《6 一封信》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《6一封信》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

6一封信

【課前解析】

關(guān)注課題：《一封信》既是題目，也是本文的線索，貫穿整個(gè)故事。

關(guān)注課文：本文記敘了露西想念在國(guó)外工作的爸爸，給爸爸寫(xiě)信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”，其實(shí)故事中的露西前后寫(xiě)了兩封信。課文還對(duì)露西的日常生活進(jìn)行了描寫(xiě)，爸爸不在的日子里，露西幫助媽媽做家務(wù)，通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)對(duì)爸爸的思念，這些細(xì)節(jié)中可以看出她是一個(gè)乖巧懂事的孩子。

關(guān)注生字：本課有3個(gè)多音字“朝、重、結(jié)”。本課15個(gè)生字中形聲字較多，要書(shū)寫(xiě)10個(gè)字，5個(gè)左右結(jié)構(gòu)，2個(gè)上下結(jié)構(gòu)，全包圍、半包圍和獨(dú)體字各1個(gè)。要特別關(guān)注“筆"和“電”最后一筆豎彎鉤，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn)，下面部分要平，鉤朝上。

關(guān)注詞語(yǔ)：“出國(guó)、今天、圓珠筆、開(kāi)心、以前、還有、臺(tái)燈、這時(shí)、陽(yáng)光、電影”，這些詞語(yǔ)來(lái)源于孩子的學(xué)習(xí)生活，建議聯(lián)系生活識(shí)記。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“封、削”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會(huì)寫(xiě)“封、信”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、今天"等10個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.能正確流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見(jiàn)不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅和對(duì)爸爸的想念。

3.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫(huà)的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。（重點(diǎn)）

4.通過(guò)前后信件內(nèi)容的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信，能說(shuō)明喜歡的理由。（難點(diǎn)）

【課前準(zhǔn)備】

課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“封、削”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“封、信、圓、珠"4個(gè)字。

2.能正確流利地朗讀課文，梳理第一封信的內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、視頻導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們是怎么和遠(yuǎn)方的親人或朋友聯(lián)系的？

預(yù)設(shè)：打電話、發(fā)微信等。

你們知道“信”是什么嗎？很早以前我們的祖先就有了“書(shū)信"往來(lái)。

課件出示視頻《一封信的旅行》，學(xué)生了解“信”的作用就是方便人們互通消息。

2.導(dǎo)入新課：露西給出國(guó)的爸爸寫(xiě)了一封信，她在信里寫(xiě)了什么呢？我們一起讀一讀吧?。ò鍟?shū)：一封信）學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.初讀課文，出示要求：

（1）自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）這篇課文一共有幾段？邊讀邊標(biāo)記自然段（一共14個(gè)自然段）

2.集中認(rèn)讀生字。

（1）認(rèn)讀帶拼音的本課生字。

指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“封、冷"是后鼻音。

（2）去掉拼音，學(xué)生開(kāi)火車讀。

3.學(xué)習(xí)多音字“朝、重、結(jié)”。

4.識(shí)字游戲，鞏固生字。

5.學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文是圍繞什么事情寫(xiě)的。

預(yù)設(shè)：課文是圍繞兩封信寫(xiě)的。露西給出國(guó)的爸爸寫(xiě)信，她自己寫(xiě)第一封信時(shí)，寫(xiě)得不好。后來(lái)，在媽媽的幫助下，她又重新寫(xiě)了一封。

三、學(xué)習(xí)第一封信

1.讀1-2自然段。說(shuō)說(shuō)：露西為什么想給爸爸寫(xiě)信？

預(yù)設(shè)：爸爸出國(guó)了，要過(guò)半年才能回來(lái)。（板書(shū)：爸爸出國(guó)了，半年才能回來(lái)?！鹨颍?/p>

2.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀一讀第3自然段，用波浪線把第一封信的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：第一封信）學(xué)生匯報(bào)。

3.指名讀第一封信。啟發(fā)思考：你覺(jué)得露西最想在信中告訴爸爸什么？把重要的句子圈出來(lái)（預(yù)設(shè)；我們很不開(kāi)心）（板書(shū)：很難過(guò)）

4.露西為什么不開(kāi)心？你從哪兒看出來(lái)的？

（1）根據(jù)學(xué)會(huì)回答相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。（板書(shū)：臺(tái)燈壞了看不到爸爸）

（2）引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“一邊……一邊……"說(shuō)一句，提示句子中的這兩個(gè)動(dòng)作必須是同時(shí)進(jìn)行的。

5.啟發(fā)思考：爸爸讀了這封信，會(huì)有什么感受呢？（難過(guò)、傷心、愧疚）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)

1.出示生字：“封、信、珠、圓”。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

2.重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“封"。

3.教師范寫(xiě)，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4.學(xué)生描一寫(xiě)二，教師巡視檢查指導(dǎo)。

5.同桌互評(píng)，對(duì)于寫(xiě)得不好的筆畫(huà)及時(shí)進(jìn)行改正。

五、總結(jié)歸納

1.課堂演練。

2.課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了露西寫(xiě)第一封信的內(nèi)容以及心情，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第二封信相關(guān)內(nèi)容。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)寫(xiě)“支、筆、燈、句、電、影”6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、今天"等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫(huà)的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。

3.通過(guò)前后信件內(nèi)容的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信，能說(shuō)明喜歡的理由。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1.認(rèn)讀字詞：還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞嗎？來(lái)讀一讀吧。

2.上節(jié)課，我們讀了露西寫(xiě)的第一封信，爸爸收到了嗎？

預(yù)設(shè)：露西把紙揉成了一團(tuán)，在媽媽的幫助下重新寫(xiě)了一封。

二、學(xué)習(xí)第二封信

1.過(guò)渡：揉成一團(tuán)就沒(méi)法郵寄了，看來(lái)露西真的不滿意第一封信，接下來(lái)咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書(shū)：第二封信）

2.明確任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文7-14自然段，用橫線畫(huà)出第二封信的內(nèi)容。

3.學(xué)生匯報(bào)：

4.啟發(fā)思考：你覺(jué)得露西在這封信中最想告訴爸爸什么呢？

預(yù)設(shè)：我們過(guò)得挺好。

5.露西向爸爸介紹了哪些方面挺好的？用上“______，挺好?！边@樣的句式說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：太陽(yáng)閃閃發(fā)光，挺好。希比希又蹦又跳，挺好。

我們自己能修臺(tái)燈了，挺好。下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪埃谩?/p>

6.露西寫(xiě)第二封信時(shí)的心情是怎樣的？你是從哪里感受到的？

（板書(shū)：很開(kāi)心有小狗陪伴自己修臺(tái)燈去看電影）

指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著快樂(lè)的心情，把信讀給爸爸聽(tīng)吧！

7.露西在給爸爸的這封信里，除了寫(xiě)字，還做了什么？

預(yù)設(shè)：露西在信的結(jié)尾，畫(huà)了一大束鮮花。（板書(shū)：畫(huà)了一大束鮮花——愛(ài)爸爸）

6.想一想：爸爸讀了第二封信，會(huì)有什么感受呢？（欣慰、安心、高興）

三、對(duì)比兩封信

1.露西寫(xiě)了兩封完全不同的信，我們?cè)賮?lái)完整地讀一讀，思考：這兩封信有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.教師出示表格，學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較兩封信。

第一封信第二封信

親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。

以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。

還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。

從早到晚，家里總是很冷清。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊０职郑覀兲焯煜肽恪?/p>

學(xué)生交流匯報(bào)兩封信的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，教師總結(jié)：

相同點(diǎn)是這兩封信都是露西寫(xiě)給爸爸的信，都表達(dá)了對(duì)爸爸的思念。

不同點(diǎn)是第一封信表達(dá)了露西難過(guò)的心情，第二封信傳遞了快樂(lè)。

3.這兩封信哪封更好？為什么？

預(yù)設(shè)：第二封信更好。因?yàn)榈谝环庑艜?huì)讓爸爸擔(dān)心、惦記著家人；第二封信會(huì)讓爸爸感到放心。

四、感知人物形象

1.露西一家三口分別給你留下了怎樣的印象？

學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。

2.小結(jié)：這真是相親相愛(ài)的一家人。

3.拓展思考：如果你的爸爸媽媽或其他親人去了外地，你要給他們寫(xiě)一封信，你打算寫(xiě)些什么呢？

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“支、筆、燈、句、電、影"

1.出示要寫(xiě)的字“支、筆、燈、句、電、影”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流書(shū)寫(xiě)需要注意的地方。

2.教師范寫(xiě)“筆”，提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，展示寫(xiě)得好的，有問(wèn)題的加以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生遷移練寫(xiě)其他3個(gè)生字，教師針對(duì)練寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

5.展評(píng)交流。

六、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

1.課文小結(jié)。

2.課堂演練。

3.課后作業(yè)。

如果你給爸爸寫(xiě)信你會(huì)告訴爸爸什么？爸爸寫(xiě)一封信吧。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本文