幼兒園大班語言的教案集合

編號：__________幼兒園大班語言的教案集合年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班語言的教案集合目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌學(xué)習(xí)1.2故事理解1.3詞匯擴(kuò)展1.4情景對話二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示5.3互動環(huán)節(jié)5.4鞏固環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1兒歌板書6.2故事情節(jié)板書6.3詞匯板書6.4對話情景板書七、作業(yè)設(shè)計7.1口頭作業(yè)7.2書面作業(yè)7.3實(shí)踐作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1主題活動拓展9.2家庭輔導(dǎo)延伸9.3社會實(shí)踐延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌學(xué)習(xí)1.1.1兒歌《小星星》的旋律和歌詞1.1.2兒歌《小兔子乖乖》的旋律和歌詞1.2故事理解1.2.1故事《白雪公主》的情節(jié)介紹1.2.2故事《海的女兒》的情節(jié)介紹1.3詞匯擴(kuò)展1.3.1動物詞匯的學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.3.2顏色詞匯的學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.4情景對話1.4.1日常用語對話練習(xí)1.4.2購物場景對話練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠聽懂并演唱兩首兒歌2.1.2能夠簡單描述兩個故事的情節(jié)2.1.3能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的對話2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠獨(dú)立完成詞匯卡片制作2.2.2能夠參與角色扮演，進(jìn)行簡單的對話表演2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力2.3.2提高學(xué)生的自信心，勇于表達(dá)自我三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1兒歌的旋律和歌詞的記憶3.1.2故事情節(jié)的理解和描述3.2重點(diǎn)3.2.1詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用3.2.2情景對話的練習(xí)和表演四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1兒歌播放設(shè)備4.1.2故事書和圖片4.2學(xué)具4.2.1詞匯卡片4.2.2角色扮演道具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1播放兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟唱5.1.2展示故事圖片，引發(fā)學(xué)生興趣5.2新課展示5.2.1教授兒歌旋律和歌詞5.2.2講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解5.3互動環(huán)節(jié)5.3.1分組進(jìn)行詞匯卡片制作5.3.2角色扮演，進(jìn)行情景對話練習(xí)5.4鞏固環(huán)節(jié)5.4.1學(xué)生自告奮勇演唱兒歌5.4.2學(xué)生描述故事情節(jié)，分享理解5.5.2布置作業(yè)，提醒學(xué)生回家后與家長分享所學(xué)六、板書設(shè)計6.1兒歌板書6.1.1兒歌《小星星》的旋律和歌詞6.2故事情節(jié)板書6.2.1故事《白雪公主》的情節(jié)介紹6.3詞匯板書6.3.1動物詞匯的學(xué)習(xí)與應(yīng)用6.4對話情景板書6.4.1日常用語對話練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計7.1口頭作業(yè)7.1.1回家后向家長演唱所學(xué)兒歌7.1.2向家長講述所學(xué)故事情節(jié)7.2書面作業(yè)7.2.1完成詞匯卡片制作7.2.2書寫故事情節(jié)摘要7.3實(shí)踐作業(yè)7.3.1與家長進(jìn)行情景對話練習(xí)7.3.2家長評價學(xué)生表現(xiàn)，給予鼓勵八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1學(xué)生對兒歌和故事的掌握程度8.1.2學(xué)生對詞匯和對話的運(yùn)用能力8.2教學(xué)方法反思8.2.1互動環(huán)節(jié)是否充分，學(xué)生參與度如何8.2.2教學(xué)過程中是否存在需要改進(jìn)的地方8.3學(xué)生反饋反思8.3.1學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的喜愛程度8.3.2學(xué)生對教學(xué)方式的滿意度九、拓展及延伸9.1主題活動拓展9.1.1舉辦兒歌比賽，提高學(xué)生表現(xiàn)力9.1.2組織故事演講，培養(yǎng)學(xué)生口才9.2家庭輔導(dǎo)延伸9.2.1家長參與詞匯卡片重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1兒歌學(xué)習(xí)1.1.1兒歌《小星星》的旋律和歌詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：兒歌《小星星》的旋律和歌詞是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。旋律的把握需要學(xué)生通過多次聽唱來熟悉和掌握，歌詞的記憶則需要通過歌詞卡片和家?；觼砑訌?qiáng)。1.1.2兒歌《小兔子乖乖》的旋律和歌詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：與《小星星》類似，兒歌《小兔子乖乖》的旋律和歌詞也需要學(xué)生通過反復(fù)聽唱和記憶來掌握。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲，如旋律接龍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1能夠聽懂并演唱兩首兒歌重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：聽懂并演唱兩首兒歌是學(xué)生需要達(dá)到的認(rèn)知目標(biāo)。這需要教師在教學(xué)過程中注重音樂感的培養(yǎng)，通過節(jié)奏、音高、音色的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂。2.1.2能夠簡單描述兩個故事的情節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)的理解和描述是學(xué)生需要掌握的認(rèn)知目標(biāo)。教師可以通過圖片、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的話來描述。2.1.3能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的對話重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話是學(xué)生需要掌握的認(rèn)知目標(biāo)。教師可以通過情景設(shè)定，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1兒歌的旋律和歌詞的記憶重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：兒歌的旋律和歌詞的記憶是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生可能對復(fù)雜的旋律或長的歌詞感到困難。教師可以通過編故事、制作歌詞卡片等方法，幫助學(xué)生記憶。3.1.2故事情節(jié)的理解和描述重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)的理解和描述對學(xué)生來說可能是一個難點(diǎn)。學(xué)生可能對抽象的概念或復(fù)雜的情節(jié)難以理解。教師可以通過圖片、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并能夠用自己的話來描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1兒歌播放設(shè)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：兒歌播放設(shè)備是教學(xué)中重要的教具。教師需要確保設(shè)備的音質(zhì)和播放效果，以便學(xué)生能夠清晰地聽到音樂和歌詞。4.1.2故事書和圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事書和圖片是幫助學(xué)生理解故事情節(jié)的重要教具。教師需要選擇適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的書籍和圖片，以便學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1播放兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟唱重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：播放兒歌并引導(dǎo)學(xué)生跟唱是教學(xué)過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師需要注意歌曲的選擇和播放節(jié)奏，以便學(xué)生能夠順利地跟唱。六、板書設(shè)計6.1兒歌板書6.1.1兒歌《小星星》的旋律和歌詞重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：兒歌《小星星》的旋律和歌詞的板書設(shè)計是教學(xué)中的重點(diǎn)。教師需要清晰地展示旋律線條和歌詞，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1口頭作業(yè)7.1.1回家后向家長演唱所學(xué)兒歌重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：回家后向家長演唱所學(xué)兒歌是學(xué)生的口頭作業(yè)。教師需要提醒學(xué)生和家長注意演唱的準(zhǔn)確性和流暢性，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的歌曲。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1學(xué)生對兒歌和故事的掌握程度重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生對兒歌和故事的掌握程度是教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師需要通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集學(xué)生的反饋，來評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。九、拓展及延伸9.1主題活動拓展9.1.1舉辦兒歌比賽，提高學(xué)生表現(xiàn)力重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：舉辦兒歌比賽是拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容的一種方式。教師需要設(shè)計和組織比賽流程，并確保比賽的公平性和趣味性，以便學(xué)生能夠在比賽中提高表現(xiàn)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，變化語調(diào)以表現(xiàn)不同的角色，增加學(xué)生的興趣。在教授兒歌時，跟隨旋律變化語調(diào)，使學(xué)生更容易記憶歌詞。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在互動環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行討論和練習(xí)。三、課堂提問設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提問時給予學(xué)生充分的思考時間。根據(jù)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生自信地表達(dá)自己。四、情景導(dǎo)入通過圖片、實(shí)物或故事情境導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。利用角色扮演或模擬情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計相關(guān)情景，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教案反思反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整。思考教學(xué)過程中是否充分考慮了學(xué)生的個體差異，是否給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。考慮教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與，是否需要嘗試新的教學(xué)策略。思考作業(yè)設(shè)計是否能夠鞏固所學(xué)知識，是否需要根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。反思教學(xué)過程中的時間分配是否合理，是否需要調(diào)整以滿足教學(xué)需要。思考如何更好地與家長進(jìn)行溝通，促進(jìn)家校合作，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.兒歌播放設(shè)備使用說明書2.故事書和圖片的清單3.詞匯卡片模板4.角色扮演道具清單5.兒歌比賽活動方案6.課堂時間分配表7.課堂提問指南8.情景導(dǎo)入設(shè)計稿9.教學(xué)效果評估表二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時間提供教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)無法正常進(jìn)行。2.乙方未按照約定完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量不符合要求。3.甲方未按照約定提供教學(xué)資源，如故事書、圖片等。4.乙方未按照約定參與課堂活動，或表現(xiàn)出不尊重他人的行為。5.甲方未按照約定進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整，影響教學(xué)效果。三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學(xué)資源和服務(wù)的個人或機(jī)構(gòu)。2.乙方：指接受教學(xué)資源和服務(wù)的個人或機(jī)構(gòu)。3.教學(xué)設(shè)備：指用于教學(xué)活動的硬件和軟件設(shè)施。4.教學(xué)資源：指用于教學(xué)活動的教材、教具、故事書、圖片等。5.違約行為：指未履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.設(shè)備故障：及時聯(lián)系設(shè)備維修人員或更換設(shè)備。2.學(xué)生缺席：與家長溝通，了解原因，安排補(bǔ)課或作業(yè)補(bǔ)償。3