第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

八上《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學設(shè)計教學目標：1.

了解新聞的基本知識，掌握消息的結(jié)構(gòu)特點。2.

理清課文的內(nèi)容層次，把握消息的主要內(nèi)容。3.

品味語言，感受消息的語言特點。4.

體會諾貝爾獎在促進科學進步、推動人類社會發(fā)展方面的重要意義。教學重難點：1.

理清課文的內(nèi)容層次，把握消息的主要內(nèi)容。2.

品味語言，感受消息的語言特點。3.

理解諾貝爾獎的價值和意義。教學過程：一、導入展示諾貝爾獎的相關(guān)圖片或資料，如諾貝爾的肖像、諾貝爾獎的獎?wù)碌?，引出課題。師：同學們，你們知道諾貝爾獎嗎？諾貝爾獎是世界上最具影響力的獎項之一，它涵蓋了物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平和經(jīng)濟學等多個領(lǐng)域，旨在表彰那些為人類做出杰出貢獻的人。今天，我們將學習一篇關(guān)于首屆諾貝爾獎頒發(fā)的消息，一起來了解這個重要的事件。二、檢查預(yù)習1.

讀準字音頒發(fā)（bān）遺囑（zhǔ）建樹（jiàn）仲裁（zhòng）巨額（é）2.

解釋詞語頒發(fā)：發(fā)布（命令、指示、政策等）。遺囑：人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。建樹：建立的功績。仲裁：雙方爭執(zhí)不決時，由第三者居中調(diào)解，作出裁決。巨額：數(shù)量很大的（錢財）。三、簡介背景諾貝爾獎是以瑞典著名化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設(shè)物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平和經(jīng)濟學六個獎項。以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人。1901年首次頒發(fā)。師：諾貝爾一生致力于科學研究，他的發(fā)明為人類帶來了巨大的利益。然而，他也意識到科學的發(fā)展需要激勵和支持，因此他決定用自己的遺產(chǎn)設(shè)立諾貝爾獎，以鼓勵更多的人投身于科學和文學事業(yè)，為人類的進步做出貢獻。四、文體鏈接消息：是新聞的一種，它以簡要的文字迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的重要事件，是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。特點有：真實性、時效性、準確性、簡明性師：消息通常由標題、導語、主體、背景和結(jié)語五個部分組成。標題是消息的眼睛，能夠概括消息的主要內(nèi)容；導語是消息的開頭，通常用簡潔的語言概括最重要的新聞事實；主體是消息的主要部分，詳細敘述新聞事件的經(jīng)過和相關(guān)信息；背景是對新聞事件的背景介紹，有助于讀者更好地理解事件的意義；結(jié)語是消息的結(jié)尾，有時可以省略。五、朗讀課文，理清新聞要素活動：按照消息的新聞六要素完成以下問題何時：1901年12月10日何地：瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸何人：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會何事：首屆諾貝爾獎頒發(fā)何故：為了表彰在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人如何：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會主持了頒獎儀式師：通過理清新聞要素，我們能夠更清晰地了解事件的基本情況。接下來，我們將進一步梳理文章的脈絡(luò)，概括其主要內(nèi)容。六、梳理文脈，概括內(nèi)容活動：速讀課文，概括本消息的內(nèi)容預(yù)設(shè)：本文報道了1901年12月10日首屆諾貝爾獎在瑞典和挪威兩地頒發(fā)的情況，包括獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和主要成就等。師：文章開頭點明了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點和頒發(fā)機構(gòu)，然后依次介紹了各個獎項的獲獎?wù)呒捌涑删?。這種按照事件的發(fā)展順序進行報道的方式，使消息的內(nèi)容清晰明了。七、明確新聞事實，概括作者觀點學習任務(wù)一：概括第1段的新聞事件，明確作者觀點提問：文章第1自然段點明文章的新聞事實和主要觀點是什么？預(yù)設(shè)：文章第1自然段點明文章的新聞事實：1901年12月10日，瑞典國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發(fā)諾貝爾獎。主要觀點：諾貝爾獎的頒發(fā)具有重要意義，它是對為人類做出杰出貢獻的人的一種表彰和鼓勵。師：諾貝爾獎的首次頒發(fā)標志著一個新的時代的開始，它為科學、文學和和平事業(yè)的發(fā)展提供了強大的動力。學習任務(wù)二：歸納第2-4段的新聞事實，明確作者觀點第2-4自然段分別介紹了哪些獲獎?wù)叩那闆r？預(yù)設(shè)：第2自然段：介紹了物理學獎和化學獎的獲獎?wù)撸ǖ聡膫惽?、荷蘭的范托夫。第3自然段：介紹了生理學或醫(yī)學獎的獲獎?wù)?，包括德國的貝林。?自然段：介紹了文學獎的獲獎?wù)?，包括法國的普呂多姆；和平獎的獲獎?wù)?，包括瑞士的迪南和法國的帕西。師：這些獲獎?wù)叨际窃诟髯灶I(lǐng)域做出了卓越貢獻的人，他們的成就不僅為自己贏得了榮譽，也為人類的進步做出了重要貢獻。學習任務(wù)三：品味語言，感受特點活動：速讀課文，找出文中能體現(xiàn)消息語言準確性的詞句，并加以分析。預(yù)設(shè)：例如，“根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(gòu)（瑞典3個，挪威1個）頒發(fā)”一句中，“根據(jù)”“由4個機構(gòu)（瑞典3個，挪威1個）”等詞語準確地說明了諾貝爾獎的頒發(fā)依據(jù)和機構(gòu)設(shè)置。再如，“德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了X射線”一句中，“發(fā)現(xiàn)”一詞準確地表達了倫琴在物理學領(lǐng)域的貢獻，體現(xiàn)了消息語言的準確性。師：消息語言的準確性是其重要特點之一，它能夠確保讀者獲得準確的信息，避免產(chǎn)生誤解。八、深入探究1.

諾貝爾獎的設(shè)立對人類社會的發(fā)展有什么重要意義？師：諾貝爾獎的設(shè)立激勵了無數(shù)科學家、文學家和和平使者為人類的進步而努力奮斗。它推動了科學技術(shù)的發(fā)展，促進了文學藝術(shù)的繁榮，為維護世界和平做出了貢獻。同時，諾貝爾獎也成為了一種象征，代表著人類對知識、智慧和和平的追求。2.

本文在報道首屆諾貝爾獎頒發(fā)時，為什么要詳細介紹獲獎?wù)叩那闆r？師：詳細介紹獲獎?wù)叩那闆r可以讓讀者更好地了解他們的成就和貢獻，從而更加深刻地認識到諾貝爾獎的價值和意義。此外，這也有助于激發(fā)讀者對科學、文學和和平事業(yè)的關(guān)注和尊重。3.

你認為諾貝爾獎的評選標準應(yīng)該是什么？師：諾貝爾獎的評選標準應(yīng)該是客觀、公正、科學的，能夠真正評選出在各個領(lǐng)域做出杰出貢獻的人。評選標準應(yīng)該注重創(chuàng)新、影響力和對人類社會的貢獻，同時也應(yīng)該考慮到不同領(lǐng)域的特點和差異。九、拓展延伸1.

了解近年來諾貝爾獎的獲獎情況，選擇一位你感興趣的獲獎?wù)撸榻B他的成就和貢獻。師：同學們可以通過查閱資料、觀看相關(guān)報道等方式，了解近年來諾貝爾獎的獲獎情況。選擇一位你感興趣的獲獎?wù)?，深入研究他的成就和貢獻，并與同學們分享你的發(fā)現(xiàn)。2.

假設(shè)你是一名記者，報道今年的諾貝爾獎頒發(fā)情況，你會從哪些方面入手？寫一篇簡短的報道提綱。師：同學們可以結(jié)合本節(jié)課所學的知識，從時間、地點、獲獎?wù)?、獎項設(shè)置、評選過程等方面入手，構(gòu)思一篇報道提綱。在提綱中，要注意突出重點，體現(xiàn)消息的特點。十、課堂總結(jié)師：本節(jié)課我們學習了《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇消息，了解了消息的基本知識和結(jié)構(gòu)特點，掌握了新聞六要素。通過品味語言，我們感受到了消息語言