三年級上冊數(shù)學(xué)教案-時分秒的認(rèn)識-人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案時分秒的認(rèn)識人教新課標(biāo)教案：時分秒的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容1.時間的基本單位：時、分、秒2.時間的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒3.時間的計算：如何計算經(jīng)過的時間4.時間的認(rèn)識：如何讀懂鐘表二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握時間的基本單位，能夠進(jìn)行時間的基本計算，并能夠正確讀懂鐘表。三、教學(xué)難點與重點重點：時間的基本單位，時間的換算，時間的計算難點：時間的計算，鐘表的讀法四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型，計時器學(xué)具：練習(xí)本，筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，并說出現(xiàn)在的時間。2.知識點講解：講解時間的基本單位，時間的換算，時間的計算，以及鐘表的讀法。3.例題講解：用計時器演示如何計算經(jīng)過的時間，并解釋計算過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生計算幾個簡單的時間差，并正確讀懂鐘表。5.知識鞏固：讓學(xué)生分組進(jìn)行時間計算和鐘表讀法的練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：時間的基本單位：時、分、秒時間的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒時間的計算：開始時間+經(jīng)過時間=結(jié)束時間鐘表的讀法：時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘，秒針走一小格是1秒七、作業(yè)設(shè)計（1）3:25到4:10經(jīng)過了多少分鐘？（2）10:00到11:30經(jīng)過了多少分鐘？（3）1:45到2:30經(jīng)過了多少分鐘？（1）從2:15開始，過了5分鐘是幾點幾分？（2）從3:30開始，過了15分鐘是幾點幾分？（3）從4:45開始，過了20分鐘是幾點幾分？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對時間的基本單位和換算有了初步的認(rèn)識，大部分學(xué)生能夠正確計算時間差和讀懂鐘表。但仍有部分學(xué)生在時間的計算和鐘表的讀法上存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間的推算，如：已知開始時間和經(jīng)過時間，求結(jié)束時間；已知結(jié)束時間和經(jīng)過時間，求開始時間等。同時，可以讓學(xué)生在生活中觀察和記錄時間，提高對時間認(rèn)識的應(yīng)用能力。重點和難點解析我在備課過程中，對教材進(jìn)行了深入的分析，確定了本節(jié)課的重點和難點。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了這些部分，以確保學(xué)生能夠扎實掌握。一、重點細(xì)節(jié)1.時間的基本單位：時、分、秒2.時間的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒3.時間的計算：如何計算經(jīng)過的時間4.時間的認(rèn)識：如何讀懂鐘表二、難點細(xì)節(jié)1.時間的計算：學(xué)生需要理解并掌握計算經(jīng)過時間的方法，這是他們在實際應(yīng)用中會遇到的主要問題。2.鐘表的讀法：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地讀懂鐘表，這需要他們對鐘表的指針移動有清晰的理解。重點和難點解析在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對時間計算和鐘表讀法的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠理解時間的基本單位和換算，但在實際計算和讀表時，部分學(xué)生仍然存在困難。因此，我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了時間的計算和鐘表的讀法。對于時間的計算，我通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)計算時間差的方法。我強(qiáng)調(diào)，計算時間差的關(guān)鍵是明確開始時間、經(jīng)過時間和結(jié)束時間的關(guān)系。我還提醒學(xué)生，在計算時間差時，要注意將分鐘和秒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿Q算。對于鐘表的讀法，我讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，并試著讀懂現(xiàn)在的時間。然后，我通過講解和示范，讓學(xué)生了解如何讀懂鐘表。我強(qiáng)調(diào)，讀懂鐘表的關(guān)鍵是理解時針、分針和秒針的移動規(guī)律。我還讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以加深他們對鐘表讀法的理解。在課后反思中，我意識到時間的計算和鐘表的讀法是本節(jié)課的重點和難點，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。我決定在今后的課堂上，繼續(xù)通過舉例、練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固時間的計算和鐘表的讀法。同時，我還計劃讓學(xué)生在生活中觀察和記錄時間，以提高他們對時間認(rèn)識的應(yīng)用能力。通過關(guān)注重點和難點，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握時間的基本單位、換算和計算方法，以及鐘表的讀法。我希望通過我的努力，學(xué)生能夠真正理解和應(yīng)用這些知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些特別的技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時間的基本單位和換算時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。我還注意在講解時間的計算和鐘表的讀法時，語速不要過快，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟上我的講解。我合理分配了時間。在講解知識點時，我盡量簡潔明了，避免冗長的解釋。我留出更多的時間用于例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固知識。我還合理安排了課堂提問的時間，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思維能力。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。在課程開始時，我讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，并說出現(xiàn)在的時間。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注課程內(nèi)容。在講解時間的計算和鐘表的讀法時，我創(chuàng)設(shè)了一些實際情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。在教案的反思中，我認(rèn)識到本節(jié)課的重點和難點是時間的計算和鐘表的讀法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過舉例、練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固這些知識。我還計劃讓學(xué)生在生活中觀察和記錄時間，以提高他們對時間認(rèn)識的應(yīng)用能力。我還應(yīng)注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在時間計算和鐘表讀法上的困難進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用時間的知識。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升為了鞏固本節(jié)課的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用時間的知識。（1）5:30到6:15經(jīng)過了多少分鐘？（2）2:45到3:30經(jīng)過了多少分鐘？（3）7:00到8:00經(jīng)過了多少分鐘？（1）從3:00開始，過了10分鐘是幾點幾分？（2）從5:15開始，過了25分鐘是幾點幾分？（3）從9:45開始，過了35分鐘是幾點幾分？（1）1小時等于多少分鐘？（2）1分鐘等于多少秒？（3）如果已知開始時間是3:15，經(jīng)過了2小時30分鐘，求結(jié)束時間是多少？（1）鐘表上的時間是指針指向4，分針指向12的情況。請問現(xiàn)在幾點幾分？（2）鐘表上的時間是指針指向6，分針指向5的情況。請問現(xiàn)在幾點幾分？（3）鐘表上的時間是指針指向12，秒針指向30的情況。請問現(xiàn)在幾點幾分？5.請設(shè)計一個情景，并用計時器計算時間差，然后正確填寫在練習(xí)本上：（1）小明從家里出發(fā)去學(xué)校，他走了15分鐘到達(dá)學(xué)校。請問小明幾點到達(dá)學(xué)校？（2）小紅從家到圖書館看書，她花了30分鐘到達(dá)圖書館。請問小紅幾點到達(dá)圖書館？（3）小剛從家到公園玩，他走了20分鐘到達(dá)公園。請問小剛幾點到達(dá)公園？答案：1.（1）45分鐘（2）45分鐘（3）60分鐘2.（1）3:10（2）5:40（3）10:203.（1）60分鐘（2）60秒（3