說課稿《6和7的認識》

說課稿《6和7的認識》各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是6和7的認識。一、教材分析（說教材）教材所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《6和7的認識》是數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)內(nèi)容，在此之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0--5的認識及加減法的基礎(chǔ)這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的地位，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教育教學(xué)目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征制定了如下教學(xué)目標知識目標：讓學(xué)生熟練地數(shù)出6和7，會讀會寫這兩個數(shù)，并會用6和7表示物體的個數(shù)。能力目標:通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決實際問題讀圖分析，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作語言表達能力以及通過師生雙邊活動初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。情感目標：通過6和7的認識及加減法的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。說重難點重點：正確數(shù)出6.7的物體個數(shù)，會寫6.7會比較6.7的大小。難點：6.7的基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)會寫6.7。二、教學(xué)策略（說教法）教學(xué)手段如何突出重難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，從教學(xué)過程中將進行如下操作：教學(xué)程序及設(shè)想，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為潛在意義的問題教學(xué)，在教學(xué)過程中長生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為猜想繼而緊張沉思。這個內(nèi)容按新知識結(jié)構(gòu)劃分，是屬于“新知識=舊知識+一點新知識，學(xué)習(xí)方式是半獨立的，教學(xué)方式是通過提問、演示講解相結(jié)合，逐步啟發(fā)學(xué)生自己探求未知。三、說學(xué)生根據(jù)一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，應(yīng)積極采用形象生動形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生個性發(fā)展。在知識掌握上學(xué)生原有的知識，許多學(xué)生會出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。更應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后我來說一說我的教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：掛圖導(dǎo)入并根據(jù)圖片進行提問二．探究新知認識6和7