蘇教版四年級(jí)語文教學(xué)指南分享

蘇教版四年級(jí)語文教學(xué)指南分享教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版四年級(jí)語文教材，主要內(nèi)容為第五單元《古詩兩首》和第六單元《荷塘月色》。其中，《古詩兩首》包括《登鸛雀樓》和《望洞庭》，而《荷塘月色》則是現(xiàn)代著名作家朱自清的經(jīng)典散文。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意義，體會(huì)作者的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)1.理解《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意境和作者的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意義。2.學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.PPT課件。3.教學(xué)掛圖。二、學(xué)具1.學(xué)生課本。2.練習(xí)本。3.文具盒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.利用多媒體播放《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.教師簡(jiǎn)要介紹詩人王之渙和劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解大意。2.學(xué)生通過課本注釋和查閱工具書，解決生字詞。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意義，分析詩句中的意象和作者的情感。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生跟讀課文，體會(huì)作者的情感。2.學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！锻赐ァ穭⒂礤a湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)學(xué)生背誦《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩。答案：《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。二、請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意境和作者的情感。課后反思及拓展延伸：一、課后反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、拓展延伸1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩文朗誦練習(xí)。2.組織學(xué)生進(jìn)行古詩文知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.理解《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意境和作者的情感。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，古詩的意境和作者的情感可能比較抽象，難以理解。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)利用多媒體展示古詩中所描繪的景象，如鸛雀樓和洞庭湖的圖片，幫助學(xué)生形象地理解古詩的意境。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過詩句中的關(guān)鍵詞語，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等，感受作者的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。有感情地朗讀課文是培養(yǎng)學(xué)生語感和表達(dá)能力的重要手段。然而，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們可能不知道如何正確地把握課文中的情感。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)先進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生感受到課文中的情感。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過語音的變化、節(jié)奏的調(diào)整等方法，表達(dá)出課文中的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.掌握《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩的意義。掌握古詩的意義是學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我會(huì)先讓學(xué)生自讀課文，理解大意。然后，我會(huì)通過講解詩句中的關(guān)鍵詞語、分析詩句的意境等方法，幫助學(xué)生深入理解古詩的意義。2.學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法。學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法是提高學(xué)生寫作水平的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課文中的景象、分析作者的表達(dá)方式等方法，學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法。同時(shí)，我還會(huì)布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行寫作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解古詩時(shí)，運(yùn)用變化的語言語調(diào)，以表達(dá)出古詩中的意境和情感。在朗讀練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意語音的變化和節(jié)奏的調(diào)整，使朗讀更具表現(xiàn)力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間理解古詩的意義；在練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀練習(xí)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解古詩時(shí)，提問學(xué)生對(duì)詩句的理解和感受，以檢查學(xué)生的理解程度。4.情景導(dǎo)入：利用多媒體展示古詩中所描繪的景象，如鸛雀樓和洞庭湖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。通過形象的情景導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境和情感。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《登鸛雀樓》和《望洞庭》兩首古詩，這兩首古詩意境優(yōu)美，適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生可以感受到作者對(duì)自然景色的贊美之情，培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括了理解古詩的意義、有感情地朗讀課文以及學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)情感的方法。這些目標(biāo)的設(shè)定既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又具有可操作性。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解古詩的意境和情感。在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，給予了學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠掌握正確的朗讀技巧。4.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理：在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理上，通過多媒體展示景象、關(guān)鍵詞語的分析等方法，幫助學(xué)生更好地理解古詩的意義和作者的情感。同時(shí)，通過示范朗讀和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有感情