè)計了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.作文題：請以“我和朋友之間的故事”為主題，寫一篇作文。要求學(xué)生通過具體的事例，描繪出和朋友之間的友情，以及他們在一起度過的快樂時光。

答案示例：我和朋友小明的故事

小明是我的鄰居，我們倆從幼兒園就認(rèn)識了。我們在一起度過了許多難忘的時光。記得有一次，我生病了，不能去幼兒園。小明知道后，特意冒著大雨來看我，還給我?guī)砹宋易钕矚g的玩具。我感到非常感動，也慶幸自己能有這樣一位好朋友。

2.論述題：請談?wù)勀銓τ颜x的理解。你認(rèn)為友誼對一個人的生活有哪些影響？

答案示例：對我來說，友誼就像一盞明燈，照亮了我生活的道路。有了朋友，我感到不再孤單，他們給我?guī)砹丝鞓?，也幫助我成長。當(dāng)我們遇到困難和挫折時，朋友會給予我們支持和鼓勵，讓我們更有信心去面對生活。

3.創(chuàng)意題：請設(shè)計一個關(guān)于友誼的活動，可以是游戲、表演或者是公益性質(zhì)的活動。

答案示例：我設(shè)計的友誼活動是一個叫做“友誼接力”的游戲。同學(xué)們分成幾個小組，每個小組成員用手拉手的方式組成一條“友誼鏈”。然后，每個小組需要通過傳遞接力棒的方式完成一段距離的賽跑。這個游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊合作精神和友誼。

4.研究題：請調(diào)查并報告你們身邊的友誼故事，可以是親戚、父母或者同學(xué)之間的友情。

答案示例：我調(diào)查了一個關(guān)于父母之間的友情的故事。我的父母是青梅竹馬的好朋友，他們從小一起長大，互相關(guān)心和支持。即使在我出生后，他們之間的友誼也依然如故。我經(jīng)常看到他們一起分享生活中的點滴，互相鼓勵和關(guān)心。我覺得他們的友誼對我成長起到了很好的榜樣作用。

5.反思題：請寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思日記，總結(jié)你在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

答案示例：今天在課堂上，我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，感受到了友誼的美好。我深有體會地認(rèn)識到，友誼是一種寶貴的財富，需要我們用心去經(jīng)營和珍惜。我要感謝我的朋友們，他們給予了我許多快樂和幫助。我也要學(xué)會更加關(guān)心他們，讓我們的友誼更加深厚。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我觀察到學(xué)生們積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和興趣。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)，并用自己的話解釋紙船和風(fēng)箏在友誼中的象征意義。學(xué)生們在小組討論中也能積極發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：每個小組都成功地展示了自己的討論成果和友誼行動計劃。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并提供具體的例子來支持自己的論點。學(xué)生們在展示中表現(xiàn)出自信和流暢的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束時，我進行了一次隨堂測試，以評估學(xué)生們對課文內(nèi)容和友誼的理解。測試題目包括選擇題、簡答題和論述題。學(xué)生們能夠正確回答大部分問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和友誼的深刻感悟。

4.作業(yè)完成情況：在批改學(xué)生們的課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)他們能夠認(rèn)真完成作文題和論述題，反映出他們對友誼的理解和感悟。在創(chuàng)意題和研究題中，學(xué)生們能夠提出有創(chuàng)意的友誼活動方案，并調(diào)查身邊的友誼故事。他們的作業(yè)表現(xiàn)出對友誼的重視和珍惜。

5.教師評價與反饋：總的來說，學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出色，他們對《紙船和風(fēng)箏》的理解和感悟令人滿意。他們在課堂討論、小組討論成果展示和隨堂測試中展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和語言表達(dá)能力。我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并繼續(xù)深入探討友誼的重要性。同時，我也會在未來的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進展，并提供更多的機會讓他們表達(dá)自己的觀點和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.友誼的象征意義：重點知識點是紙船和風(fēng)箏在友誼中的象征意義，以及它們在故事中的作用。

3.情感表達(dá)：重點知識點是故事中人物的情感變化，以及如何通過語言和行為來表達(dá)自己的