14《圓明園的毀滅》（公開課教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14《圓明園的毀滅》（公開課教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊第14課《圓明園的毀滅》。本課主要講述了圓明園的歷史變遷和其被毀滅的悲慘命運。內(nèi)容包括圓明園的建造背景、園內(nèi)的建筑和景觀、以及圓明園在英法聯(lián)軍入侵北京時的毀滅。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的歷史和文化，對古代建筑和園林有一定的了解。學(xué)生還學(xué)習(xí)過關(guān)于英法聯(lián)軍入侵中國的知識，對本課中圓明園的毀滅有一定的背景知識。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解圓明園的歷史和文化價值，增強對國家文化遺產(chǎn)的保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、批判性思維和語言運用。通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，學(xué)生能夠深入理解圓明園的歷史和文化價值，增強對國家文化遺產(chǎn)的保護意識，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時，通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對歷史事件進(jìn)行客觀評價。此外，通過課堂上師生的互動和討論，學(xué)生能夠運用語文知識和技能，表達(dá)自己的觀點和情感，提高語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對中國的歷史和文化有了初步的了解，包括古代建筑和園林的知識。他們還學(xué)習(xí)過關(guān)于英法聯(lián)軍入侵中國的知識，為本課中圓明園的毀滅內(nèi)容提供了一定的背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對歷史故事和文化遺產(chǎn)感興趣，他們具有較強的探究能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解圓明園的歷史和文化價值方面，學(xué)生可能對一些具體的歷史事件和文化細(xì)節(jié)理解不夠深入。此外，對于課文中所描述的圓明園的毀滅，學(xué)生可能難以理解其中的情感和價值觀念。因此，教師需要通過多媒體資料、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解圓明園的毀滅過程，引導(dǎo)他們深入思考和感受。同時，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高對文化遺產(chǎn)保護的意識，培養(yǎng)對國家歷史和文化的尊重和認(rèn)同。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅過程，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考。

（2）討論法：學(xué)生分組討論圓明園毀滅的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）探究法：學(xué)生通過查閱資料和參觀虛擬展覽，自主探究圓明園的文化價值，提高研究能力和綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示圓明園的圖片和史料，生動形象地再現(xiàn)圓明園的輝煌和毀滅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，模擬圓明園的建筑和景觀，讓學(xué)生親身體驗和感受其魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料和虛擬展覽，拓寬視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常具有歷史意義的課文——《圓明園的毀滅》。在上課之前，請各位同學(xué)先來說說你們對圓明園的了解。

2.自主學(xué)習(xí)

請大家翻開課文，用朗讀的方式感知文章內(nèi)容，并勾畫出你覺得重要的句子。在這個過程中，你可以圈出生詞，也可以在旁邊做一些批注。

3.課堂講解

通過大家的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來深入理解課文。首先，我們來探討一下圓明園的歷史地位和建筑特色。圓明園曾是清朝皇家園林，被譽為“園林建筑的典范”，它集中外建筑藝術(shù)之大成，是我國園林建筑的瑰寶。

接下來，我們要分析一下課文為什么說圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失？這是因為圓明園不僅是一座園林，它還收藏著大量的文物和藝術(shù)品，這些文物和藝術(shù)品代表了我國古代文明的高度成就。

4.小組討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對圓明園毀滅的感受。你們可以結(jié)合課文中的描述，也可以結(jié)合自己了解的歷史知識，談?wù)勀銈儗A明園毀滅的看法。

5.課文主旨探究

通過小組討論，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下課文的主旨。課文通過對圓明園的描繪，讓我們領(lǐng)略了這座園林的瑰麗，然后又讓我們見證了它的毀滅。通過這種對比，課文讓我們深刻感受到侵略者對我國文化的摧殘，同時也激起我們對祖國文化的熱愛和對侵略者的仇恨。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

同學(xué)們，圓明園的毀滅是我們祖國的痛，也是全人類的損失。作為新時代的青少年，我們要時刻銘記歷史，勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的歷史地位和建筑特色，也感受到了它的毀滅給我們帶來的痛苦。希望大家能從這篇課文中汲取到對祖國文化的熱愛和對和平的珍惜。

8.作業(yè)布置

請同學(xué)們課后搜集更多關(guān)于圓明園的資料，了解它的歷史背景，并結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于圓明園的毀滅的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生們對圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅過程有了深入的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地描述圓明園的建筑風(fēng)格和收藏的文物藝術(shù)品，了解圓明園在中國文化史上的重要地位。

2.過程與方法：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和課文主旨探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了獨立思考、合作交流和問題解決的能力。他們能夠運用語文知識和技能，對圓明園的毀滅進(jìn)行深入的分析和評價。

3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生們對祖國文化有了更深入的了解和熱愛，對侵略者對我國文化的摧殘感到憤慨和仇恨。他們意識到作為新時代的青少年，要時刻銘記歷史，勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。

4.語文素養(yǎng)：學(xué)生們通過朗讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，提高了自己的語文素養(yǎng)。他們能夠流利地朗讀課文，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和感受，能夠撰寫一篇關(guān)于圓明園的毀滅的短文。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于課后作業(yè)，我會仔細(xì)閱讀每一篇短文，評價學(xué)生們對圓明園毀滅的理解和表達(dá)能力，給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。同時，我會在課堂上對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生們能夠掌握所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀評價：

總之，我將根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和情感態(tài)度價值觀評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地了解圓明園的歷史和文化價值，我推薦他們閱讀一些與圓明園相關(guān)的書籍和文章，如《圓明園的記憶》、《圓明園的毀滅》等。此外，學(xué)生還可以觀看一些關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片和視頻，如《圓明園的毀滅》、《圓明園：皇家的榮耀與悲劇》等，通過視覺影像的形式，更加生動地感受圓明園的輝煌和毀滅。

2.拓展要求：

請同學(xué)們在課后自主選擇一本與圓明園相關(guān)的書籍或文章進(jìn)行閱讀，并寫