小學古詩詞教學研究進展報告

小學古詩詞教學研究進展報告一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學語文四年級下冊《古詩詞誦讀》中的《靜夜思》。詩文內容簡短，意境深遠，易于學生理解和背誦。詩文如下：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦詩文。2.理解詩文的意境和情感，體會詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。3.學會欣賞和評價古詩詞，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：詩文的朗讀和背誦，理解詩文的意境和情感。難點：詩文的理解和欣賞，學生的文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備，投影儀，PPT。2.學具：學生課本，練習本，文具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體展示一輪明月，引導學生思考夜晚的景象，引發(fā)學生對詩文的好奇心。2.詩文朗讀：教師帶領學生朗讀詩文，注意停頓和語氣，讓學生感受詩文的韻律美。3.詩文理解：教師引導學生理解詩文的內容，解釋生詞和短語的含義，幫助學生建立起對詩文的理解。4.意境感受：教師通過圖片和音樂等手段，引導學生感受詩文的意境，讓學生想象自己身處異鄉(xiāng)，抬頭望月的情景。5.欣賞評價：教師引導學生欣賞和評價詩文的藝術特色，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。6.隨堂練習：教師給出與詩文相關的練習題目，讓學生進行思考和回答，鞏固所學知識。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生朗讀和背誦詩文，并寫下自己對詩文的感悟。六、板書設計板書設計如下：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。七、作業(yè)設計1.朗讀和背誦詩文《靜夜思》。2.寫一篇關于自己對詩文《靜夜思》的感悟的小短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過朗讀、理解和欣賞詩文《靜夜思》，讓學生感受到了古詩詞的美，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)。但在教學過程中，對于詩文的理解和欣賞部分，可以進一步深入引導學生思考和表達自己的感受。拓展延伸：教師可以引導學生進行古詩詞的創(chuàng)作，讓學生嘗試用古詩詞的形式表達自己的情感和思想。同時，可以組織學生進行古詩詞朗誦比賽，提高學生的表達能力和文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容方面《靜夜思》這首古詩，其語言簡練，意境深遠，是小學階段的古詩詞教學的良好素材。在教學內容的選擇上，除了詩文本身，還可以拓展一些關于古代詩人、文學流派的知識，以及與詩文相關的傳統(tǒng)文化內容，例如中秋節(jié)的意義、月亮在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義等。通過這些拓展內容的學習，學生可以更深入地理解詩文，同時也能夠更好地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學目標方面在教學目標的設計上，除了基本的朗讀和背誦要求，還應該有更深層次的目標，例如理解詩文背后的情感和思想，學會欣賞和評價古詩詞，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。這些目標不僅僅是知識的傳授，更是對學生思維方式、情感態(tài)度的培養(yǎng)，是對學生全面的、長遠的發(fā)展的考慮。三、教學難點與重點解析重點解析：詩文的朗讀和背誦是教學的重點。對于小學生來說，朗讀和背誦是理解和記憶詩文的重要方式，也是培養(yǎng)語感和文學素養(yǎng)的有效手段。在教學過程中，教師應該注重引導學生正確地朗讀和背誦詩文，注意語氣、節(jié)奏的把握，使學生在朗讀和背誦中感受到詩文的美。難點解析：詩文的理解和欣賞是教學的難點。古詩的語言簡練，內涵豐富，對于小學生來說，理解起來有一定的難度。古詩所表達的情感和思想往往具有時代性和文化性，學生需要有一定的文化背景知識才能理解和欣賞。因此，在教學過程中，教師需要通過圖片、音樂、故事等輔段，幫助學生理解詩文的內容，感受詩文的意境和情感。同時，教師還應該引導學生進行欣賞和評價，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。四、教具與學具準備解析在教具和學具的準備上，多媒體教學設備、投影儀、PPT等是必不可少的。通過多媒體的手段，可以為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學生更好地理解和感受詩文。同時，學生課本、練習本、文具等也是必不可少的，它們是學生學習的基本工具。五、教學過程解析在教學過程中，實踐情景引入、詩文朗讀、詩文理解、意境感受、欣賞評價、隨堂練習、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)都是非常重要的。每一個環(huán)節(jié)都有其獨特的作用和意義。實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以通過多媒體展示一輪明月，引導學生思考夜晚的景象，引發(fā)學生對詩文的好奇心。詩文朗讀環(huán)節(jié)，教師帶領學生朗讀詩文，注意停頓和語氣，讓學生感受詩文的韻律美。詩文理解環(huán)節(jié)，教師引導學生理解詩文的內容，解釋生詞和短語的含義，幫助學生建立起對詩文的理解。意境感受環(huán)節(jié)，教師通過圖片和音樂等手段，引導學生感受詩文的意境，讓學生想象自己身處異鄉(xiāng)，抬頭望月的情景。欣賞評價環(huán)節(jié)，教師引導學生欣賞和評價詩文的藝術特色，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。隨堂練習環(huán)節(jié)，教師給出與詩文相關的練習題目，讓學生進行思考和回答，鞏固所學知識。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置作業(yè)，要求學生朗讀和背誦詩文，并寫下自己對詩文的感悟。六、板書設計解析板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生更好地理解和記憶詩文。板書設計應該簡潔明了，突出詩文的主要內容和意境。七、作業(yè)設計解析作業(yè)設計是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效果。在作業(yè)設計中，除了基本的朗讀和背誦要求，還應該有更深層次的要求，例如寫一篇關于自己對詩文《靜夜思》的感悟的小短文。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生更好地理解和欣賞詩文，還能夠培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持溫和、親切的語調，以吸引學生的注意力。在朗讀詩文時，要注意語氣、節(jié)奏和情感的把握，使學生能夠更好地感受到詩文的美。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在詩文朗讀和理解環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分感受和理解詩文。3.課堂提問：在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體展示一輪明月，引導學生思考夜晚的景象，引發(fā)學生對詩文的好奇心。同時，可以講述一個關于詩文背后的故事，激發(fā)學生的興趣。5.教學方法：采用多種教學方法，如講解、朗讀、討論等，使學生從不同角度理解和欣賞詩文。同時，運用圖片、音樂等輔段，幫助學生更好地感受詩文的意境。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在詩文理解和欣賞環(huán)節(jié)存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法和手段，如通過創(chuàng)設情境、講述故事等方式，幫助學生更好地