幼兒園大班木棍教案

編號(hào)：__________幼兒園大班木棍教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班木棍教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)木棍1.2木棍的玩法1.3木棍手工活動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示5.3實(shí)踐操作六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書布局七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.2延伸活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)木棍1.1.1木棍的定義1.1.2木棍的種類1.2木棍的玩法1.2.1木棍跳躍游戲1.2.2木棍搭建活動(dòng)1.3木棍手工活動(dòng)1.3.1木棍拼圖1.3.2木棍塑形二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能認(rèn)識(shí)不同種類的木棍2.1.2知道木棍的基本玩法2.2技能目標(biāo)2.2.1學(xué)會(huì)用木棍進(jìn)行跳躍游戲2.2.2學(xué)會(huì)用木棍進(jìn)行搭建活動(dòng)2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)對(duì)木棍游戲的興趣2.3.2培養(yǎng)合作和分享意識(shí)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1掌握木棍跳躍游戲的技巧3.1.2創(chuàng)意發(fā)揮，進(jìn)行木棍塑形3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1認(rèn)識(shí)木棍，了解木棍的基本玩法3.2.2培養(yǎng)幼兒的合作和分享意識(shí)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1木棍若干4.1.2拼圖模板4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1畫紙若干4.2.2彩色筆若干五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師展示不同種類的木棍，引起幼兒興趣5.1.2講解木棍的基本玩法5.2新課展示5.2.1講解木棍跳躍游戲的規(guī)則和技巧5.2.2展示木棍搭建活動(dòng)的方法和步驟5.3實(shí)踐操作5.3.1幼兒分組進(jìn)行木棍跳躍游戲5.3.2幼兒分組進(jìn)行木棍搭建活動(dòng)5.4.2鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1木棍的定義和種類6.1.2木棍跳躍游戲和搭建活動(dòng)的規(guī)則及技巧6.2板書布局6.2.1將木棍的定義和種類放在板書的左上角6.2.2將木棍跳躍游戲和搭建活動(dòng)的規(guī)則及技巧放在板書的右下角七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1回家后和父母一起玩木棍游戲7.1.2觀察生活中的木棍，畫出自己喜歡的木棍形狀7.2作業(yè)要求7.2.1作業(yè)需要在下次上課前完成7.2.2家長需要在作業(yè)上簽字，確認(rèn)幼兒完成作業(yè)情況八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認(rèn)知水平8.1.2反思教學(xué)過程中是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式8.2.2針對(duì)教學(xué)過程中的問題，及時(shí)與家長溝通，尋求解決方案九、拓展及延伸9.1拓展活動(dòng)9.1.1組織幼兒進(jìn)行木棍創(chuàng)意繪畫活動(dòng)9.1.2邀請(qǐng)家長參與木棍游戲，增進(jìn)親子關(guān)系9.2延伸活動(dòng)9.2.1組織幼兒參觀木棍制作工坊，了解木棍的制作過程9.2.2開展木棍主題的故事會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)木棍1.1.1木棍的定義：木棍是一種長條狀的物體，通常由木材制成。在幼兒園教育中，木棍可以作為一種教育工具，幫助幼兒發(fā)展認(rèn)知、動(dòng)手和創(chuàng)造力。1.1.2木棍的種類：木棍可以有不同的形狀、大小和長度。在教學(xué)過程中，教師可以展示不同種類的木棍，讓幼兒觀察和比較它們的差異。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能認(rèn)識(shí)不同種類的木棍：通過觀察和比較，幼兒能夠識(shí)別不同形狀、大小和長度的木棍。2.1.2知道木棍的基本玩法：教師可以向幼兒介紹木棍的基本玩法，如跳躍、搭建等，幫助幼兒掌握木棍的使用方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1掌握木棍跳躍游戲的技巧：幼兒可能需要時(shí)間和實(shí)踐來掌握木棍跳躍游戲的技巧，如平衡、協(xié)調(diào)和力量控制。3.1.2創(chuàng)意發(fā)揮，進(jìn)行木棍塑形：幼兒可能需要指導(dǎo)和支持，以發(fā)揮創(chuàng)意并進(jìn)行木棍塑形活動(dòng)。3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1認(rèn)識(shí)木棍，了解木棍的基本玩法：教師需要通過實(shí)物展示和實(shí)際操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)木棍并了解其基本玩法。3.2.2培養(yǎng)幼兒的合作和分享意識(shí)：在教學(xué)過程中，教師可以組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們合作完成任務(wù)，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1木棍若干：準(zhǔn)備不同形狀、大小和長度的木棍，以滿足教學(xué)需求。4.1.2拼圖模板：準(zhǔn)備一些木棍拼圖模板，幫助幼兒進(jìn)行拼圖活動(dòng)。4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1畫紙若干：準(zhǔn)備一些畫紙，讓幼兒在上面畫出自己喜歡的木棍形狀。4.2.2彩色筆若干：提供給幼兒使用，以便他們?cè)诋嫾埳线M(jìn)行繪制。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1教師展示不同種類的木棍，引起幼兒興趣：教師可以拿出一些木棍，讓幼兒觀察和觸摸，引發(fā)他們對(duì)木棍的好奇心。5.1.2講解木棍的基本玩法：教師可以向幼兒介紹木棍的基本玩法，如跳躍、搭建等，并示范動(dòng)作，讓幼兒跟隨模仿。5.2新課展示5.2.1講解木棍跳躍游戲的規(guī)則和技巧：教師可以向幼兒講解木棍跳躍游戲的規(guī)則和技巧，如如何保持平衡、如何跳躍等。5.2.2展示木棍搭建活動(dòng)的方法和步驟：教師可以演示如何使用木棍進(jìn)行搭建活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒按照步驟進(jìn)行操作。5.3實(shí)踐操作5.3.1幼兒分組進(jìn)行木棍跳躍游戲：教師可以將幼兒分成小組，讓他們?cè)谥付ǖ膱龅貎?nèi)進(jìn)行木棍跳躍游戲，互相競爭和鼓勵(lì)。5.3.2幼兒分組進(jìn)行木棍搭建活動(dòng)：教師可以將幼兒分成小組，提供一些木棍和搭建模板，讓幼兒合作完成搭建任務(wù)。5.4.2鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受：教師可以鼓勵(lì)幼兒分享他們?cè)谟螒蚝痛罱ɑ顒?dòng)中的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)他們的表達(dá)和交流能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1木棍的定義和種類：在板書的左上角，教師可以寫下“木棍的定義和種類”，并簡要列出不同種類的木棍。6.1.2木棍跳躍游戲和搭建活動(dòng)的規(guī)則及技巧：在板書的右下角，教師可以寫下“木棍跳躍游戲和搭建活動(dòng)的規(guī)則及技巧”，并列出相關(guān)規(guī)則和技巧。6.2板書布局6.2.1將木棍的定義和種類放在板書的左上角：在左上角的位置，教師可以擺放一些木棍實(shí)物或圖片，旁邊寫上不同種類的名稱。6.2.2將木棍跳躍游戲和搭建活動(dòng)的規(guī)則及技巧放在板書的右下角：在右下角的位置，教師可以列出木棍跳躍游戲本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用簡單、清晰的語言，確保幼兒能夠理解指令和指導(dǎo)。語調(diào)要親切、友好，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解規(guī)則和技巧時(shí)，語速不要過快，以便幼兒能夠跟上并理解。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但又不要過長，以免幼兒感到無聊或疲勞。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行操作和探索，同時(shí)教師要密切觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。三、課堂提問通過提問激發(fā)幼兒的思維和參與度，鼓勵(lì)他們積極回答問題。提問要面向全體幼兒，給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于回答問題的幼兒，給予積極的反饋和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景，如故事、游戲或情境模擬，引起幼兒的興趣和好奇心。導(dǎo)入要簡短且有趣，讓幼兒快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以便幼兒能夠順利地過渡到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。五、教案反思反思教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整或拓展。反思教學(xué)過程中是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持。反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是否需要嘗試新的教學(xué)策略。反思幼兒的參與度和反應(yīng)，是否每個(gè)幼兒都能夠積極參與并從中受益。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)目錄3.教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)描述4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析5.教學(xué)過程詳細(xì)步驟6.板書設(shè)計(jì)圖示7.作業(yè)設(shè)計(jì)示例8.課后反思報(bào)告9.拓展及延伸活動(dòng)方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照合同規(guī)定時(shí)間提交教案2.提交的教案內(nèi)容不符合合同要求3.未按照合同要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析不符合合同規(guī)定5.教學(xué)過程的步驟不符合合同要求6.未按照合同要求進(jìn)行板書設(shè)計(jì)7.作業(yè)設(shè)計(jì)不符合合同規(guī)定8.課后反思報(bào)告不符合合同要求9.拓展及延伸活動(dòng)方案未提交或不符合合同要求三、法律名詞及解釋：1.教案教師為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編寫的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)文件。2.教學(xué)內(nèi)容：教師在教學(xué)過程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能和活動(dòng)。3.教學(xué)目標(biāo)：教師在教學(xué)過程中希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能。5.教學(xué)過程：教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)步驟和過程。6.板書設(shè)計(jì)：教師為輔助教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)生看的板書內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師為學(xué)生布置的練習(xí)或任務(wù)。8.課后反思：教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的回顧和思考。9.拓展及延伸：教師在教學(xué)過程中為學(xué)生提供的額外學(xué)習(xí)資源和支持。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教案未按時(shí)提交解決辦法：提前規(guī)劃時(shí)間，確保按時(shí)提交教案。2.問題：教案內(nèi)容不符合要求解決辦法：根據(jù)合同要求進(jìn)行教案內(nèi)容的修改和完善。3.問題：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不符合合同規(guī)定解決辦法：根據(jù)合同要求重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。4.問題：教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析不符合要求解決辦法：根據(jù)合同要求重新解析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。5.問題：教學(xué)過程步驟不符合合同要求解決辦法：根據(jù)合同要求重新設(shè)計(jì)教學(xué)過程步驟。6.問題：板書設(shè)計(jì)不符合合同要求解決辦法：根據(jù)合同要求重新設(shè)計(jì)板