三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－9.3　位置與方向、面積｜人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－9.3位置與方向、面積｜人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－9.3位置與方向、面積｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：位置與方向、面積。1.位置與方向：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生感知物體位置的相對(duì)性，學(xué)會(huì)用東、南、西、北四個(gè)基本方向來(lái)描述物體的位置。2.面積：讓學(xué)生理解面積的概念，學(xué)會(huì)用面積單位（如平方厘米、平方米）來(lái)衡量物體表面的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)用東、南、西、北四個(gè)基本方向來(lái)描述物體的位置；能運(yùn)用面積單位測(cè)量簡(jiǎn)單的平面圖形。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：位置的相對(duì)性，面積的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：用方向和距離來(lái)描述物體的位置；面積的概念及單位換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、卡片、直尺、三角板。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，用東、南、西、北四個(gè)方向來(lái)描述它們的位置。2.知識(shí)講解：講解方向的概念，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體會(huì)位置的相對(duì)性。3.例題講解：以地球儀為例，講解如何用經(jīng)緯度來(lái)表示地理位置。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用東、南、西、北四個(gè)方向，描述自己家的位置。5.面積概念：講解面積的概念，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感知面積的大小。6.面積計(jì)算：講解面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用平方厘米、平方米等單位來(lái)衡量物體表面的大小。7.例題講解：以一個(gè)長(zhǎng)方形為例，講解如何計(jì)算它的面積。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用面積單位，測(cè)量簡(jiǎn)單的平面圖形。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：方向的概念、位置的相對(duì)性、面積的概念及計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用東、南、西、北四個(gè)方向，描述學(xué)校的位置。答案：學(xué)校位于我家東邊。2.題目：計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為10厘米，寬為5厘米，面積為50平方厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)方向和位置的相對(duì)性有了更深入的理解，但在面積計(jì)算方面，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)面積計(jì)算的練習(xí)，提高學(xué)生的掌握程度。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述家和學(xué)校之間的位置關(guān)系，并計(jì)算它們的面積。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、位置與方向的相對(duì)性位置與方向的相對(duì)性是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。在實(shí)際情境中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用東、南、西、北四個(gè)基本方向來(lái)描述物體的位置。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些抽象，因此我采用了地球儀這個(gè)教具來(lái)進(jìn)行講解。通過觀察地球儀，學(xué)生可以直觀地了解到不同地點(diǎn)之間的相對(duì)位置關(guān)系。在講解過程中，我強(qiáng)調(diào)了方向的相對(duì)性。例如，以學(xué)校為例，如果以我家為觀察點(diǎn)，學(xué)校位于我家的東邊；而以學(xué)校為觀察點(diǎn)，我家則位于學(xué)校的西邊。這樣的講解有助于學(xué)生理解和掌握方向的概念。二、面積的概念和計(jì)算方法面積是另一個(gè)重要的概念。面積是指物體表面的大小，可以用平方厘米、平方米等單位來(lái)衡量。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，面積的概念可能比較抽象，因此我通過實(shí)際操作讓學(xué)生感知面積的大小。在講解面積的計(jì)算方法時(shí)，我以一個(gè)長(zhǎng)方形為例，講解了如何計(jì)算它的面積。我強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式：長(zhǎng)乘以寬。這個(gè)公式是計(jì)算面積的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用面積單位，測(cè)量簡(jiǎn)單的平面圖形。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)面積概念的理解，并提高他們解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)中，我包括了方向的概念、位置的相對(duì)性、面積的概念及計(jì)算方法。這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解所學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩道題目。第一道題目要求學(xué)生用東、南、西、北四個(gè)方向描述學(xué)校的位置。這個(gè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)方向概念的掌握。第二道題目是計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的面積。這個(gè)題目可以幫助學(xué)生鞏固面積計(jì)算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于位置與方向的相對(duì)性以及面積的概念和計(jì)算方法。通過教具的演示、實(shí)際操作和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠牢固掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解方向和位置的相對(duì)性時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)。我盡量使自己的聲音富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我在講解面積的概念時(shí)，語(yǔ)調(diào)保持平穩(wěn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解方向和位置的相對(duì)性時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，以加深他們對(duì)概念的理解。在講解面積的計(jì)算方法時(shí)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并通過提問來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解方向和位置的相對(duì)性時(shí)，我提問學(xué)生：“如果你以學(xué)校為觀察點(diǎn)，我家在哪里？”這樣的提問激發(fā)了學(xué)生的思考，并加深了他們對(duì)方向概念的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)際情境引入了本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，并用東、南、西、北四個(gè)方向來(lái)描述它們的位置。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.對(duì)于方向的相對(duì)性，我可以通過更多的實(shí)際操作和例題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。例如，我可以讓學(xué)生分組，每組找一個(gè)參照物，然后用方向和距離來(lái)描述其他物體的位置。2.在講解面積的概念時(shí)，我可以通過更多的實(shí)際測(cè)量活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感知面積的大小。例如，我可以讓學(xué)生測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬，并計(jì)算教室的面積。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過更多開放性的問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我可以在講解方向和位置的相對(duì)性后，提問學(xué)生：“你能用其他方式來(lái)描述物體的位置嗎？”4.在時(shí)間分配上，我可以在講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，以確保他們能夠充分鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對(duì)于學(xué)生的理解和掌握起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和嘗試新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：用東、南、西、北四個(gè)方向，描述你家附近公園的位置。答案：我家附近的公園位于我家西邊。2.題目：計(jì)算你教室的面積。假設(shè)教室的長(zhǎng)為10米，寬為5米。答案：教室的面積為50平方米。3.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多3厘米，如果長(zhǎng)方形的寬是4厘米，求長(zhǎng)方形的面積。答案：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為7厘米，面積為28平方厘米。4.題目：用東、南、西、北四個(gè)方向，描述學(xué)校圖書館的位置。答案：學(xué)校圖書館位于學(xué)校北邊。5.題目：計(jì)算一本數(shù)學(xué)課本封面的大小。假設(shè)封面的長(zhǎng)為26厘米，寬為18厘米。答案：數(shù)學(xué)課本封面的面積為468平方厘米。6.題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求正方形的面積。答案：正方形的面積為36平方厘米。7.題目：用東、南、西、北四個(gè)方向，描述你家附近的超市的位置。答案：我家附近的超市位于我家東邊。8.題目：計(jì)算一個(gè)梯形的上底加下底的和