《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計

《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?老師也喜歡，大家請看，這是老師畫的一幅畫，想請同學(xué)們欣賞欣賞，也請你們把自己的作品拿出來展示，同學(xué)們畫得可真棒！誰愿意來給大家講講你的作品？今天，老師要給大家介紹的一位新朋友，她也很喜歡畫畫，她的名字叫玲玲，玲玲在畫畫時遇到了一件讓她急的哭起來的煩心事，到底發(fā)生了什么呢?她是怎樣解決的?今天就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《玲玲的畫》這篇課文。（教師板書課題）復(fù)習(xí)生字詞之前，我們掃除了生字障礙并初步了解了課文，那現(xiàn)在老師要考驗?zāi)銈兞?，看這些生字藏在氣球里，你還認識嗎？1.齊讀2.搶讀大賽3.開小火車讀看來同學(xué)們已經(jīng)和這些生字寶寶成為了非常要好的朋友。三、研讀課文、感悟道理（一）再讀課文小組合作讀（請同桌、前后桌為一組，用自己喜歡的方法自由的朗讀課文）學(xué)習(xí)要求：正確、流利地朗讀課文2.找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的詞語，用“—”畫出來。（得意—哭了起來—笑了）過渡：玲玲的心情可真是一波三折呀，到底是什么原因使玲玲的心情發(fā)生這樣的變化?讓我們一起走進課文，走近玲玲，去探究其中的原因吧！(二)學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。1.體會“得意”。過渡：瞧，愛畫畫的玲玲，又在那里認真地畫畫，她畫得怎么樣?我們快去瞧瞧!(1)要求自由朗讀第一自然段，說一說玲玲對自己畫的畫感覺如何(2)想象玲玲得意地端詳?shù)臉幼?。師：我們來說一說她是怎樣“得意地端詳”的。生：她得意地端詳著自己的畫，左看看右看看，嘴角還掛著笑容。生：她把畫一會兒擺得遠遠的，一會兒離得近近地看，總是看不夠。師：那她心里會想些什么呢?生：她可能想呀，真好看，明天參加比賽肯定能獲獎，真是太高興了!師：說得真好，誰能把玲玲端詳?shù)臉幼颖硌莩鰜韺W(xué)生自由舉手上講臺表演。第二、三自然段：先分析出爸爸、玲玲的語氣，再指名分角色表演讀第四自然段：探究“哭了起來”的原因。過渡語：可是，就在玲玲收拾畫筆的時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上。玲玲傷心地哭了起來。(1)提問：玲玲為什么哭了起來?(2)討論玲玲哭得那么傷心，她想到了什么？請同學(xué)回答(三)學(xué)習(xí)課文第五至七自然段。過渡：通過圖片對比，請同學(xué)們找不同？激發(fā)學(xué)生思考，玲玲為什么由哭變笑？1.學(xué)生自由朗讀第五至第7自然段(1)分角色朗讀(2)情景劇表演引導(dǎo)體會：你們覺得爸爸的主意怎么樣？(真是棒極了!)(四)學(xué)習(xí)課文第八、九自然段1.幫玲玲想一想，畫什么好呢？為什么？有了這個好主意，玲玲拿起筆開始畫了。很快在弄臟的地方畫了一只小花狗，看著這幅畫玲玲滿意地笑了。出示圖片比較，畫上了小花狗的畫和之前相比發(fā)生了什么變化？（這幅畫在爸爸的幫助下，比原來更溫馨、有意境了，明天能拿這幅畫去參加評獎了，所以玲玲可高興了。)2.看到玲玲這樣高興，爸爸又說了什么?指名讀讀爸爸最后說的話。(1)課件出示：看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。(2)理解爸爸的話的意思結(jié)合玲玲畫的事.你找到把“壞事”變“好事”的訣竅了嗎？(3)有感情地齊讀爸爸的話，感悟當中的道理四、出示名人名言，教師寄語五、根據(jù)課文內(nèi)容進行語言練習(xí)老師想請你們充當小作家，結(jié)合課文內(nèi)容，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，把這個故事講一講六、講解生字“及”“拿”