挑山工的付出與成就

挑山工的付出與成就一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文五年級下冊第四單元第一篇課文《挑山工的付出與成就》。本文記敘了作者游覽泰山時(shí)，看到挑山工們辛勤地往山上運(yùn)送貨物，雖然路途遙遠(yuǎn)、勞累，但他們依然堅(jiān)持不懈，最終登上了泰山。課文通過挑山工的付出與成就，教育我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難，勇于攀登。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志。2.學(xué)會本課的生字，會用“壓、搏、撞、攀登、節(jié)省”等詞語造句。3.理解課文中的比喻和擬人修辭手法，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，理解課文中的比喻和擬人修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞泰山的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬μ┥降挠∠蟆?.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，體會挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志。3.課堂講解：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工的付出與成就，教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難，勇于攀登。4.小組討論：學(xué)生分小組討論課文中的比喻和擬人修辭手法，教師巡回指導(dǎo)。6.課堂練習(xí)：學(xué)生用課文中的詞語造句，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。7.情感升華：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，以及如何克服困難，勇攀學(xué)習(xí)高峰。六、板書設(shè)計(jì)課題：挑山工的付出與成就內(nèi)容：1.挑山工的辛勤勞動(dòng)2.挑山工的堅(jiān)強(qiáng)意志3.勇于攀登，不怕困難七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字。2.用“壓、搏、撞、攀登、節(jié)省”等詞語造句。3.寫一篇關(guān)于自己攀登學(xué)習(xí)高峰的故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《挑山工的付出與成就》，學(xué)生了解了挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)會了用課文中的詞語造句，能夠在實(shí)際生活中聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勇于攀登、不怕困難的精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的積極性，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)攀登的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《挑山工的付出與成就》中挑山工的形象：關(guān)注挑山工辛勤勞動(dòng)的過程及其堅(jiān)強(qiáng)意志的體現(xiàn)，理解挑山工付出與成就之間的關(guān)系。2.課文中的比喻和擬人修辭手法：關(guān)注課文中的比喻和擬人修辭手法，理解其作用和意義，提高閱讀理解能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.挑山工的形象（1）課文描繪了挑山工們辛勤地往山上運(yùn)送貨物，他們肩挑重?fù)?dān)，步履蹣跚，但依然堅(jiān)持不懈，勇往直前。這個(gè)形象展現(xiàn)了挑山工們的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志。（2）課文通過描寫挑山工們攀登的過程，展示了他們面對困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持。盡管路途遙遠(yuǎn)、勞累，但他們從未放棄，最終登上了泰山。這個(gè)形象教育我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難，勇于攀登。2.課文中的比喻和擬人修辭手法（1）比喻：課文使用了比喻修辭手法，如“挑山工們的肩膀像一座山”，形象地描繪了挑山工肩負(fù)重?fù)?dān)的情景，使學(xué)生更容易理解挑山工的辛勤勞動(dòng)。（2）擬人：課文將挑山工的勞動(dòng)過程擬人化，如“他們一步一步地往上攀登，仿佛在跟山賽跑”，形象地展示了挑山工們努力攀登的情景，使學(xué)生更能感受到挑山工的堅(jiān)強(qiáng)意志。比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用，使課文更具生動(dòng)性和形象性，有助于學(xué)生更好地理解和體會挑山工的付出與成就。同時(shí)，通過分析這些修辭手法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。通過關(guān)注挑山工的形象和分析課文中的比喻和擬人修辭手法，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，體會到挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)自己的勇于攀登、不怕困難的精神。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要富有感情，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。在講述挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)意志時(shí)，語調(diào)要充滿敬佩和贊美，使學(xué)生更能體會到挑山工的偉大。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解挑山工的付出與成就。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和表達(dá)。3.課堂提問：巧妙設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以提問：“挑山工們?yōu)槭裁茨軌蚺实堑缴巾敚俊薄澳阏J(rèn)為挑山工的付出和成就有什么意義？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以利用圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞泰山的美景，激發(fā)學(xué)生對泰山的向往，從而自然導(dǎo)入對新課的學(xué)習(xí)。5.教案反思：（1）在教學(xué)過程中，是否關(guān)注到了挑山工的形象和課文中的比喻、擬人修辭手法？（2）課堂提問是否具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考？（3）時(shí)間分配是否合理，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行？（4）語言語調(diào)是否生動(dòng)形象，表達(dá)了挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)