蘇教版四年級上英語知識點的創(chuàng)新教學

蘇教版四年級上英語知識點的創(chuàng)新教學一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊英語教材，主要涉及Unit2Let'slearn&Let'sdo部分。通過學習，學生們將掌握有關日?；顒樱ㄈ鏶otoschool,readbooks,watchTV等）的詞匯和短語，并能用英語簡單描述自己的日?；顒?。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀日?；顒酉嚓P的詞匯和短語，如gotoschool,readbooks,watchTV等。2.學生能夠運用所學的詞匯和短語，用英語簡單描述自己的日?；顒?。3.學生能夠在圖片或情景的幫助下，正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。三、教學難點與重點重點：掌握日?；顒酉嚓P的詞匯和短語，如gotoschool,readbooks,watchTV等。難點：運用所學的詞匯和短語，用英語簡單描述自己的日?；顒?；在圖片或情景的幫助下，正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒印Ｋ?、教具與學具準備教具：PPT、圖片、實物等。學具：筆記本、彩色筆等。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生觀察并描述圖片中的情景。例如，展示一幅學生上學的圖片，讓學生用中文描述：“他/她要去上學了?！?.新課導入：教師介紹Unit2Let'slearn&Let'sdo部分的內(nèi)容，引導學生學習有關日?；顒拥脑~匯和短語。如：gotoschool,readbooks,watchTV等。3.課堂講解：教師通過PPT展示詞匯和短語的圖片，講解其意思和用法。例如，展示gotoschool的圖片，講解：“Hegoestoschoolbuseveryday.”4.隨堂練習：教師設計一些練習題，讓學生聽懂、會說、會讀所學的詞匯和短語。如：“請說出你最喜歡的日?；顒印！?.情景對話：教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學的詞匯和短語進行對話，如：“A:Whatdoyouliketodo?B:Iliketoreadbooks.”7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生運用所學的詞匯和短語，用英語寫一篇關于自己日?；顒拥亩涛?。六、板書設計板書內(nèi)容：1.詞匯：gotoschool,readbooks,watchTV等。2.一般現(xiàn)在時：I/We/You/Theygotoschool/readbooks/watchTV,etc.七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請用英語寫一篇關于自己日?；顒拥亩涛?。答案示例：MyDailyActivitiesIamastudent.Igotoschooleveryday.IliketoreadbooksandwatchTVinmyfreetime.Intheevening,Ioftengoforawalkwithmyfamily.Weliveahappylife.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情景引入，引導學生學習日?；顒拥脑~匯和短語。在教學過程中，注重讓學生聽懂、會說、會讀所學的詞匯和短語，并通過小組活動、情景對話等形式，讓學生運用所學知識進行實際交流。作業(yè)設計中，要求學生用英語寫一篇關于自己日?；顒拥亩涛?，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。拓展延伸：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生模擬不同日?；顒拥膱鼍?，如上學、看書、看電視等，從而提高學生的口語表達能力。同時，教師還可以引導學生運用所學的詞匯和短語，創(chuàng)作自己的日?；顒庸适?，提高學生的寫作能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在本節(jié)課中，學生需要掌握日?；顒酉嚓P的詞匯和短語，如gotoschool,readbooks,watchTV等。這是本節(jié)課的重點。然而，對于一部分學生來說，運用所學的詞匯和短語，用英語簡單描述自己的日?；顒邮怯幸欢ǖ碾y度的。在圖片或情景的幫助下，正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒右彩潜竟?jié)課的難點。二、重點解析1.詞匯和短語的學習對于學生來說，掌握日?；顒酉嚓P的詞匯和短語是基礎。在本節(jié)課中，教師通過展示圖片，引導學生觀察并描述圖片中的情景。這樣的做法有助于學生直觀地理解詞匯和短語的意義。例如，展示一幅學生上學的圖片，讓學生用中文描述：“他/她要去上學了?！痹诖嘶A上，教師引入英語詞匯和短語，如gotoschool,readbooks,watchTV等，幫助學生建立詞匯表。2.運用所學詞匯和短語描述日?；顒釉谡莆樟讼嚓P詞匯和短語的基礎上，學生需要運用所學的知識，用英語簡單描述自己的日?；顒?。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生將所學知識運用到實際情境中的能力。為了降低難度，教師可以提供一些示例，如：“Igotoschoolbuseveryday.”學生可以根據(jù)示例，結合自己的實際情況進行描述。3.使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒右话悻F(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用于描述習慣性動作或一般事實。在本節(jié)課中，學生需要在圖片或情景的幫助下，正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。例如：“Iliketoreadbooks.”為了讓學生更好地理解這一時態(tài)的用法，教師可以設計一些練習題，如：“請用一般現(xiàn)在時描述你的好朋友?！蓖ㄟ^練習，學生可以掌握一般現(xiàn)在時的構成和用法。三、難點解析1.正確運用詞匯和短語對于一部分學生來說，將所學的詞匯和短語正確地運用到實際情境中是一大難點。為了克服這一難點，教師可以設計一些情景對話，讓學生在小組活動中進行實際操作。例如，設計這樣一個對話：“A:Whatdoyouliketodo?B:Iliketoreadbooks.”通過這樣的對話，學生可以加深對詞匯和短語的理解，提高運用能力。2.正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒樱?）講解一般現(xiàn)在時的構成和用法，讓學生明確一般現(xiàn)在時的表達方式。（2）設計一些練習題，讓學生在圖片或情景的幫助下，嘗試使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。例如：“請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員?！保?）組織學生進行小組活動，讓學生在實際操作中，互相糾正、互相學習，提高使用一般現(xiàn)在時的準確性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解詞匯和短語時，教師可以運用夸張、幽默的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。在講解詞匯和短語時，教師可以提問：“你喜歡做什么？”讓學生結合自己的實際情況進行回答。4.情景導入：教師可以通過展