2024年中考化學(xué)專題提分訓(xùn)練實驗探究題

2024年中考化學(xué)專題提分訓(xùn)練---實驗探究題實驗探究題1．請根據(jù)下列實驗圖回答問題。（1）寫出A裝置中二氧化錳的作用是。（2）B實驗中若測得的結(jié)果偏小，可能的原因是（答一點）。（3）C實驗中細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的是。（4）D實驗中右側(cè)試管中的現(xiàn)象是。2．實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉溶液，為探究其變質(zhì)情況，小玥同學(xué)進(jìn)行如圖實驗：已知：CaCl2溶液呈中性；CO2與CaCl2溶液不反應(yīng)。（1）請寫出NaOH溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式。（2）溶液a呈紅色，不能說明NaOH溶液變質(zhì)，理由是。（3）“現(xiàn)象”是。說明NaOH溶液部分變質(zhì)。（4）NaOH溶液與CO2反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，受到小玥思路的啟發(fā)，小遠(yuǎn)設(shè)計了如圖所示的實驗，可立即證明NaOH溶液能與CO2反應(yīng)。X溶液中含有的2種溶質(zhì)是(填化學(xué)式)。3．現(xiàn)有某種不純的NaOH固體，可能含有MgSO4、BaCl2、Fe(NO3)2、NH4NO3、Ba(OH)2中的一種或幾種?，F(xiàn)做如下實驗。（1）取適量固體微熱，無氨味，則原固體中一定不含。（2）另取適量固體加水溶解，得無色澄清溶液A，則原固體中一定不含。（3）取少量溶液A，加入過量的溶液，充分反應(yīng)后滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色固體，則原固體中一定含BaCl2.寫出生成白色固體的反應(yīng)的化學(xué)方程式。（4）另取少量溶液A，通入CO2，產(chǎn)生白色固體。則原固體中(選填“一定”、“可能”或“一定不”)含Ba(OH)2。4．學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用下圖所示裝置開展二氧化碳的制取和化學(xué)性質(zhì)實驗。（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）裝置E中觀察到的現(xiàn)象為。（3）裝置C、D探究二氧化碳與水的反應(yīng)，對兩朵紙花的處理方式為。（4）小組同學(xué)討論后，在裝置（用兩個字母表示）之間增加裝置F吸收氯化氫氣體，要除去該氣體的原因是。5．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：（1）圖中①儀器的名稱是。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）若用B裝置制取氫氣，分液漏斗代替長頸漏斗，優(yōu)點是，若用D裝置收集氫氣，氣體應(yīng)該從進(jìn)入（填“a”或“b”）。6．草木灰主要成分是一種鉀鹽，同學(xué)們收集向日葵秸稈的草木灰進(jìn)行如下研究。Ⅰ．鉀鹽鑒定（1）取適量草木灰于燒杯中，加入過量稀鹽酸，生成的氣體可使________變渾濁，由此可推斷草木灰的主要成分是碳酸鉀。（2）取適量草木灰于燒杯中，加水浸洗，過濾得到澄清的浸出液，能使無色酚酞試液變紅，說明草木灰浸出液顯堿性，因此要避免與________（填一類化肥名稱）混合施用，以免降低肥效。Ⅱ．鉀鹽提取第一步：稱取草木灰。第二步：用熱水浸洗草木灰（如圖1）并過濾，浸洗濾渣2次，合并濾液和洗滌液。第三步：蒸發(fā)濾液，烘干得到固體。（3）圖1實驗中，用熱水而不用冷水浸洗的可能原因是________。（4）根據(jù)圖2曲線，從節(jié)能和省時方面考慮，提取草木灰中鉀鹽比較適宜的轉(zhuǎn)速和時間分別是________?！昂喜V液和洗滌液”的目的是________。Ⅲ．碳酸鉀含量測定?、蛑兴霉腆w按圖3進(jìn)行實驗。（5）實驗中需緩慢滴入稀硫酸，其原因是________。裝置B中盛放的試劑是________。（6）稱量圖3中反應(yīng)前后燒杯和其中溶液的總質(zhì)量，增重。計算草木灰中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）。（7）由（6）得出的計算結(jié)果明顯偏低，原因可能是________。a．滴加稀硫酸不足b．實驗結(jié)束后未通入c．燒杯中的溶液與空氣接觸7．陳東同學(xué)在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導(dǎo)致無法判斷中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，于是他對反應(yīng)后溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。[反應(yīng)原理]鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是。[探究目的]確定反應(yīng)后溶液的酸堿性[猜想與假設(shè)]反應(yīng)后溶液可能呈堿性，也可能呈。[實驗驗證]實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取反應(yīng)后溶液少許，滴加幾滴酚酞溶液溶液呈酸性或中性[繼續(xù)驗證]可以設(shè)計多種方案進(jìn)行驗證實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案1：取反應(yīng)后溶液少許，加入少量氧化銅粉末若粉末部分或全部溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色溶液呈，反應(yīng)的化學(xué)方程式是若粉末不溶解，溶液不變色溶液呈方案2：取反應(yīng)后溶液少許，加入少量若有氣體放出，溶液變?yōu)闇\綠色溶液呈酸性若無明顯現(xiàn)象溶液呈中性8．某興趣小組發(fā)現(xiàn)某塊土地天米長勢不好，為探究其原因，開啟了探究之旅?！静殚嗁Y料】玉米適宜在pH為6-7的土壤中生長；土壤鹽堿化可能是由于NaCl、Na2CO3中的一種或者兩種引起；Ag2CO3為白色固體，難溶于水；AgCl為白色固體，難溶于水和稀硝酸。（1）任務(wù)一：檢測土壤的酸堿度實驗步驟一：將3份不同位置的土樣，干燥后分別與自來水按1：5的質(zhì)量比在不同的燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置；實驗步驟二：用分別在3份試樣中蘸取少許上層清液，滴到3張pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對比，讀出pH；（2）測試結(jié)果：3份試樣的pH值分別為9、9和10結(jié)論：土壤pH>7.0，不適合玉米生長?！痉此寂c評價】該實驗過程有一處不夠嚴(yán)密，請指出并改正。（3）任務(wù)二：確定導(dǎo)致土壤鹽堿化的物質(zhì)是什么【作出猜想】猜想1：NaCl猜想2：猜想3：NaCl和Na2CO3（4）【實驗探究】改進(jìn)實驗方法后，取少量土壤浸出液分別加入試管A、B中實驗序號操作現(xiàn)象結(jié)論1向A中滴加少量AgNO3溶液有白色沉淀生成含NaCl2向B中滴加過量稀硝酸含Na2CO3（5）【分析評價】有同學(xué)認(rèn)為實驗1不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是(用化學(xué)方程式解釋)（6）補充實驗實驗序號操作現(xiàn)象結(jié)論3向?qū)嶒?反應(yīng)后的溶液中滴加少量AgNO3溶液猜想3成立（7）應(yīng)對土壤鹽堿化的合理措施有(多選，填字母)a.合理施肥b.淡水灌溉c.用稀硫酸改良d.用熟石灰改良9．利用如圖所示的實驗裝置制備常見的氣體，請回答有關(guān)問題：（1）儀器①的名稱是。（2）實驗中用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，應(yīng)選擇的收集裝置是（從C～E中選擇）。（3）實驗中若要收集一瓶干燥的二氧化碳，應(yīng)將氣體從裝置F的（填“a”或“b”）端通入。（4）若用裝置G測反應(yīng)生成的二氧化碳體積，測得的體積比理論值小，原因可能是二氧化碳具有的性質(zhì)。10．丙酸鈣為白色固體，易溶于水，可作食品防霉劑，國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其用于制作面食、糕點時每千克面粉中的最大使用量。小組同學(xué)實驗探究其性質(zhì)和防霉的效果。Ⅰ．探究丙酸鈣的性質(zhì)【進(jìn)行實驗】用下圖裝置(夾持儀器已略去)完成實驗，記錄如下：序號①②裝置【解釋與結(jié)論】（1）由①中現(xiàn)象說明丙酸鈣一定含有元素。（2）查閱資料得知丙酸鈣與鹽酸反應(yīng)無氣體生成。在實驗②中，若要證明①中冷卻后的固體里含有碳酸鹽，則燒杯中A溶液的溶質(zhì)是。Ⅱ．探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實驗】分別按下列①～⑧的配方蒸制8個饅頭，冷卻后置于密封袋中，記錄如下：組別第1組第2組序號①②③④⑤⑥⑦⑧配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.75X0.750.750.750.750.75蔗糖/g00005555丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解釋與結(jié)論】（3）第1組，③中X為。（4）設(shè)計第2組實驗的目的是。（5）在①-⑧實驗中，能證明“有無蔗糖對丙酸鈣防霉效果無影響”的所有實驗組合是?！痉此寂c評價】（6）結(jié)合生活經(jīng)驗，你對日常使用的食品添加劑有什么看法：(一條即可)。11．具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)好化學(xué)的保障，實驗室用圖中的裝置進(jìn)行氣體的制取及性質(zhì)實驗。（1）若用裝置AD制取氧氣：①裝置A中缺少的儀器是。②若裝置A中用的藥品是高錳酸鉀，還需要一種物品，它的作用是。③用D收集氧氣的最佳時機是。（2）若用裝置B作為制O2的發(fā)生裝置：(備注：實驗操作時將裝置向左略傾斜，使固體和液體藥品混合即可)，①B中液體名稱是。②將產(chǎn)生的氧氣通入裝置F，熱水中的白磷燃燒，白磷燃燒前后的現(xiàn)象對比可以說明。③分析在白磷燃燒前后的實驗過程中，熱水的作用是。（3）若用裝置C收集氧氣，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是。（4）若用裝置BC制取氣體CO2；①連接裝置B與C時，導(dǎo)管口a端與導(dǎo)管口b端相連接的理由是。②裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③將產(chǎn)生的二氧化碳通入裝置E的目的是驗證二氧化碳?xì)怏w，實驗現(xiàn)象為。（5）根據(jù)下表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性：

空氣NH3CH4HClN2密度/g·L-11.2930.7710.7171.6291.25溶解性——極易溶難溶極易溶不易溶分析既能用排水法，又能用向下排空氣法收集的氣體是。12．某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)。(無水起干燥作用)（1）裝置A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）裝置B玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）裝置C的作用是。（4）反應(yīng)中，裝置D玻璃管中的現(xiàn)象是。該反應(yīng)體現(xiàn)了碳的氧化物的性質(zhì)是。（5）圖中裝置E是防止倒吸的安全瓶。從實驗安全考慮，本實驗還應(yīng)在裝置之間添加另一個安全瓶。（6）氣球的作用是。13．掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力。請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。Ⅰ．實驗室制取氧氣（1）寫出儀器a的名稱________。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，檢驗氧氣的方法是________。（3）實驗室要制取并收集一瓶干燥的氧氣可選用的實驗裝置是________(填裝置序號)。Ⅱ．實驗室制氨氣已知常溫常壓下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體。下列兩種反應(yīng)原理均可用于實驗室制備氨氣。①濃氨水和生石灰固體混合：NH②氯化銨固體和氫氧化鈣粉末混合加熱：2NH（4）若選用A裝置制備氨氣，應(yīng)選擇的反應(yīng)原理是________(填數(shù)字序號“①”或“②”)。（5）實驗室用裝置F收集氨氣并處理尾氣，由此可推測出氨氣的一條性質(zhì)________。（6）實驗室制取氣體時，不需要考慮的因素是___________(選填字母序號)。A.反應(yīng)原理B.發(fā)生和收集裝置C.檢驗和驗滿方法D.氣體的顏色14．Vc泡騰片是一種含有大量維生素C的片狀物品，可增強機體抵抗力，我校一興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，Vc泡騰片加入水中后會產(chǎn)生氣體。實驗一：驗證產(chǎn)生的氣體（1）小組同學(xué)查閱資料后得知，該氣體由泡騰片中的碳酸氫鈉(NaHCO3)與檸檬酸(H3C6H5O7)反應(yīng)產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，則X的化學(xué)式為________。（2）小組同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________，證實了產(chǎn)生的氣體確為CO2。實驗二：測定維C泡騰片中NaHCO3的含量方案一：取12.0g該Vc泡騰片研磨后，進(jìn)行了如圖1所示的實驗?！緦嶒灢襟E】Ⅰ.連接裝置，檢查裝置的氣密性；Ⅱ.向B裝置中加入12.0g泡騰片，反應(yīng)前稱得D裝置及藥品的質(zhì)量為200.00g；Ⅲ.按圖A所示連接好裝置后，關(guān)閉K，向B裝置中加入足量的稀硫酸B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（其余成分不與稀硫酸反應(yīng)）；Ⅳ.當(dāng)B裝置中不再有氣泡產(chǎn)生時，打開K，先通入一段時間的空氣，待D裝置中質(zhì)量不再發(fā)生變化，稱量D裝置及藥品質(zhì)量為201.32g（原裝置中的空氣對實驗結(jié)果的影響忽略不計）?！緦嶒灧治黾敖Y(jié)論】（3）當(dāng)B裝置中不再有氣泡產(chǎn)生時，打開K，先通入一段時間的空氣的作用是________。（4）該Vc泡騰片中NaHCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（5）如果沒有A、E兩個裝置，測得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。方案二：測定生成氣體的體積，再根據(jù)氣體密度換算成質(zhì)量進(jìn)行計算，實驗裝置如圖2。（6）關(guān)于該實驗，下列說法正確的是。A.橡膠導(dǎo)管可平衡氣壓，便于分液漏斗內(nèi)液體能順利滴下B.量氣管讀數(shù)前應(yīng)等待裝置恢復(fù)至室溫C.量氣管讀數(shù)前應(yīng)調(diào)節(jié)高度使左右兩管液面相平15．登山運動員登山時常用氫化鈣作為供氫劑，用來提供能源。某興趣小組同學(xué)對放置了一段時間的氫化鈣取樣進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】氫化鈣()是一種固態(tài)儲氫物質(zhì)，它遇水劇烈反應(yīng)釋放出氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！咎岢鰡栴}】該氫化鈣樣品與水反應(yīng)是否還能生成氫氣？【實驗1】小組同學(xué)用適量氫化鈣樣品和水進(jìn)行實驗。（1）如圖所示是小組同學(xué)設(shè)計的兩個實驗裝置，為便于控制反應(yīng)速率，最好選用裝置(選填“A”或“B”)。（2）連接好裝置后，加入藥品前，應(yīng)進(jìn)行的操作是。（3）向裝置中加入藥品并開始實驗。錐形瓶中快速產(chǎn)生氣泡；將導(dǎo)管插入肥皂水中，吹出肥皂泡，用燃著的木條靠近上升到空中的肥皂泡，肥皂泡被點燃?！胺试砼荼稽c燃”是因為氫氣具有性?！镜贸鼋Y(jié)論】該氫化鈣樣品與水反應(yīng)還能生成氫氣?！咎岢鲂聠栴}】實驗1中不再產(chǎn)生氣泡后，錐形瓶中有較多白色渾濁物。白色渾濁物是什么？【分析討論】氫化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，白色渾濁物中一定含有氫氧化鈣：氫化鈣在保存過程中可能變質(zhì)生成碳酸鈣，故白色渾濁物中還可能含有碳酸鈣?！緦嶒?】按圖1所示，將白色渾濁物裝入錐形瓶中，用注射器注入適量稀鹽酸，并利用二氧化碳傳感器測得錐形瓶中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化如圖2所示。（4）實驗2中錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫一個即可)。（5）圖2中說明有二氧化碳生成的依據(jù)是?！镜贸鼋Y(jié)論】白色渾濁物中含有氫氧化鈣和碳酸鈣，同時說明氫化鈣樣品有少量變質(zhì)。【反思拓展】（6）保存氫化鈣的一條建議是。（7）氫能有很多優(yōu)點，如(寫一條即可)。我們共同努力，助力我國早日進(jìn)入“氫能經(jīng)濟”時代。16．如圖1是A，B，C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖。請回答：（1）t1℃時，A，B，C三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是。（2）t2℃時，將30gA物質(zhì)放入50g水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是g。（3）A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì)，若提純A物質(zhì)，可采用的結(jié)晶方法是。（4）t1℃時，取等質(zhì)量的A、C飽和溶液分別置于甲、乙兩支試管中，如圖2所示，在大燒杯中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體溶解后，A、C溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是。17．在加熱的條件下，CO和H2都能還原CuO。下圖兩套裝置分別用于CO和H2還原CuO并驗證其產(chǎn)物的實驗。（1）兩套裝置在加熱前，需分別先通一會兒CO或H2，其目的是。（2）裝置甲中，玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）比較兩套裝置，按要求指出兩套裝置的不同點并說明原因。

裝置不同點原因（用物質(zhì)的性質(zhì)說明）示例：反應(yīng)物角度甲裝置：有尾氣處理裝置；乙裝置：無尾氣處理裝置CO有毒；H2無毒生成物角度（4）某科研小組對CO還原CuO的實驗進(jìn)一步探究，用原位X射線粉末衍射儀測定了不同溫度下反應(yīng)4小時后所得固體物質(zhì)的XRD圖譜（如右圖所示，XRD圖譜可用于判斷某固體物質(zhì)是否存在，不同固體因出現(xiàn)的衍射峰的衍射角不同而呈現(xiàn)不同的圖形）。Ⅰ.結(jié)合圖譜分析，科研小組推斷出當(dāng)溫度達(dá)到300℃及以上時CO和CuO發(fā)生了反應(yīng)。他們做出該推斷的依據(jù)是。Ⅱ.若要得到較純的銅，在圖中所示的溫度中，科研小組應(yīng)選取℃作為反應(yīng)的相對適宜溫度，請結(jié)合圖譜分析不選擇其他溫度的原因。18．根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。（1）儀器a的名稱是。（2）關(guān)于裝置A的以下說法中正確的是______（選填字母序號）。A．實驗室制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置都可以選用B．該裝置在使用時，儀器a下端一定要伸入液面以下形成液封C．儀器a的使用有方便添加液體藥品的好處（3）實驗B中的實驗現(xiàn)象說明燃燒需要。（4）實驗C用于探究水的組成，試管1收集到的氣體為（填物質(zhì)名稱）。證明水中含有氧元素還需要進(jìn)行的操作是。19．為了學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)，某小組同學(xué)進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)。探究活動如下：活動I查閱資料：《天工開物》中記載了煉錫的場景：“凡煎煉亦用洪爐，入砂數(shù)百斤從架木炭亦數(shù)百斤，鼓鞴（指鼓入空氣）熔化?！保?）鼓入足量空氣的目的是，從而提高爐溫。（2）“點鉛勾錫”是煉錫的關(guān)鍵步驟，加鉛能使錫較易熔化流出，其原因是?；顒英?qū)嶒炋骄浚海?）銀、鐵、銅三種金屬的活動性及它們在金屬活動性順序中和氫元素的位置關(guān)系是。為驗證這個位置關(guān)系，小明設(shè)計了如圖實驗（金屬都過量）：（4）試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）上述實驗中能證明鐵、銅的活動性強弱的現(xiàn)象是。（6）小明認(rèn)為省略上述實驗中的（填字母），也能達(dá)到實驗?zāi)康摹；顒英蠡厥战饘伲和瑢W(xué)們將四個試管中的廢物倒入同一個燒杯中（如圖所示），得到金屬粉末M。同學(xué)們?yōu)樘崛〕鼋饘俜勰㎝中的銀，做了如下實驗：（7）溶液X是，加入X的目的是