三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-4.3兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的問題解決︳西師大版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的問題解決︳西師大版教案：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的問題解決一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的4.3兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的問題解決。這部分內(nèi)容主要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決問題的能力得到提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過實(shí)際例題和練習(xí)，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有24顆糖果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？”讓學(xué)生嘗試解答，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算的興趣。2.新課講解：通過PPT展示具體的例題，例如：42除以6，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：在講解完一個(gè)例題后，給出類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí)：在講解完多個(gè)例題后，給出綜合性的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)42÷6=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：24÷3=36÷6=2.一個(gè)水果攤上的蘋果每斤3元，現(xiàn)在有21元，能買到多少斤蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中，我需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則，并且要多給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考和探索更多的實(shí)際問題，例如：在購物時(shí)，如何快速計(jì)算出總價(jià)是多少元？如何計(jì)算出購物時(shí)需要支付的零錢？這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和高效性。一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐情景的選取在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我選擇了小明分糖果的實(shí)踐情景來引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算的興趣。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在選擇實(shí)踐情景時(shí)，我注重了情景的真實(shí)性和實(shí)際意義，以確保學(xué)生能夠理解和接受。二、新課講解的例題設(shè)計(jì)和講解方法在新課講解部分，我通過PPT展示具體的例題，例如42除以6，來引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在講解過程中，我注重了例題的代表性和多樣性，以便學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算法則。同時(shí)，我采用了互動(dòng)式的講解方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和提問，以提高他們的理解和記憶效果。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和反饋指導(dǎo)在隨堂練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了類似的練習(xí)題目讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)。這些練習(xí)題目既包括基本的計(jì)算題目，也包括一些應(yīng)用性的題目，以鞏固學(xué)生對計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。在學(xué)生練習(xí)過程中，我注重了及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和解答疑惑，以確保他們能夠正確掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)和獨(dú)立完成在鞏固練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了綜合性的練習(xí)題目讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目不僅考察學(xué)生的計(jì)算能力，還考察他們的解決問題和應(yīng)用能力。在學(xué)生獨(dú)立完成過程中，我注重了給予他們足夠的思考空間和時(shí)間，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)性和實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我結(jié)合了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了相關(guān)的題目讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目不僅包括計(jì)算題目，還包括一些實(shí)際問題的解決題目，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重了題目的相關(guān)性和實(shí)用性，以確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。我采用了生動(dòng)、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我語速適中，語調(diào)起伏，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我在講解過程中適當(dāng)?shù)丶尤肓艘恍┯哪?，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配的合理性在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間講解例題，讓學(xué)生充分理解和掌握計(jì)算法則。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我控制了時(shí)間，確保每個(gè)問題都有足夠的時(shí)間被討論和解答。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了多種提問技巧。我提出了開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，培養(yǎng)他們的自信和表達(dá)能力。同時(shí)，我也及時(shí)給予反饋和表揚(yáng)，激勵(lì)他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。四、情景導(dǎo)入的引人入勝在引入新課時(shí)，我運(yùn)用了一個(gè)引人入勝的情景導(dǎo)入。我通過講述小明分糖果的故事，引發(fā)了學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算的興趣。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教案反思的深入思考總的來說，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動(dòng)的語言語調(diào)、合理的時(shí)間分配、有效的課堂提問、引人入勝的情景導(dǎo)入以及深入的教案反思，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題目，以幫助學(xué)生進(jìn)一步深化理解和提高應(yīng)用能力。一、計(jì)算練習(xí)1.45÷9=2.36÷4=3.27÷3=4.54÷6=5.72÷8=二、應(yīng)用練習(xí)1.小明有20元，他想買一本書，每本書的價(jià)格是8元。小明最多能買幾本書？2.一桶果汁有36杯，如果每杯果汁分給3個(gè)人，每個(gè)人能得到多少杯果汁？3.小華有一些貼紙，他每學(xué)期用掉一半的貼紙。如果他一開始有30張貼紙，那么在第二學(xué)期開始時(shí)，他還剩下多少張貼紙？三、綜合練習(xí)1.一個(gè)班級(jí)有42名學(xué)生，如果每次體育課只能分成3組活動(dòng)，每組最多能有多少名學(xué)生？2.一塊巧克力有54塊，如果每塊巧克力分給2個(gè)小朋友，那么最多能分給多少個(gè)小朋友？3.小剛有一些玩具，他決定把玩具平均分給他的4個(gè)朋友。如果每朋友能分到同樣多的玩具，那么每個(gè)朋友能得到多少個(gè)玩具？四、拓展練習(xí)1.小明有一些蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾顆蘋果？如果小明有25顆蘋果，每個(gè)朋友能分到幾顆蘋果？2.小華有一些書籍，她決定把書籍平均分給她的6個(gè)朋友。如果每朋友能分到同樣多的書籍，那么每個(gè)朋友能得到多少本書？如果小華有30本書，每個(gè)朋友能分到幾本書？答案：一、計(jì)算練習(xí)1.52.93.94.95.9二、應(yīng)用練習(xí)1.最多能買2本書2.每個(gè)人能得到12杯果汁3.第二學(xué)期開始時(shí)，他還剩下15張貼紙三、綜合練習(xí)1.每組最多能有1