北師大版星期日活動排程

北師大版星期日活動排程教學內容：本次活動內容選自北師大版《數學》四年級下冊第七章第一節(jié)“星期日活動排程”。本節(jié)內容主要讓學生通過給星期天的活動排序，進一步理解事件發(fā)生的先后順序，并運用簡單的排列組合知識，解決實際生活中的問題。教學目標：1.讓學生通過給活動排序，理解事件發(fā)生的先后順序。2.培養(yǎng)學生運用排列組合知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流的能力，提高學生的問題解決能力。教學難點與重點：難點：如何引導學生理解事件發(fā)生的先后順序，以及如何運用排列組合知識解決實際問題。重點：培養(yǎng)學生運用排列組合知識解決實際問題的能力。教具與學具準備：教具：PPT、黑板、粉筆學具：活動記錄表、活動卡片教學過程：一、情境導入（5分鐘）教師通過講解一個星期天的活動安排，引導學生發(fā)現活動之間存在先后順序。例如，早上先起床，然后吃早餐，接著去上學等。二、新課導入（10分鐘）教師引導學生思考：如何合理安排星期天的活動？學生通過討論，得出需要對活動進行排序的結論。教師進而引入排列組合的知識，講解排列與組合的概念。三、實踐活動（10分鐘）學生分組進行活動，每組發(fā)一套活動卡片，卡片上列出了一系列活動。學生需要將這些活動按照合理的順序進行排列，并記錄在活動記錄表上。四、例題講解（10分鐘）五、隨堂練習（10分鐘）教師給出幾個實際生活中的問題，要求學生運用排列組合的知識進行解答。例如，某同學星期天有四個活動：看電影、打籃球、逛街、學習。如果他只能選擇兩個活動，請問有多少種選擇方式？板書設計：星期日活動排程1.理解事件發(fā)生的先后順序2.運用排列組合知識解決問題作業(yè)設計：（1）某同學星期天有四個活動：看電影、打籃球、逛街、學習。如果他只能選擇兩個活動，請問有多少種選擇方式？答案：4種選擇方式：（看電影、打籃球）、（看電影、逛街）、（看電影、學習）、（打籃球、逛街）（2）某同學星期天有五個活動：看電影、打籃球、逛街、學習、聚餐。如果他只能選擇三個活動，請問有多少種選擇方式？答案：10種選擇方式：（看電影、打籃球、逛街）、（看電影、打籃球、學習）、（看電影、打籃球、聚餐）、（看電影、逛街、學習）、（看電影、逛街、聚餐）、（看電影、學習、聚餐）、（打籃球、逛街、學習）、（打籃球、逛街、聚餐）、（打籃球、學習、聚餐）、（逛街、學習、聚餐）2.請運用排列組合的知識，解決生活中實際遇到的問題。課后反思及拓展延伸：本次活動學生參與度高，通過實踐活動，學生能更好地理解排列組合的知識，并能運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，要注意引導學生理解事件發(fā)生的先后順序，以及培養(yǎng)學生運用排列組合知識解決實際問題的能力。同時，可以適當增加一些拓展問題，提高學生的思維能力。重點和難點解析：本次活動內容選自北師大版《數學》四年級下冊第七章第一節(jié)“星期日活動排程”。本節(jié)內容主要讓學生通過給星期天的活動排序，進一步理解事件發(fā)生的先后順序，并運用簡單的排列組合知識，解決實際生活中的問題。1.事件發(fā)生的先后順序的理解：學生需要理解不同活動之間存在一定的先后關系，比如早上先起床，然后吃早餐，接著去上學等。這個概念對于學生來說可能比較抽象，需要教師通過具體的例子和情境來進行解釋和引導。2.排列組合知識的應用：學生需要掌握排列組合的基本概念，并能夠運用這些知識來解決實際問題。例如，學生需要理解在選擇兩個活動時，不同的選擇方式是如何計算的。這個部分需要教師通過講解和練習來進行講解和鞏固。3.實踐活動的設計與實施：學生需要通過實踐活動來進一步理解和掌握排列組合知識。教師需要設計合理的實踐活動，讓學生在實際操作中學習和應用所學的知識。同時，教師需要關注學生在實踐活動中的表現，及時進行引導和幫助。4.例題講解與隨堂練習的設計：教師需要通過講解例題和設計隨堂練習，讓學生能夠將所學的排列組合知識應用到實際問題中。這個部分需要教師對例題和練習題進行精心設計和選擇，確保學生能夠通過這些題目來鞏固和提高所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解事件發(fā)生的先后順序和排列組合知識時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動有趣，激發(fā)學生的興趣和注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，同時也要留出時間讓學生提問和思考。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與，鼓勵學生積極回答問題，提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：通過講解一個星期天的活動安排，引導學生發(fā)現活動之間存在先后順序，讓學生在實際情境中理解和應用所學的知識。教案反思：1.教學內容的選擇和安排：在選擇教學內容時，要確保內容與學生的實際生活相結合，讓學生能夠理解和應用所學的知識。同時，內容的安排要合理，由淺入深，逐步引導學生理解和掌握。2.教學方法和手段的選擇：根據學生的特點和興趣，