北師大新周日活動(dòng)選擇與安排

北師大新周日活動(dòng)選擇與安排一、教學(xué)內(nèi)容本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文第12冊(cè)第4單元“我們的節(jié)日”主題。具體包括：《清明上河圖》、《月餅》、《賞月》、《放風(fēng)箏》等課文的學(xué)習(xí)與欣賞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。2.通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并描述課文描繪的傳統(tǒng)節(jié)日的場景和習(xí)俗。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文中的生字詞的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)課文描繪的場景進(jìn)行生動(dòng)描繪，提高學(xué)生的表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、掛圖學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）：通過播放《清明上河圖》的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀（10分鐘）：學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。3.生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，學(xué)生跟讀，并進(jìn)行書寫練習(xí)。4.場景描繪（10分鐘）：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生想象并描繪課文中的節(jié)日?qǐng)鼍?，學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。5.小組討論（5分鐘）：學(xué)生分小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受，互相交流學(xué)習(xí)。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，包括書寫生字詞、完成練習(xí)題等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我們的節(jié)日《清明上河圖》《月餅》《賞月》《放風(fēng)箏》生字詞學(xué)習(xí)課文理解節(jié)日習(xí)俗表達(dá)練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。3.選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行描繪和表達(dá)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何，學(xué)生的表達(dá)能力是否有所提高，教學(xué)過程中是否存在問題，需要進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的手工藝制作，如制作月餅、風(fēng)箏等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在北師大新周日活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容中，涉及到了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注和講解。一、生字詞的學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)習(xí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。在課文中，出現(xiàn)了一些生字詞，如“清明”、“上河”、“月餅”、“賞月”、“放風(fēng)箏”等。這些詞語是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握這些詞語的正確書寫和意義。1.教師可以通過PPT展示生字詞，并配以圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和記憶。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀生字詞，糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握。3.教師可以布置生字詞書寫練習(xí)，讓學(xué)生通過動(dòng)手書寫，加深記憶。二、課文內(nèi)容的理解課文內(nèi)容的理解是本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)。課文描繪了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、中秋節(jié)等，以及與之相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解并描述這些節(jié)日的場景和習(xí)俗。1.教師可以通過PPT展示課文的插圖，幫助學(xué)生直觀地理解課文的場景。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中描述的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受。3.教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生深入理解課文。三、表達(dá)能力的提高表達(dá)能力的提高是本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一。學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)和描述。1.教師可以提供一些關(guān)鍵詞或句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。2.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)和提高。3.教師可以布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作，鍛煉表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生字詞和課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。通過朗讀和模仿，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在生字詞學(xué)習(xí)和課文理解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，確保學(xué)生充分掌握。3.課堂提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，增加互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：通過播放動(dòng)畫片段或展示掛圖，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的場景?？梢匝?qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解，通過適當(dāng)?shù)闹v解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了生字詞和課文內(nèi)容。在表達(dá)能力的提高方面，我提供了一些關(guān)鍵詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂活動(dòng)中來。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂提問的技巧，提出更具啟發(fā)性和深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)和參與活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的手工藝制作，讓他們親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)