2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考模板（4篇）

第3頁共3頁2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考模板一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為提升思想認(rèn)識，樹立新理念，我們持續(xù)加強學(xué)習(xí)。每周堅持開展政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊密圍繞新課程的構(gòu)建與實施，致力于教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們深刻認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我們積極將理論知識融入教學(xué)實踐，解放思想，更新觀念，豐富知識儲備，提升教學(xué)能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新課程改革的浪潮。二、新課程改革通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們逐漸領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”這一核心理念。我們樹立了學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建了民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格和觀點，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，并努力創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的環(huán)境。我們將學(xué)生的發(fā)展視為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，注重學(xué)生獨立性和自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，取得了顯著成效。三、教學(xué)研究在教學(xué)研究方面，我們充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：1.備課深入細(xì)致：我們認(rèn)真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點。在制定教學(xué)目的時，我們充分考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)目標(biāo)的針對性和實效性。教案編寫嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，并注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)方法。2.注重課堂教學(xué)效果：針對初二年級學(xué)生的特點，我們采用愉快式教學(xué)為主的方式，避免滿堂灌的現(xiàn)象。我們堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線的教學(xué)原則，注重講練結(jié)合，努力提高學(xué)生的課堂參與度。在教學(xué)中，我們注重抓住重點、突破難點，確保學(xué)生掌握核心知識。3.積極參與教學(xué)研討活動：我們堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。我們經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并與之討論教學(xué)問題，通過相互學(xué)習(xí)和交流不斷提高自己的教學(xué)能力。此外，我們還多次聽公開課并執(zhí)教公開課，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的寶貴建議，明確自己今后的教學(xué)方向。4.認(rèn)真批改作業(yè)：在作業(yè)批改方面我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時準(zhǔn)確。我們力求做到全批全改并注重訂正工作以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并在輔導(dǎo)中做到有的放矢。四、存在的問題盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽兊源嬖谝恍┎蛔阒帲阂皇菍滩牡耐诰虿粔蛏钊耄欢墙虒W(xué)方法不夠靈活難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是對新課標(biāo)下的新教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。五、未來發(fā)展方向針對存在的問題我們將從以下幾個方面努力改進：一是加強學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新教學(xué)思想；二是進一步挖掘教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握知識點和考點；三是多聽課學(xué)習(xí)同科目教師的先進教學(xué)方法和教學(xué)理念；四是加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度提高整體教學(xué)質(zhì)量；五是加強教學(xué)反思加大教學(xué)投入不斷提高自己的教學(xué)水平。2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考模板（二）1、對照教材的例題，你能否解答教材中的練習(xí)題目。同時，通過預(yù)習(xí)，將你的疑問記錄在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。我們并不規(guī)定學(xué)生應(yīng)該記憶什么或不應(yīng)該記憶什么，而是讓學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，自行體會和理解。少數(shù)學(xué)生的疑問具有一定的代表性且富于靈活性。在剛開始實施這些要求時，確實存在一定的困難，部分學(xué)生尚缺乏自覺性。但經(jīng)過一段時間的實踐，大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我在課前預(yù)習(xí)時，有時會要求學(xué)生進行角色轉(zhuǎn)換，嘗試從教師的角度思考問題，這種方法稱為換位思考法。在學(xué)習(xí)每個問題和每個知識點時，學(xué)生需要先自我反思，如果他們是老師，是否已經(jīng)清楚如何向其他同學(xué)解釋清楚。這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，主動鉆研每一個概念，積極思考每一個問題，自覺地把自己置于主動學(xué)習(xí)的位置。例如，在講解“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時，我讓學(xué)生在課前思考并準(zhǔn)備大量不同類型的實例和相關(guān)練習(xí)，從而加深他們對問題的理解。換位教學(xué)法不僅改變了傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，還激發(fā)了學(xué)生課前主動思考和探索的興趣。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力課堂是教學(xué)活動的主要場所，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要途徑。作為數(shù)學(xué)教師，轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”教學(xué)方式至關(guān)重要，應(yīng)采取組織引導(dǎo)、設(shè)置問題和問題情境、控制和解答疑問的方式，構(gòu)建以學(xué)生為中心的活躍學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時，也要考慮到學(xué)生之間的個體差異，實行因材施教，挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量實現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)的差異化和管理的彈性。在教學(xué)過程中，我采用分類教學(xué)和分層指導(dǎo)的方法，確保每個學(xué)生都能穩(wěn)步進步。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與，不急于直接給出問題答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提升能力。我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，鼓勵他們創(chuàng)新思維。在解決數(shù)學(xué)問題時，我注重訓(xùn)練學(xué)生的思維策略，包括解題過程的規(guī)范化訓(xùn)練、常規(guī)問題的模式化訓(xùn)練和非常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。這樣的教學(xué)方式，不僅避免了題海戰(zhàn)術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)新思維。3、在課后作業(yè)和反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我注重這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過這些活動來鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，同時鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生完成一節(jié)、一課、一單元的學(xué)習(xí)后，我會引導(dǎo)他們進行“列菜單”的活動，自行歸納總結(jié)，盡量讓學(xué)生獨立完成，以便準(zhǔn)確評估教學(xué)效果。通過一系列實踐活動，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們成為教學(xué)活動的參與者和組織者。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力并非一蹴而就，需要長期堅持。科學(xué)地安排課前、課堂和課后的時間，為學(xué)生提供充足的自學(xué)機會，真正將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主動地位，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，這也是我們每一位教育工作者所追求的目標(biāo)。4、思想工作和日常方面我始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過閱讀大量關(guān)于道德修養(yǎng)和教育的書籍，自我剖析、自我分析、自我正視，以提升自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的各項活動中，我積極參與，積極宣傳，幫助計算機能力較弱的教師制作教學(xué)課件，以提高活動和比賽的水平。5、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革的推進和對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我在工作之余，投入時間參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，閱讀大量教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，不斷提升和充實自己的計算機技能。我主動幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件，以適應(yīng)新課程改革的要求?？傊?，我始終致力于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也不忘提升自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考模板（三）一、實施小組策略進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)鑒于部分學(xué)生即將升入初中，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍顯薄弱，我進行了班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的調(diào)研，并決定采用小組復(fù)習(xí)策略進行調(diào)整。將班級劃分為六個小組，每組選派一名數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長。每日分配數(shù)學(xué)作業(yè)，完成后由組長批改，并由組長負(fù)責(zé)講解，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，效果顯著。學(xué)期結(jié)束時，這種方法取得了明顯的成效，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平普遍提高，尤其是那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)興趣增強，成績也有所提升，基礎(chǔ)知識得到了很好的鞏固，他們在學(xué)校的月度考試中均取得了顯著的進步，對此我深感欣慰。二、課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)學(xué)生，教師為輔助反思以往以教師為主導(dǎo)的課堂模式，本學(xué)期我調(diào)整了策略。鑒于六年級下學(xué)期主要為復(fù)習(xí)階段，我將教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生主導(dǎo)，教師輔助”。這意味著我不再是課堂的唯一講師，而是鼓勵學(xué)生掌握課堂主動權(quán)，他們?yōu)橥瑢W(xué)和我進行講解，我主要負(fù)責(zé)糾正他們的錯誤，其余則由學(xué)生自主處理。這一改變激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)更大的熱情，大多數(shù)學(xué)生樂于體驗這種自我教學(xué)的角色，他們的數(shù)學(xué)能力得到了顯著提升，這是我樂于見到的。三、每周實施一次小測驗為了強化學(xué)生對數(shù)學(xué)理論的掌握，我采取每周一次小測驗的方式，以檢驗他們對已學(xué)理論知識的記憶，這有助于他們持續(xù)復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識。隨著學(xué)生們小學(xué)階段的結(jié)束，我六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)也告一段落。本學(xué)期的經(jīng)驗讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也為我未來的教學(xué)方法開辟了新的路徑，增強了我教授數(shù)學(xué)的信心。2024年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考模板（四）一、強化自我建設(shè)，提升師德素質(zhì)。我始終秉持“熱愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生”的信念，視“對每位學(xué)生的全責(zé)教育”為我作為教育者的根本原則。我以實際行動去塑造他們、影響他們，旨在讓他們不僅獲取知識，更懂得做人的道理。我全力以赴地參與學(xué)校的各項活動。在我初到____小學(xué)時，我承擔(dān)了三年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一年后，我被調(diào)任至一班和三班。我與這兩個班級的學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系，也與班主任建立了良好的協(xié)作關(guān)系。然而，由于一些原因，學(xué)校隨后安排我轉(zhuǎn)教三班和四班，其中四班的數(shù)學(xué)成績在年級中排名最末。盡管我內(nèi)心有所猶豫，但我知道“個人應(yīng)服從集體”和“服務(wù)團隊需求”的重要性。因此，我毫不猶豫地投入教學(xué)，四班的數(shù)學(xué)成績也逐步提升，最終在上學(xué)期的____區(qū)調(diào)研考試中取得了全區(qū)第二的佳績。二、持續(xù)進取，提高專業(yè)能力。過去的五年，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域不斷鉆研，經(jīng)歷了挑戰(zhàn)與成長。通過聽課和研討會，我識別出自身的不足，明確了個人發(fā)展的路徑。在備課環(huán)節(jié)，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精讀教材教參，努力理解學(xué)生的