2024年新滬科版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第3章 一次方程與方程組 3.3 一元一次方程的應(yīng)用 習(xí)題3.3

第3章一次方程與方程組習(xí)題3.3滬科版七年級(jí)上冊(cè)1.將一個(gè)長、寬、高分別為12cm，6cm，47cm的長方體鐵塊和一個(gè)棱長為6cm的正方體鐵塊熔成一個(gè)底面邊長均為15cm的長方體，求這個(gè)長方體的高.【教材P107習(xí)題3.3第1題】解：設(shè)這個(gè)長方體的高為xcm.根據(jù)題意，得152x=12×6×47+63

.解方程，得x=16.答：這個(gè)長方體的高為16cm.2.小張和小李參加周末騎行活動(dòng).兩人同時(shí)從甲地出發(fā)到乙地.小李用了2.5h.小張的騎行速度比小李快5km/h，結(jié)果他比小李早0.5h到達(dá).求甲、乙兩地間的距離.【教材P107習(xí)題3.3第2題】解：設(shè)甲、乙兩地間的距離為xkm.根據(jù)題意，得.解方程，得x=50.答：甲、乙兩地間的距離為50km.3.我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》的第七卷“盈不足”中的一題：“今又共買物.人出八，盈三；人出七，不足四.問：人數(shù)、物價(jià)各幾何？”意思是：假設(shè)大家一起購物，每人出8錢則多3錢，每人出7錢則差4錢.人數(shù)、物價(jià)各是多少？試求解該問題.【教材P107習(xí)題3.3第3題】解：設(shè)人數(shù)是x.根據(jù)題意，得8x-3=7x+4.解方程，得x=7.8x-3=53.答：人數(shù)是7人，物價(jià)是53錢.4.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是十位上的數(shù)字的2倍.如果把個(gè)位和十位上的數(shù)字對(duì)調(diào)，那么所得兩位數(shù)比原兩位數(shù)大36.求原來的兩位數(shù).【教材P107習(xí)題3.3第4題】解：設(shè)原來的兩位數(shù)十位上的數(shù)字為x，則個(gè)位上的數(shù)字為2x，這個(gè)兩位數(shù)為10x+2x.根據(jù)題意，得(10×2x+x)-(10x+2x)=36.解方程，得x=4.10x+2x=10×4+2×4

=48.答：原來的兩位數(shù)為48.5.某種賀卡大量上市，幾天來價(jià)格不斷下滑.小紅第一天買了3張.第二天賀卡的價(jià)格打8折，小紅買了5張.第三天每張賀卡的價(jià)格又下跌了0.5元，小紅又買了2張.三天共花了42元.如果用42元在第三天買這種賀卡，能買多少張？【教材P107習(xí)題3.3第5題】解：設(shè)小紅第一天買的賀卡的價(jià)格為x元.根據(jù)題意，得3x+5×0.8x+2(0.8x-0.5)=42.解方程，得x=5.答：如果用42元在第三天買這種賀卡，能買12張.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)