Unit 8 Section A 1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit8SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8SectionA1a-2c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程基于人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，圍繞“朋友”主題展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述朋友特征的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括1a-2c部分，涵蓋詞匯學(xué)習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，與課本緊密結(jié)合，確保教學(xué)實(shí)際性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8SectionA1a-2c，學(xué)生將掌握描述朋友特征的詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重。同時(shí)，學(xué)生將在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中，提升自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的有效落實(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握描述人物特征的簡(jiǎn)單詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流，但在表達(dá)細(xì)節(jié)和情感方面仍有局限。

2.八年級(jí)學(xué)生正值青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的合作和探究能力。學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，有的則更善于書(shū)面作業(yè)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的熟練運(yùn)用不夠；在聽(tīng)力活動(dòng)中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)速和口音的適應(yīng)能力有限；在角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因害羞或緊張而影響表現(xiàn)。針對(duì)這些情況，教師需關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)如下：

-小組討論：學(xué)生分組討論朋友的特點(diǎn)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、猜詞游戲等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象理解。

-使用電子白板和教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，提高課堂效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料（詞匯列表、描述朋友的句型），要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備描述自己的朋友。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述朋友”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你的朋友有哪些特點(diǎn)？你如何用英語(yǔ)描述他們？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯列表，學(xué)習(xí)描述朋友的句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的朋友，并記錄下來(lái)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的描述提交至微信群，供同學(xué)和老師交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉描述朋友的詞匯和句型，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于朋友的短故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述朋友的詞匯和句型，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)描述朋友并進(jìn)行對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)故事，思考如何用英語(yǔ)描述朋友。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中積極提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述朋友的詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于描述朋友的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)大自己的英語(yǔ)詞匯量和知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Friend

-Tall

-Short

-Thin

-Fat

-Happy

-Sad

-Nice

-Funny

-Smart

-Kind

-Quiet

-Shy

-Outgoing

-Friendly

-Help

-Often

-Always

-Never

-Sometimes

-With

2.句型：

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Sheisvery...

-He/Sheiskindof...

-He/Sheisnotvery...

-He/Shedoesn'thave...

-He/Shecan...

-He/Sheoften/always/never/sometimes...

-He/Shehelpsmewith...

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-形容詞的用法和順序

-疑問(wèn)詞的用法（What/How/Who/Where/Why）

4.聽(tīng)力技能：

-提取信息：從對(duì)話中獲取有關(guān)人物特征的細(xì)節(jié)信息。

-理解主旨：理解對(duì)話的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)技能：

-描述人物特征：使用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌、性格等。

-進(jìn)行對(duì)話：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)交流。

6.閱讀技能：

-詞匯理解：通過(guò)上下文理解新詞匯的含義。

-信息獲?。簭奈闹姓页鲫P(guān)于人物特征的描述。

7.寫(xiě)作技能：

-描述人物：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一段關(guān)于朋友的描述。

-書(shū)信寫(xiě)作：根據(jù)單元主題，寫(xiě)一封給朋友的信。

8.文化意識(shí)：

-了解英語(yǔ)中描述人物特征的習(xí)慣表達(dá)。

-了解不同文化背景下對(duì)朋友的不同看法和期望。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-聽(tīng)力作業(yè)：要求學(xué)生聽(tīng)Unit8SectionA1a-2c的聽(tīng)力材料，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固對(duì)朋友特征描述的理解。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生兩人一組，錄制一段關(guān)于描述各自朋友的對(duì)話視頻，要求使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-閱讀作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于朋友之間互相幫助的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題，提高閱讀理解能力。

-寫(xiě)作作業(yè)：寫(xiě)一篇不少于80詞的作文，描述自己的一個(gè)朋友，使用至少5個(gè)本課學(xué)習(xí)的形容詞和相應(yīng)的句型。

-詞匯積累：要求學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)到的詞匯，制作成詞匯卡片，方便復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)反饋

-聽(tīng)力作業(yè)：批改聽(tīng)力練習(xí)題，針對(duì)錯(cuò)誤較多的地方，給出聽(tīng)力技巧的指導(dǎo)和建議。

-口語(yǔ)作業(yè)：觀看學(xué)生錄制的對(duì)話視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和流利度，提供改進(jìn)意見(jiàn)。

-閱讀作業(yè)：針對(duì)學(xué)生的回答，指出理解上的誤區(qū)，提供正確的理解思路。

-寫(xiě)作作業(yè)：批改作文時(shí)，關(guān)注詞匯和句型的正確運(yùn)用，給出提升寫(xiě)作能力的建議。

-詞匯積累：檢查學(xué)生的詞匯卡片，鼓勵(lì)學(xué)生多加復(fù)習(xí)，對(duì)記憶不牢固的詞匯給予特別關(guān)注。課后作業(yè)1.口語(yǔ)練習(xí)：錄制一段視頻，介紹你的一個(gè)朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)。請(qǐng)使用以下句型和詞匯：

-He/Sheis...

-He/Shehas...

-He/Sheisvery...

-He/Sheiskindof...

-He/Sheoften/always/never/sometimes...

-Friend,tall,short,thin,fat,happy,sad,nice,funny,smart,kind,quiet,shy,outgoing,friendly,help

2.閱讀理解：閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

-短文：MybestfriendisTom.Heistallandthin.Hehasblackhairandbrowneyes.Tomisverysmartandnice.Healwayshelpsmewithmyhomework.Weoftenplaysoccertogetheronweekends.

-問(wèn)題：

a.WhatdoesTomlooklike?

b.WhatareTom'scharacteristics?

c.WhatdoesTomdoforthewriter?

d.Whatdotheyoftendotogether?

答案：

a.Tomistallandthinwithblackhairandbrowneyes.

b.Tomissmartandnice.

c.Tomhelpswithhomework.

d.Theyoftenplaysoccertogether.

3.詞匯填空：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

-Myfriend,Lisa,is(1)__________and(2)__________.Shehas(3)__________hairand(4)__________eyes.Sheis(5)__________and(6)__________.We(7)__________goshoppingtogether.

-答案：

1.short

2.thin

3.long

4.blue

5.funny

6.kind

7.often

4.寫(xiě)作練習(xí)：以“DescribeYourBestFriend”為題，寫(xiě)一篇小短文，至少包含以下信息：外貌、性格、共同活動(dòng)。

-答案示例：

MybestfriendiscalledJack.Heistallwithshortbrownhairandbrighteyes.Jackisveryoutgoingandfriendly.Healwayshasasmileonhisfaceandmakeseveryonearoundhimfeelhappy.Wesharethesameinterestsandoftenplaybasketballafterschool.

5.對(duì)話編寫(xiě)：編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，發(fā)生在兩個(gè)同學(xué)之間，他們正在談?wù)摳髯缘呐笥选?/p>

-A:Hi,Sarah!Doyouhaveabestfriend?

-B:Yes,hernameisEmily.Sheisveryniceandsmart.

-A:Whatdoesshelooklike?

-B:Sheistallandhaslongcurlyhair.Shealwayswearsglasses.

-A:Whatdoyouusuallydotogether?

-B:Weliketogotothelibraryandreadbooks.Sometimes,wegotothemovies.

-A:Thatsoundsfun!IwishIcouldmeethersomeday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述朋友的詞匯：tall,short,thin,fat,happy,sad,nice,funny,smart,kind,quiet,shy,outgoing,friendly

②描述朋友的句型：He/Sheis...,He/Shehas...,He/Sheisvery...,He/Sheiskindof...,He/Sheisnotvery...,He/Shedoesn'thave...,He/Shecan...,He/Sheoften/always/never/sometimes...

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述人物特征和日?；顒?dòng)

2.詞與詞之間的關(guān)系：

①形容詞：tall,short,thin,fat,happy,sad,nice,funny,smart,kind,quiet,shy,outgoing,friendly

②代詞：He,She,We,They

③動(dòng)詞：have,is,can,help

3.句與句之間的關(guān)系：

①描述外貌：He/Sheistall/short/thin/fat.

②描述性格：He/Sheishappy/sad/nice/funny/smart/kind/quiet/shy/outgoing/friendly.

③描述活動(dòng)：He/Sheoften/always/never/sometimeshelpsmewith...

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.描述朋友的詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-happy

-sad

-nice

-funny

-smart

-kind

-quiet

-shy

-outgoing

-friendly

2.描述朋友的句型

-He/Sheis...

-He/Sh