Lesson 9 Show me a ball. （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

Lesson9Showmeaball.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson9Showmeaball.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自接力版英語三年級上冊Lesson9“Showmeaball”，主要教授學(xué)生關(guān)于球類和日常用品的詞匯。內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)球類詞匯：ball,basketball,soccer,volleyball等；2.學(xué)習(xí)日常用品詞匯：pen,pencil,eraser,ruler等；3.運用所學(xué)生詞進行簡單的句子交流：“Thisisaball.”和“Showmea...”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的球類和日常用品詞匯，并能夠用英語進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)球類和日常用品的詞匯，學(xué)生能夠提高自身的語言能力，掌握基本的英語表達。同時，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解西方文化，提高文化意識。在課堂上，學(xué)生將通過小組合作、互動交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行交流，提高自身的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是球類和日常用品的詞匯學(xué)習(xí)以及簡單的句子交流。重點詞匯包括：ball,basketball,soccer,volleyball,pen,pencil,eraser,ruler等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和基本用法，并能夠運用它們進行簡單的句子交流。

2.教學(xué)難點

（1）球類詞匯的準(zhǔn)確理解和運用：學(xué)生可能對一些球類詞匯不熟悉，如soccer和volleyball，需要通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）日常用品詞匯的拼寫和用法：學(xué)生對于一些日常用品詞匯的拼寫和用法可能容易混淆，如pen和pencil，需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

（3）句子交流的邏輯性和連貫性：學(xué)生可能在表達時出現(xiàn)邏輯性和連貫性問題，需要教師通過示范、練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生進行正確的句子交流。

（4）聽力理解能力：對于一些含有復(fù)雜語音的詞匯，學(xué)生可能存在聽力理解困難，需要教師通過重復(fù)、模仿等方法幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片展示、實物演示、例句講解、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點，確保他們對核心知識的理解透徹。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進行。情境教學(xué)法通過創(chuàng)建真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高語言實際運用能力；交際法注重學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動

（1）引入新課：通過展示不同球類和日常用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用單詞卡片、實物展示等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶球類和日常用品詞匯。

（3）句子練習(xí)：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組進行句子練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)，提高句子表達的準(zhǔn)確性。

（4）聽力理解：播放含有球類和日常用品詞匯的錄音，學(xué)生進行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課將使用多媒體課件、實物模型、錄音機等教學(xué)媒體。多媒體課件展示球類和日常用品的圖片，生動形象；實物模型讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)知；錄音機播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力能力。通過運用這些教學(xué)媒體，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示不同球類和日常用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，教師提出問題：“Canyounametheseballsandthings?”，讓學(xué)生嘗試用英語回答，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解球類和日常用品的詞匯，確保學(xué)生理解和掌握新知識。首先，教師講解球類詞匯：ball,basketball,soccer,volleyball，并通過實物展示和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師講解日常用品詞匯：pen,pencil,eraser,ruler，同樣通過實物展示和圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的球類和日常用品詞匯進行句子練習(xí)。例如，教師給出句子模板：“Thisisa...”，學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯填空，完成句子。同時，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相糾正和指導(dǎo)，提高句子表達的準(zhǔn)確性。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對所學(xué)內(nèi)容進行課堂提問，檢查學(xué)生對球類和日常用品詞匯的理解和掌握情況。例如，教師提問：“Whatisthis?”,學(xué)生需要用英語回答：“Thisisaball.”。通過課堂提問，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行教學(xué)調(diào)整。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)的球類和日常用品詞匯。例如，教師準(zhǔn)備一些球類和日常用品的實物或圖片，學(xué)生需要用英語描述這些物品，并找出對應(yīng)的物品。通過這個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)球類和日常用品詞匯的重要性和運用。同時，教師提出拓展問題：“Canyouthinkofotherballsandthings?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論其他球類和日常用品，進一步提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重學(xué)生的參與和互動，充分考慮學(xué)生的實際學(xué)情。通過創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實際運用能力。教學(xué)過程符合實際教學(xué)需求，能夠有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的綜合語言運用能力，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

1.球類運動介紹文章：介紹籃球、足球、排球等球類運動的起源、發(fā)展、規(guī)則等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解球類運動的歷史和文化。

2.日常用品詞匯拓展：提供一份日常用品詞匯表，包括學(xué)習(xí)用品、生活用品、家電等不同類別的詞匯，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握更多的日常用品詞匯。

3.英語日常交流對話：提供一些關(guān)于日常用品和球類運動的英語對話，讓學(xué)生通過閱讀和模仿，提高自己的日常英語交流能力。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們通過閱讀拓展閱讀材料，進一步豐富自己的知識儲備，提高自己的語言實際運用能力。同時，學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，與同學(xué)進行英語交流，培養(yǎng)自己的交際能力。

此外，學(xué)生還可以進行以下拓展活動：

1.球類運動比賽：組織一場球類運動比賽，如籃球、足球等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯，提高自己的運動技能。

2.制作詞匯卡片：學(xué)生可以制作球類和日常用品的詞匯卡片，通過整理和制作卡片，加深對詞匯的理解和記憶。

3.英語角活動：組織一次英語角活動，讓學(xué)生圍繞球類和日常用品的話題進行英語交流，提高自己的語言表達能力。教學(xué)反思與改進在課后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別出需要改進的地方。我會首先回顧課堂的整體流程，思考哪些環(huán)節(jié)達到了預(yù)期效果，哪些環(huán)節(jié)未能達到預(yù)期。我還會與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗，看看他們是否覺得課堂有趣、有意義。此外，我也會收集學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，以此來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

根據(jù)反思的結(jié)果，我計劃采取以下改進措施：

1.對于球類詞匯的準(zhǔn)確理解和運用，我會在課堂上使用更多的實物和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我也會設(shè)計一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)的詞匯，提高他們的詞匯運用能力。

2.對于日常用品詞匯的拼寫和用法，我會更加注重學(xué)生的練習(xí)和應(yīng)用。我會設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固和掌握這些詞匯。我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯，以提高他們的語言實際運用能力。

3.對于句子交流的邏輯性和連貫性，我會更加注重學(xué)生的口頭練習(xí)。我會設(shè)計更多的口語練習(xí)題，讓學(xué)生通過口頭表達來提高他們的句子交流能力。我也會鼓勵學(xué)生在課堂上的互動交流，以提高他們的交際能力。

4.對于聽力理解能力，我會使用更多的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。我也會設(shè)計更多的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來提高他們的聽力理解能力。

我會在未來的教學(xué)中實施這些改進措施，以提高我的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握英語。作業(yè)布置與反饋對于作業(yè)的反饋，我會及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋。在批改作業(yè)的過程中，我會仔細檢查學(xué)生的答案，并指出存在的問題。如果學(xué)生在某些詞匯的拼寫或用法上出現(xiàn)問題，我會給出具體的改正建議，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中進行改進。如果學(xué)生在句子交流方面存在問題，我會提供一些改進的方法，如如何使句子更加連貫和清