Unit2Lesson2RulesoftheGame教學設計-高中英語北師大版

北師大版必修一Unit2Lesson2教學設計課題Book1Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame課型聽說課授課教師文本分析What：本課共有兩段聽力材料。第一段聽力材料的三小節(jié)內(nèi)容以體育規(guī)則為中心。聽力一是一則給網(wǎng)球賽中觀眾的通告，播報觀眾在網(wǎng)球場上應該遵守的規(guī)則；聽力二是一則談論拳擊規(guī)則的對話。聽力三是交流funrun小貼士和規(guī)則的對話。第二段聽力材料是談論比賽結(jié)果和表達自己心情的日常對話。Why：第一段聽力材料關(guān)注的是不同運動及運動比賽中的規(guī)則，能夠幫助學生了解并熟悉不同比賽的相關(guān)規(guī)則。這一段材料聚焦的聽力策略是識別語境（Recognizingcontext）,其中包括的技能：1）從圖片、話題、題干等方面識別基本信息；2）聽線索識別語境；第二段聽力材料是談論比賽結(jié)果的對話，該材料對應的技能是3）聽語調(diào)感受人物情緒。How：第一段聽力材料中涉及了兩則對話和一則通告，主要涉及事實性內(nèi)容。第二段聽力材料涉及了一段對話，主要是情感和態(tài)度。在本課聽力過程中教師會讓學生總結(jié)對話和通告不同語篇的特點，加強對語篇類型的敏感度。學情分析本次授課班級是高一（2）班，學生進入高中學習生活只有不到倆個月時間，很多學生仍然處于調(diào)整并適應高中各科學習的階段，所以學生無論是從詞匯儲備還是聽力技能方面都逐需要步擴大和培養(yǎng)。學習目標1.聽取關(guān)于體育賽事規(guī)則的信息，根據(jù)關(guān)鍵詞語識別語境；2.獲取并梳理拳擊、排球和長跑等運動的比賽規(guī)則及觀賽注意事項；3.從運動員和觀眾角度分析遵守規(guī)則的重要性；4.通過語音語調(diào)識別說話者意圖，并通過合理語境和語調(diào)表達心情和態(tài)度。學習重點獲取并梳理拳擊、排球和長跑等運動的比賽規(guī)則及觀賽注意事項；通過語音語調(diào)識別說話者意圖，并通過合理語境和語調(diào)表達心情和態(tài)度學習難點根據(jù)關(guān)鍵詞語識別語境；從運動員和觀眾角度分析遵守規(guī)則的重要性。教學步驟教學活動設計意圖對應目標及層次Step1:ActivateandshareActivity1：Watchavideoclip播放提前用Camtasia錄制好的微課視頻，引出本課關(guān)鍵詞rules.學習理解類：感知與注意Activity2：ReadandMatchReadtherules.Matchthemwiththesports.通過簡單的搭配問題，學生了解了排球，拳擊，籃球和網(wǎng)球的比賽規(guī)則，并在真實語境中理解了bouncetheball,aplayerisserving等詞塊和句子的意義，為下一步的學習做好了準備。學習理解類：感知與注意Step2ListenforunderstandingActivity3:ListenListentoaconversationaboutfunrunandfinishtwoexercises.Ex.1Ticktherules/tipsthatyouhearfromtheconversation.Ex.2ChoosecorrectanswerandgiveCLUES.Listentotheconversationandfinishtwoexercises.Ex.1listenandnotedowntherulesofthegamewithkeywords/letters.Ex.2:Wheremightthisconversationtakeplace?GiveCLUES!Listentotherecordingandanswerquestions.Whatshouldpeopledoabouttheirphones?2)Whatarenotallowedwhentheballisinplay?3)Whatshouldyoudowhentakingphotosduringthematch?4)Canyouthrowanythingontothecourt?5)Whencanyoustanduporleaveyourseat?6)Whoisthisannouncementfor?Whatisitabout?利用聽力材料1，聽取funrun比賽信息；從文本中尋找線索支撐回答；學習識別語境的聽力策略—尋找誰是說話人。利用聽力材料2，聽取并闡述拳擊比賽規(guī)則；從文本中尋找線索論證自己的答案；學習識別語境的聽力策略2—上下文。聽取網(wǎng)球比賽中觀眾所需遵循的規(guī)則；從文本中尋找線索論證自己的答案；學習識別語境的聽力策略3—關(guān)鍵詞。啟發(fā)學生思考規(guī)則的意義，同時關(guān)注不同文本的特點。學習目標1，學習目標2，學習理解類：獲取與梳理學習目標1，學習目標2，學習理解類：獲取與梳理學習目標1，學習目標2，學習理解類：獲取與梳理Activity4GroupWorkAnswerthefollowingquestions:Whoarerulescreatedfor?Whydopeoplemakerulesforsports?Whatmighthappenifpeopleignoretherules?通過小組問答的形式，引導學生探究規(guī)則的意義及不遵守規(guī)則可能會帶來的后果，激發(fā)學生思維，實現(xiàn)深度學習。學習目標3，應用實踐類：描述與闡釋；推理與判斷Activity5:PairWorkChooseasportandintroduceitsrules/tipsYoucanbeginlikethis:Whenyouarewatchingatennismatch,youaresupposedtoobeythefollowingrules,firstly,...Inboxingmatches,therearethreerulesyouneedtokeepinmind,thefirstoneisthatyoucan’t....Whiletakingpartinthefunrun,fourrulesshouldberemembered,firstly,...教師通過搭建腳手架，幫助學生將提取到的規(guī)則信息用自己的語言表達出來，實現(xiàn)語言的內(nèi)化與吸收。應用實踐類：內(nèi)化與運用Step3:FocusonfunctionActivity6ListenCompletetheinformation.通過填空練習，完成關(guān)鍵信息的提取并感知不同語調(diào)表達不同的情感態(tài)度和心情。學習目標4，學習理解類：獲取與梳理Activity7:Listenandimitate.1.Writejoy,surpriseordisappointmentaftereachsentenceintheTalkBuilder.2.Studentsactthedialogueoutimitating’intonationofthespeakers.通過分析TalkBuilder中的句子，引導學生通過語音語調(diào)識別說話者意圖，心情和態(tài)度。通過表演，在真實語境中感受不同語調(diào)的運用。學習目標4，應用實踐類：內(nèi)化與運用Assignments1.Makeatabloid.Introduceyourfavouritesport,includingthehistory,basicrules,famousplayers,importantevents,etc.2.Makeadialogue(part7)Discusswhatyouwouldsayinthosesituations.學生在制作手抄報的過程中，對本課所學到的比賽規(guī)則做進一步梳理和歸納，并將在網(wǎng)絡上搜集到的信息進行整合；學生通過生活中的真實語境，運用合適語調(diào)表達心情和態(tài)度.學習目標4，應用實踐類：內(nèi)化與運用;遷移創(chuàng)新類：想象與創(chuàng)造板書設計Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGameWhoisspeaking?Howto:joyHowtoexpressre