2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（三篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本1、我們重視教學(xué)流程的各個環(huán)節(jié)，包括課前說課、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計和教學(xué)體會的分享，以提升備課和授課質(zhì)量。同時，實(shí)施各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，以及期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班級的教學(xué)質(zhì)量狀況，及時提供反饋和指導(dǎo)，注重實(shí)質(zhì)性提高各學(xué)科成績。2、我們強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u估機(jī)制。在肯定教學(xué)進(jìn)步的同時，鼓勵教師深入探討教學(xué)失誤，采取及時補(bǔ)救措施，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師全面關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，尤其對學(xué)困生實(shí)施“四優(yōu)先”策略，結(jié)合家訪活動，提升“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。3、每學(xué)期，各學(xué)科教研組進(jìn)行詳盡的教學(xué)檢查，教導(dǎo)處在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次全面檢查，記錄并分析教學(xué)情況，提出改進(jìn)建議。對于積極撰寫教學(xué)反思的教師，我們給予表揚(yáng)和鼓勵，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。4、我們通過嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時，我們積極推動教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行研討，使新課程理念深入人心。各年級教師的備課質(zhì)量得到提升，體現(xiàn)出個性化和實(shí)踐性。5、我們致力于提升教師的自身素質(zhì)，通過各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力和適應(yīng)新教學(xué)變化的能力。邀請校外專家指導(dǎo)，增加教師外出聽課機(jī)會，使音樂教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教師備課充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，注重課前準(zhǔn)備和課后拓展，以及教學(xué)反思的撰寫。6、我們關(guān)注學(xué)生的個性差異，通過豐富的校內(nèi)外活動，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和技能的提升。在教師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生在各類競賽中取得優(yōu)異成績，顯示出個人特長的新層次。在全縣音體美抽測中，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成績，得到了廣泛的認(rèn)可。7、我們推行全面客觀的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重多方面潛能的發(fā)展，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。全體教師達(dá)成共識，致力于在教學(xué)過程中促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。8、我們加強(qiáng)家校聯(lián)系，每學(xué)期進(jìn)行家訪，邀請家長和社區(qū)代表參與座談會，共同推進(jìn)村、家、校合作，為建立廣泛的家校聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。這種對教育的重視和合作精神，為我校的教育教學(xué)改革注入了新的活力。9、課程改革的進(jìn)程在我們學(xué)校中取得了顯著的成果，教師隊伍的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，使我們有信心全面推動教學(xué)改革。我們期待在不久的將來，看到每一位學(xué)生如同梨花盛開般，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的才華和潛力。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（二）一、活動實(shí)施1、教師專業(yè)發(fā)展得到了切實(shí)推動，形成了深厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。全體教師在學(xué)習(xí)“自主互助開放型”課堂模式后，均進(jìn)行了深入的個人學(xué)習(xí)反思。2、強(qiáng)化了教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)。組織了對《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》等書籍的學(xué)習(xí)，每位教師都撰寫了深度感悟，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組，從而提升了教師的教育理論素養(yǎng)，真正踐行了“科研興教”的科學(xué)理念，致力于內(nèi)涵式發(fā)展。3、在白瑪央吉老師的音樂課中，教研組集思廣益，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量，大膽探索“自主互助開放型”課堂模式。授課教師準(zhǔn)備了詳實(shí)的教學(xué)方案，并在課后進(jìn)行了反思。聽課教師則認(rèn)真記錄聽課筆記，撰寫反思，結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探討如何優(yōu)化課堂組織，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量，確保拓展課的優(yōu)質(zhì)實(shí)施。二、活動目標(biāo)（一）學(xué)生層面1、通過一節(jié)音樂課，讓學(xué)生感受到科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)學(xué)科之間的聯(lián)系，體驗(yàn)新型教學(xué)模式的樂趣。2、活動中，引導(dǎo)學(xué)生理解美好的事物有多種表現(xiàn)形式，從多角度體驗(yàn)、感受和表達(dá)事物和情感，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。（二）教師層面1、本次教研活動通過集體備課，促使本組教師構(gòu)建起各自學(xué)科的教學(xué)框架，增強(qiáng)教育科研意識。2、通過展示，激發(fā)教師了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，同時超越學(xué)科限制，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式。（三）教研活動層面1、突破單一學(xué)科教研模式，拓寬教研思路和方法，使教研活動真正服務(wù)于課堂和學(xué)生。2、以教研為創(chuàng)新平臺，嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)教師的科研意識。三、教研成果1、每周一次的理論學(xué)習(xí)交流，由教師輪流主講，每周一次的教研組活動，要求學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合先進(jìn)教育思想，有利于提高教學(xué)效率，同時要求有學(xué)習(xí)記錄和心得體會。2、每次教研活動都有明確主題，確保時間、地點(diǎn)、活動和內(nèi)容的確定，有記錄，有成效。3、備課過程結(jié)合上課、評課和交流，實(shí)施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，通過“三環(huán)節(jié)”提升課例質(zhì)量，“六步驟”確保教學(xué)反思和改進(jìn)。4、通過多元化的教研活動和“教師幫帶”活動，提升了本組教師的整體素質(zhì)。5、教師在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)師生互動，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。6、上課教師詳案在手，課后有反思，聽課教師有筆記，主評課教師有點(diǎn)評，其他教師提出建議，形成學(xué)科間的互動和研討，組長對活動進(jìn)行總結(jié)。四、存在問題與未來規(guī)劃存在的問題：涉及學(xué)科廣泛，教師課程調(diào)整難度大，導(dǎo)致部分教師未能參與想聽的課程，影響了研討的熱烈程度。未來應(yīng)靈活調(diào)整教研計劃，避免類似情況。未來設(shè)想：我們將繼續(xù)推廣“自主互助開放”教學(xué)模式至其他學(xué)科，以提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)入手，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，減少講授，增加互動，以自主學(xué)習(xí)為核心，互助為手段，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異，確保教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的需求。同時，我們將探索更多元化的教研活動形式，發(fā)揮教師優(yōu)勢，互補(bǔ)不足，通過教研活動促進(jìn)全體教師的共同進(jìn)步。目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展，為學(xué)校教研活動開辟新路徑，助力學(xué)校更快更好地發(fā)展，提升學(xué)生整體素質(zhì)，爭取在各類評估中取得優(yōu)異成績。2024年小學(xué)教研活動總結(jié)參考樣本（三）一、深入貫徹教育理念，提升語文教師教科研水平教育理念已深深植根于每位語文教師的心中。在自主學(xué)習(xí)的推動下，每位語文教師的教科研能力均實(shí)現(xiàn)了顯著提升。二、強(qiáng)化教研活動，深化教育改革1.我們精心策劃并實(shí)施了多場教研活動，充分利用這些時間組織深入有效的學(xué)習(xí)討論，以先進(jìn)的教育理念為支撐，不斷深化教育改革，逐步摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們在學(xué)習(xí)、交流與實(shí)踐中，成功地將新理念融入教學(xué)之中，教學(xué)重心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識與實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時更加尊重學(xué)生的個性化需求，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。2.充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用，要求全體語文教師積極參與學(xué)校課題研究，結(jié)合研究內(nèi)容開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)而提升課堂教學(xué)策略與教學(xué)評價能力，牢固確立以學(xué)生發(fā)展為評價核心的思想。3.我們高度重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動，積極鼓勵教師外出聽課、參加培訓(xùn)或在校內(nèi)開展自主學(xué)習(xí)。通過多次培訓(xùn)，我校語文教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力均實(shí)現(xiàn)了顯著提升。三、積極開展教研活動，提升教師教學(xué)能力1.我校一直以來都秉持著積極開展校內(nèi)聽課活動的優(yōu)良傳統(tǒng)，以促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的共同提升。本學(xué)期，這一傳統(tǒng)在我校語文教研組得到了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)、共同討論、積極參與，形成了良好的傳、幫、帶氛圍。在每次活動中，我們都認(rèn)真抓好聽課、評課、診斷與總結(jié)等環(huán)節(jié)，確?；顒尤〉脤?shí)效。例如，在許葉老師的低年級教學(xué)課中，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，集思廣益，共同探討教學(xué)問題，提出了許多卓有成效的見解，為各層次教師提供了寶貴的鍛煉機(jī)會與成長空間，同時也提升了教師的課堂教學(xué)水平。在此過程中，教師的教育科研能力也得到了進(jìn)一步開發(fā)，對一堂好課的理解也更加全面。2.我們緊密結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，以促進(jìn)教師間的相互交流與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在這些活動的開展中，教師們互幫互助、共同進(jìn)步，不僅加深了相互之間的了解，更促進(jìn)了教學(xué)技術(shù)上的提升，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期，我校還出版了“西橫校報”三期，并每月布置“語文大世界”專欄，進(jìn)一步豐富了校園文化生活。四、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量為確保教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化與條理化，我們每月都認(rèn)真開展教學(xué)常規(guī)檢查工作，并狠抓落實(shí)，不走過場形式。我們細(xì)致入微地檢查各項(xiàng)教學(xué)工作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改。通過督促與檢查相結(jié)合的方式，教師們逐漸形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能按時完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測、二年級寫字檢測、四年級閱讀檢測以及五、六年級作文檢測等工作，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。五、積極推進(jìn)課題研究，深化教學(xué)改革教學(xué)改革與教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。在學(xué)校與教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)不斷探索、改革與創(chuàng)新。我們利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短以提升課堂教學(xué)能力與教研水平，并積極參與課題研究以深化課堂教學(xué)改革與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我校語文教師緊緊圍繞省級課題開展研究工作，每位教師都根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究方向并積極開展實(shí)驗(yàn)研究。我們注重積累隨機(jī)監(jiān)測與統(tǒng)計等資料并集中力量突破主課題難題。在研究過程中教師們積極向科研要質(zhì)量并撰寫了大量教科論文以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與成果。六、反思教研組工作不足并制定改進(jìn)措施在總結(jié)成績的同時我們也清醒地認(rèn)識到教研組工作存在的不足之處：一是部分教研活動開展不夠扎實(shí)存在走過場現(xiàn)象且缺乏創(chuàng)意與效率；二是部分教師對教研組活動重視不夠參與熱情不高導(dǎo)致教學(xué)能