英語北師大版二年級上冊課堂筆記

英語北師大版二年級上冊課堂筆記一、教學內容本節(jié)課為人教版英語北師大版二年級上冊Unit3Let'splay,Lesson3。本節(jié)課主要學習如何詢問和描述日?；顒?，如“Whatareyoudoing?”和“I'mplaying/reading/watching”。學生還將學習相關動詞短語，如“playwithfriends”、“readabook”和“watchTV”。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀“Whatareyoudoing?”和“I'mplaying/reading/watching”等日常活動相關的句子。2.學生能夠正確運用相關動詞短語，如“playwithfriends”、“readabook”和“watchTV”。3.學生能夠在真實情景中運用所學知識進行交際。三、教學難點與重點重點：1.詢問和描述日?；顒拥木渥樱骸癢hatareyoudoing?”和“I'mplaying/reading/watching”。2.相關動詞短語：如“playwithfriends”、“readabook”和“watchTV”。難點：1.動詞短語的運用。2.在真實情景中進行交際。四、教具與學具準備1.教具：PPT、卡片、玩具、實物等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生周末活動，引導學生談論日?；顒?。2.引入（10分鐘）教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主題“日常活動”。引導學生談論自己喜歡的活動。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示圖片和實物，引導學生學習相關動詞短語，如“playwithfriends”、“readabook”和“watchTV”。同時，教師呈現(xiàn)詢問和描述日常活動的句子：“Whatareyoudoing?”和“I'mplaying/reading/watching”。4.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生運用所學知識進行交際。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.鞏固（5分鐘）教師播放錄音，學生跟隨錄音朗讀所學句子和動詞短語。六、板書設計1.Whatareyoudoing?2.I'mplaying/reading/watching3.動詞短語：playwithfriends、readabook、watchTV七、作業(yè)設計1.抄寫句子：“Whatareyoudoing?”和“I'mplaying/reading/watching”。2.用所學動詞短語造句。3.與家長進行英語對話，談論日?；顒?。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。2.拓展延伸：教師可以根據(jù)學生興趣，組織相關活動，如角色扮演、比賽等，讓學生在實踐中運用所學知識。同時，教師可以鼓勵學生參加英語角、英語俱樂部等活動，提高學生的英語水平。重點和難點解析一、教學內容中的動詞短語運用動詞短語是英語學習中的重要組成部分，它們在句子中的運用對于學生來說是一個難點。在本節(jié)課中，學生需要學習和掌握的動詞短語有“playwithfriends”、“readabook”和“watchTV”。這些動詞短語表示的是正在進行的活動，學生在理解和運用時容易出錯。1.通過實物和圖片展示，讓學生直觀地看到這些動詞短語所表示的動作。例如，展示孩子們一起玩耍的圖片，讓學生明白“playwithfriends”的意思。2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用這些動詞短語。例如，教師可以模擬一個家庭環(huán)境，讓學生扮演家庭成員，用所學動詞短語描述正在進行的動作。3.進行分組練習，讓學生在小組內互相交流，運用這些動詞短語。教師可以給出一些提示，如“你現(xiàn)在在做什么？”讓學生用所學動詞短語回答。4.進行句型轉換練習，讓學生學會用不同的方式表達相同的意思。例如，將“I'mplayingwithfriends”轉換為“I'mwatchingTV”等。二、教學過程中的交際練習在教學過程中，教師組織了學生進行小組活動，讓學生運用所學知識進行交際。這是一個重要的環(huán)節(jié)，因為交際練習可以幫助學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的口語表達能力。1.確保學生能夠聽懂并理解所學的句子和動詞短語。教師可以放慢語速，重復解釋，確保學生掌握。2.鼓勵學生積極參與，不要害怕犯錯。教師可以給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心。4.設置合理的交際情境，讓學生能夠自然地運用所學知識。例如，教師可以設置一個學校場景，讓學生扮演學生和老師，用所學句子和動詞短語進行交流。三、作業(yè)設計中的實踐活動1.作業(yè)題目要具有實踐性和操作性，讓學生能夠輕松地完成。例如，讓學生用所學動詞短語描述自己周末的活動。2.作業(yè)答案要具有多樣性，不要限制學生的思維。學生可以根據(jù)自己的實際情況，用不同的動詞短語回答。3.鼓勵學生與家長一起完成作業(yè)，這樣可以增加學生的練習機會，同時也能夠讓家長了解學生的學習情況。4.教師要及時批改作業(yè)，給予學生反饋。對于學生的錯誤，教師要耐心地指出并指導學生改正。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、夸張的語言和豐富的語調，以吸引學生的注意力。在講解動詞短語時，教師可以做出相應的動作，讓學生更加直觀地理解。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。在提問時，教師可以采用遞進式的問題，引導學生逐步深入思考。4.情景導入：教師可以利用圖片、實物或故事等引導學生進入情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以講述一個關于孩子們玩耍的故事，引出本節(jié)課的主題。5.教案反思：教師在課后應對教案進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足。優(yōu)點可以繼續(xù)保持，不足之處則需要在下一次教學中進行改進。教學反思：然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解動詞短語時，我沒有給出足夠的實際例子，導致學生對某些動詞短語的理解不夠深入。在小組練習環(huán)節(jié)