六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題-人教新課標(biāo)

六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題人教新課標(biāo)今天我要為大家?guī)淼氖橇昙?jí)上數(shù)學(xué)教案，本節(jié)課的主題是求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，我們使用的是人教新課標(biāo)教材。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第八章第二節(jié)，主要學(xué)習(xí)了如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾，以及如何將這個(gè)概念應(yīng)用于解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾的方法，并能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾的方法，難點(diǎn)是如何將這個(gè)方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)際問題的案例。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一張圖片，上面有兩個(gè)籃子，一個(gè)籃子里有6個(gè)蘋果，另一個(gè)籃子里有12個(gè)蘋果。我提問學(xué)生們，第二個(gè)籃子里的蘋果是第一個(gè)籃子里的幾倍。2.例題講解：我然后在黑板上寫下了一個(gè)例子，比如說有一個(gè)數(shù)是10，另一個(gè)數(shù)是15，我演示了如何求15比10多幾分之幾。3.隨堂練習(xí)：我給了學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們?cè)囍媒裉鞂W(xué)習(xí)的方法解決問題。4.應(yīng)用拓展：我拿出了之前準(zhǔn)備的一些實(shí)際問題的案例，比如說一家公司的銷售額比去年多了20%，學(xué)生們需要求出今年的銷售額是多少。六、板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少：例子：1510=55÷10=0.5答：15比10多0.5倍。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一家公司的銷售額去年是100萬元，今年比去年多了20%，求今年的銷售額是多少？2.小明的成績(jī)是90分，小紅的成績(jī)是80分，問小紅的成績(jī)比小明少幾分之幾？答案：1.今年的銷售額是120萬元。2.小紅的成績(jī)比小明少1/5。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對(duì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾的方法掌握得還不錯(cuò)，但是在應(yīng)用這個(gè)方法解決實(shí)際問題的時(shí)候，還有一些學(xué)生存在一定的困難。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地給學(xué)生提供實(shí)際問題的案例，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握這個(gè)方法。同時(shí)，我覺得本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也表現(xiàn)出很高的興趣，這也讓我深感教學(xué)的樂趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過展示兩個(gè)籃子中蘋果數(shù)量的對(duì)比，我能夠直觀地引導(dǎo)學(xué)生理解“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾”的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的興趣，使他們對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。第二個(gè)重要的細(xì)節(jié)是例題講解環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過在黑板上書寫示例，詳細(xì)地解釋了如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾的方法。這個(gè)步驟的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)概念的直觀理解，并通過實(shí)際的計(jì)算過程，加深他們對(duì)方法的記憶。我還強(qiáng)調(diào)了每一步的計(jì)算意義，以確保學(xué)生們不僅能夠機(jī)械地重復(fù)計(jì)算步驟，還能夠理解其背后的數(shù)學(xué)邏輯。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過給予學(xué)生們一些實(shí)際問題的案例，我能夠檢驗(yàn)他們是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的概念和方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)允許學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下獨(dú)立解決問題，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我特別注意了作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目，一方面能夠讓學(xué)生們鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，另一方面也能夠讓他們將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在作業(yè)的答案設(shè)計(jì)上，我不僅給出了具體的數(shù)值答案，還簡(jiǎn)要說明了解題思路，以便學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后能夠進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的重要性。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。因此，我在教學(xué)中會(huì)不斷嘗試將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。總的來說，我在教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在如何讓學(xué)生們理解和掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾”的方法，并能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。通過上述教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生們能夠在實(shí)踐中逐步掌握這個(gè)方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的問題解決中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重講解的邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的時(shí)間觀察和思考，讓他們能夠充分理解問題的背景。3.課堂提問：我適時(shí)地向?qū)W生們提問，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生們的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過展示兩個(gè)籃子中蘋果數(shù)量的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾”的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自己思考和探索解題方法，而不僅僅是對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決更復(fù)雜的問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的解題能力。我還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些具有層次性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：一家公司的銷售額去年是80萬元，今年比去年多了25%，求今年的銷售額是多少？答案：今年的銷售額是100萬元。解題過程如下：設(shè)今年的銷售額為x萬元，根據(jù)題意可得：x=80+8025%x=80+20x=100所以，今年的銷售額是100萬元。題目2：小明的成績(jī)是90分，小紅的成績(jī)是80分，問小紅的成績(jī)比小明少幾分之幾？答案：小紅的成績(jī)比小明少1/5。解題過程如下：設(shè)小紅的成績(jī)比小明少的分?jǐn)?shù)為x分，根據(jù)題意可得：x=9080x=10小紅的成績(jī)比小明少10分，而小明的成績(jī)是90分，所以小紅的成績(jī)比小明少1/9。題目3：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生占60%，求該班級(jí)男生和女生的人數(shù)分別是多少？答案：該班級(jí)男生有24人，女生有16人。解題過程如下：設(shè)男生的人數(shù)為x人，女生的人數(shù)為y人，根據(jù)題意可得：x+y