第4課電磁鐵教案六年級科學(xué)下冊

第4課《電磁鐵》核心概念能的形式、轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移二、教學(xué)目標(biāo)●科學(xué)觀念：知道自然界存在多種形式的能，不同形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。電能可以轉(zhuǎn)化為磁能。●科學(xué)思維：針對具體問題提出假設(shè)，基于交流情景提出觀點，建立證據(jù)與假設(shè)或觀點之間的聯(lián)系。綜合分析影響電磁鐵強弱的因素，歸納出結(jié)論并進行論證。●探究實踐：善于用類比的方法認識事物的特征。能用觀察、實驗、查閱資料、實地調(diào)查、案例分析等方式獲取信息，運用科學(xué)語言、統(tǒng)計圖表等記錄整理信息，表述探究結(jié)果。自主設(shè)計對比實驗，找出控制因素和變化因素。小組交流合作?！駪B(tài)度責(zé)任：樂于思考、善于合作、尊重證據(jù)、以事實為依據(jù)做出判斷。樂于交流合作。三、教學(xué)重、難點重點：影響電磁鐵磁性強弱的因素分析。難點：能舉例說明能量的轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備課件實驗器材：1.三節(jié)干電池、三個電池盒、一根兩端裸露的漆包線、一枚退火的8cm鐵釘、大頭針、兩根導(dǎo)線、鐵球、下水道。2.探究實驗記錄單和挑戰(zhàn)任務(wù)條。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、問題導(dǎo)入自然界中存在各種能量，人們正式善于運用這些能量才有今天社會的飛速發(fā)展。那么我們是如何把電能轉(zhuǎn)化為磁能的呢？我們今天一起探究。探究實踐活動一：制作電磁鐵。第一，準(zhǔn)備好制作電磁鐵的各種材料。一般情況下，我們要準(zhǔn)備一個電池座，電池，導(dǎo)線，大鐵釘，回形針。第二，將導(dǎo)線按照一個方向，認真細致地纏繞在大鐵釘上。第三，連接好電路。我們嘗試著用鐵釘去吸引回形針。會發(fā)現(xiàn)鐵釘具有了磁性。第四，輕輕的按照連接的方法，試著看一看電磁鐵是否具有傳遞性。用磁鐵來吸，鐵釘?shù)膬啥恕l(fā)現(xiàn)，鐵釘?shù)膬啥擞写艠O。分別可以吸附磁鐵的南極和北極。電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。活動二：比較電磁鐵與磁鐵有什么相同與不同之處。1、磁性方面電磁鐵是可以通電流來產(chǎn)生磁力的器件，屬非永久磁鐵，電磁鐵的磁性有無可以用通、斷電流控制；磁性的大小可以用電流的強弱或線圈的匝數(shù)多少來控制；也可通過改變電阻控制電流大小來控制磁性大?。凰拇艠O可以由改變電流的方向來控制，等等。2、成分不一樣磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。而電磁鐵是可以通電流來產(chǎn)生磁力的器件。3、種類區(qū)別磁鐵種類較多，而電磁鐵比較單一?；顒尤禾骄坑绊戨姶盆F磁力大小的因素。影響電磁鐵磁力大小的因素實驗記錄單線圈的匝數(shù)電池節(jié)數(shù)吸引大回形針的數(shù)量第一次第二次第三次實驗一實驗二實驗三同學(xué)們分小組進行實驗探究，并將成果進行匯報?；顒铀模弘姶盆F再