人教版小學(xué)語文第四冊教案第三單元

第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

主備教師:楊婕

單元教材簡析：

本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本組教材的學(xué)習(xí)，不會(huì)知道，我

們的祖國幅員遼闊，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國的大家庭里。學(xué)生通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)

一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

單元教學(xué)內(nèi)容：

教材第39頁至第57頁

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)56個(gè)生字，會(huì)寫48個(gè)生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中了解祖國的遼闊、美麗。

3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字與朗讀

單元教學(xué)難點(diǎn)：

了解祖國、贊美家鄉(xiāng)。

單元教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、各個(gè)課文的掛圖、音樂磁帶及課文朗讀磁帶

單元基礎(chǔ)作業(yè)：

1、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》

單元教學(xué)課時(shí)安排：16課時(shí)

9、日月潭2課時(shí)

10、葡萄溝2課時(shí)

11、難忘的潑水節(jié)2課時(shí)

12、北京亮起來了2課時(shí)

練習(xí)講評2課時(shí)

語文園地三3課時(shí)

單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

單元測試與講評2課時(shí)

9、日月潭

教學(xué)內(nèi)容：教材第39頁至第42頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

3、有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字

2、有感情地朗讀課文

3、背誦自己喜歡的部分

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、導(dǎo)入

1、出示地圖，觀察臺(tái)灣，介紹臺(tái)灣。

臺(tái)灣：是我國東南海峽上的一顆明珠，它屬亞熱帶氣候，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富。

風(fēng)景區(qū)：阿里山、日月潭

2、教師出示日月潭風(fēng)光圖

3、導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣，看看我國寶島的風(fēng)光，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于臺(tái)灣美

麗風(fēng)光的課文。（板書課題：9、日月潭）

二、聽課文錄音，初步感受日月潭的美

三、學(xué)生自由讀課文，圈出本課的生字

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字，學(xué)生自由拼讀。

2、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀

3、交流識(shí)字方法

4、再出示生字卡片測讀

5、認(rèn)讀詞語

6、認(rèn)讀帶有生字、詞的句子

五、指導(dǎo)書寫生字

1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，口頭組詞

2、分析字形結(jié)構(gòu)及注意筆畫，如：

隱：左窄又寬，“急”中間的橫不要超出右邊的折筆

茂：關(guān)鍵是下邊的部件，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)。

展：豎提左邊不要多寫一撇

?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。

3、教師范寫

4、學(xué)生書寫，教師巡視

六、正確、流利地朗讀課文

作業(yè)超市：1、寫生字2、正確、流利地朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：

9、日月潭

隱茂展省

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字

2、認(rèn)讀課后“讀讀記記”的詞語

3、導(dǎo)入：

日月潭可真美??！為了表現(xiàn)日月潭的美，作者精心挑選了一大批的絕妙好詞。請趕快把他們

找出來欣賞吧！

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生帶著問題自讀課文

(1)、日月潭地處哪里？

(2)、日月潭的形狀怎么樣？

(3)、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？

2、小組合作探究、交流

3、抓重點(diǎn)詞、句品讀課文

（1）、日月潭的位置：臺(tái)中附近的高山上。（地理位置特殊）

“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”。

（出示日月潭周圍風(fēng)景，借助畫面理解“群山環(huán)繞、茂盛、名勝古跡”的意思，從而體會(huì)日

月潭的環(huán)境美）

（2）、日月潭名字的由來

“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！?/p>

（抓畫線的詞體會(huì)日月潭的形狀美，隨之出示光華島、日潭、月潭的位置，學(xué)生從直觀上進(jìn)

一步感受。）

（3）、日月潭的景色

1）、“清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)清晨湖面薄霧籠罩時(shí)的朦朧之美，并指導(dǎo)朗讀，讀出美來）

2）、“中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙

蒙細(xì)雨，日月潭高像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境”。

（出示中午太陽高照和下起蒙蒙細(xì)雨的不同畫面，理解重點(diǎn)詞的意思，從而體會(huì)日月潭在天

晴和下雨時(shí)兩種不同的美，并指導(dǎo)學(xué)生對比朗讀，表達(dá)不同的美）

三、美讀升華，正確、流利地朗讀課文。

四、總結(jié)

美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無限，讓我們一起期盼它早日回歸祖國，到那時(shí)，我們一起去日月潭游玩，

好嗎？

作業(yè)超市：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》

板書設(shè)計(jì)：

9、日月潭

清晨隱隱約約

日月潭中午清晰可見

（風(fēng)光秀麗）雨中一片朦朧

10、葡萄溝

教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁至第45頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字。

2、讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情地朗讀課文。

3、讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、導(dǎo)入新課

1、大家一起唱《娃哈哈》

師：今天老師帶來了一首歌，相信同學(xué)一定會(huì)喜歡的，先聽聽音樂，想象這是什么地方的歌

曲。大家可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動(dòng)作）

師：這是什么地方的歌曲呢？（新疆）

2、導(dǎo)入新課

師：對，今天我們隨著歌曲走進(jìn)新疆，看看新疆是個(gè)怎么樣的地方。（板書課題：10、葡萄溝）

讓我們一齊來讀一讀吧。（生齊讀）

二、自讀課文，了解大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

1、課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們快聽一聽課文錄音，用“”把它找出來。

2、誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方）。找得真準(zhǔn)，讓我們一起來讀一讀。

3、自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

4、學(xué)習(xí)生字

（1）、出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀

（3）、講認(rèn)讀注意點(diǎn)：

fan

讀好“f、h”音：番（吐魯番）

lu

讀好“n、1”音：魯(吐魯番)

jiang

讀準(zhǔn)后鼻音：疆(新疆)

注意：“w6i維”不可讀成“shui誰”

(4)、開火車認(rèn)讀生字

(5)、帶生字詞語認(rèn)讀生字

(6)、帶生字的句子讀一讀

三、正確、流利地朗讀課文

四、指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡片測讀

2、組詞

3、講識(shí)記方法

(1)、形近字識(shí)記法

(2)、加字法

(3)、減字法

4、教師范寫

5、學(xué)生書寫，老師巡視

6、互評

作業(yè)超市：書寫生字

板書設(shè)計(jì)

10、葡萄溝

fanlujiang

番吐魯番三番五次魯吐魯番粗魯疆新疆邊疆

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞

2、全班齊讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

師：上節(jié)課我們初讀了《葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？你覺得葡萄溝是怎

么樣？（生：葡萄溝很美，那里的人們很喜歡葡萄……）

師：看來，同學(xué)們也挺喜歡葡萄溝的，那我們也趕緊來學(xué)一學(xué)課文。

1、出示課文最后一段，質(zhì)疑：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方？

2、帶著問題自讀課文，把關(guān)鍵的詞句做上記號(hào)

3、小組交流

4、全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并知道朗讀。

（1）、學(xué)習(xí)第1自然段

出示句子“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成

熟了。”

引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會(huì)，葡萄溝不僅水果品種多，而且從五月到十月都有水果，所以說真

是個(gè)好地方。

指名讀，讀出喜愛之情。

（2）、學(xué)習(xí)第2自然段

1）、“茂密的枝葉向四面八方展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會(huì)，葡萄溝種的葡萄多，而且長勢好，景色十分美麗。

出示課件，讓學(xué)生從直觀上感受“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

指導(dǎo)朗讀，讀出景色之美。

2）、“到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,

五光十色，美麗極了?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生從“一大串一大串”體會(huì)葡萄不僅多，而且豐碩，從葡萄的顏色多體會(huì)葡萄的品種

多。結(jié)合句子理解“五光十色”的意思，并給它找近義詞。

出示課件動(dòng)畫，指導(dǎo)朗讀，讀出葡萄的多與美。

3）、“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)

夠?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。）

小結(jié)：葡萄溝不僅葡萄多，景色美，而且那里的老鄉(xiāng)又是那么熱情好客，我們不禁要說，葡

萄溝真是個(gè)好地方。

（3）、學(xué)習(xí)第3自然段

1）、“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！?/p>

從劃線詞中體會(huì)葡萄溝的葡萄干有名，所以是個(gè)好地方。

2）、學(xué)生再讀第3自然段，用自己的話說說葡萄干是怎么制成的。

小組內(nèi)說一一指名說（相機(jī)理解“碉堡”）

3）、指名朗讀這一自然段。

三、回歸整體，總結(jié)課文

1、為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方？

（不僅因?yàn)槟抢镉凶钣忻钠咸?，更因?yàn)槟抢锴趧谟赂摇崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)）

3、向同學(xué)介紹你自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或一處風(fēng)景。

板書設(shè)計(jì)：

10、葡萄溝

葡萄五光十色

葡萄溝老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干色鮮味甜

（真是個(gè)好地方）

作業(yè)超市：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》

11、難忘的潑水節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：教材第46頁至第49頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片，布置學(xué)生收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周總理的資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、交流資料，揭示課題

1、學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)資料。

2、出示掛圖，揭示課題。

你們看，我們的國家總理竟然來到了傣族人民中間，和他們一起歡度潑水節(jié)。誰能說說你從

圖上看到了什么？（指名說）

是啊，從周總理和人民歡樂的笑臉上，讓我們感受到這是一個(gè)多么幸福、難忘的潑水節(jié)?。。ò?/p>

書課題）

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1.師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。

2.學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，把生字多讀幾遍

3.識(shí)字。

①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。

②交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。

③游戲檢查識(shí)字。奪紅旗——搶摘“豐收果”——把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上

車旅游”參加潑水節(jié)。

4.檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。

三、再讀課文，交流思考

1.指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用“火紅”？

2.學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽說周總理要來，感到特別高興？

3.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出相關(guān)詞語，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。

4.指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來了！”感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己

的理解體現(xiàn)出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。

四、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生邊讀邊觀察生字字形及在田字格中所占的位置。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“鳳凰”一詞。

3、學(xué)生對照田字格臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、寫字展評。

五、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容

1、學(xué)生再讀課文，力爭把課文讀正確、流利。

2、用自己的話說說課文主要寫了一件什么事。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢？

作業(yè)超市：書寫生字

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片，“開火車”認(rèn)讀并組詞。

2、指名分自然段輪讀課文，并說說課文講了一件什么事。

二、體會(huì)感悟

1.設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？

2.小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。

3.交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。

句子1：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人

群中。

(1)說說表示顏色的詞。

(2)“笑容滿面”說明什么？

(3)這時(shí)的周總理會(huì)對人們說些什么？

句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起

跳舞。

周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？

句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。

(1)周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。

(2)傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。

(3)練習(xí)句式“一手……一手”"一邊……一邊”。

(4)交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。

(5)課件演示潑水的場面。

(6)有感情地朗讀這一段。

4.學(xué)習(xí)第6—8自然段。

(1)師：多么讓人激動(dòng)的場面??！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！

學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

三、升華

1.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？

2.為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？

再一次深情地讀一讀全文。

四、課堂小結(jié)

1、選擇自己感受最深的段落、語句展示讀給大家聽。

2、假如周總理來到我們中間，你會(huì)對他說什么？

3、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢？

作業(yè)超市：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》

板書設(shè)計(jì)

11、難忘的潑水節(jié)

傣族人民愛周總理

趕來、撒滿、駛過身穿頭上接過

升上歡呼敲著踩著跳舞

一邊...一邊....一手……一手…

幸福難忘

12北京亮起來了

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第50頁至第53頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡部分。

3、激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

3、背誦自己喜歡的部分。

教具準(zhǔn)備：生字卡、課件

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的

大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2、觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧

妙地引入新課。

二、初讀課文、整體感知

1、聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的？找有關(guān)的詞語表達(dá)。

2、讓學(xué)生看課件，師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，感受長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、

西單商業(yè)街；故宮、角樓的夜景。

3、自由讀課文，找出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4、交流情況。

三、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1、出示生字

2、自由拼讀

3、講讀生字方法

（講注意的讀音）

4、出示生字帶有的句子讀一讀。（要求讀得正確、流利）

四、正確、流利地朗讀課文

五、書寫生字

1、出示生字測讀

2、講記字方法

（1）形近字記憶法

奪一奇雄一誰

（2）熟字加偏旁部首法

“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”

3、重點(diǎn)分析、識(shí)記以下的生字

奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。

扮：左邊是分字、撇低捺高

輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提

雄：注意右邊是四橫

作業(yè)超市：抄寫生字詞

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、復(fù)習(xí)舊課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字

2、出示帶有生字的句子讀一讀

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？把北京想象成什么？邊聽邊在課文中畫一畫。（燈的海

洋、光的世界）

2、理解“夜幕降臨”的意思

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、默讀課文，邊讀邊思考：

2、課文介紹了哪些地方的夜景？（長安街；天安門城樓；廣場四周）結(jié)合學(xué)生的回答，讓

他們看看有關(guān)的畫面。）

3、多么美的夜景??！我們選擇自己喜歡的句子讀讀

4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。

“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”（結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,

川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，

從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）

5、指導(dǎo)朗讀，讀出長安街的美

（三）學(xué)習(xí)第三至五自然段

1、第三自然段，觀看立交橋的夜景

（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就

像一道道美麗的彩虹。）

（2）理解詞語：猶如（好像）裝點(diǎn)（裝飾）

（3）齊讀這一段

2、學(xué)習(xí)第四段

（1）指名讀

（2）理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏

色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海

的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

3、學(xué)習(xí)第五自然段

（1）了解古老的故宮有多年輕呢？

（2）理解：倒映、銀光閃閃

（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。

十分動(dòng)人。）

（3）小組練習(xí)有語氣的朗讀。

（4）指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。

（四）朗讀最后一個(gè)自然段

三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分

四、總結(jié)：

這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城

樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美

的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史

文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為

首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

五、拓展思維

今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。

我想對祖國說：（）o

我想對全世界各地的朋友說：（）。

作業(yè)超市：

1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。

板書設(shè)計(jì)：

長安街

北京亮起來了環(huán)形路亮

王府井西單美

故宮

語文園地三

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；

搭配詞語，積累詞語、古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能

力，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。

3.通過展示臺(tái)及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、積累詞語

教學(xué)難點(diǎn)：夸家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)

課時(shí)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集的資料

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀探究。請學(xué)生先讀讀幾組詞語，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、小組交流發(fā)現(xiàn)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)

字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，

前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示

物品，后一個(gè)表示場所。

4、知識(shí)拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說，生活中還有哪些類似的詞語。

5、師小結(jié)：

左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所需使用的工具；右邊一欄的

每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場所。

6、拓展練習(xí)：填一填。

游泳一一火車一一洗衣------服裝一一

二、日積月累

1.讀讀認(rèn)認(rèn)

游戲激趣：走出“小小觀察臺(tái)”，我們又來到“字詞游戲?qū)m”。

①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認(rèn)識(shí)的字，仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系

②運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識(shí)字方法（有針對性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）

③采取多種游戲方式，說反義詞（男女生或同桌對讀）。

④去掉兩個(gè)詞之間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義

詞語，并適當(dāng)運(yùn)用。

⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識(shí)記9個(gè)字。

2.我會(huì)填

我們積累了那么多優(yōu)美的詞語，你會(huì)給它們找個(gè)朋友嗎？

①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。

②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說說可以填什么詞語，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見。

③選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話。

3.我會(huì)讀

我們再到“古詩詞王國”去欣賞古詩，看誰讀得好，記得快。

①學(xué)生借助拼音自讀詩歌。

②練習(xí)給詩配畫，你覺得該畫什么。

③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀，要讀出感情。

④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。

作業(yè)超市：給古詩配畫

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、談話導(dǎo)入

家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，是我們成長的搖籃。這節(jié)課，就讓我們來夸夸自己的家鄉(xiāng)。

（板書：夸家鄉(xiāng)）

二、完成口語交際的內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課本P56的口語交際。

2、教教師明確要求:

(1)、可以夸家鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光

(2)、可以夸家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)

(3)、可以夸家鄉(xiāng)的變化

(4)、可以講家鄉(xiāng)的未來

3、小組討論交流

展示并向同學(xué)介紹自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、圖片、照片等)，同學(xué)間互相介紹資

料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

4、充分“對話”，夸家鄉(xiāng)。

(1)、小組合作或派代表向全班介紹自己的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹的同學(xué)提問或作補(bǔ)充說明。

(2)、模擬“小記者”采訪，如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來

的家鄉(xiāng)是怎么樣的？

5、寫一寫

把自己剛剛說的內(nèi)容，整理好后，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。

作業(yè)超市：《黃岡》

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017年月日星期第節(jié)

一、接龍游戲

1、看、說

2、小結(jié)：詞語接龍的特點(diǎn)是利用前一個(gè)詞最后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞開頭的第一個(gè)字。依

次類推。

3、如：祖國——國家-一豕園園k-一長大一-大豕

再選詞語接龍，口頭說說

光明明天一—()——()-——()

了解一()()()-——()

園地一()()()——()

4、讓學(xué)生互相交流，看誰說得多

二、展示收集的圖片

1、老師先展示自己收集的圖片

2、學(xué)生展示

3、講一講變化

三、課間活動(dòng)：聽歌曲《愛我中華》

四、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容。

導(dǎo)入：我國地大物博，也是一個(gè)多民族的國家。就像歌曲里唱到的一樣：“五十六個(gè)民族，五

六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”今天，我們就來認(rèn)識(shí)我國的各族人民。

1、投影展示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)

什么知道的？

2、小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是

怎樣了解到的。

3、各小組向全班交流匯報(bào)。

4、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。

5、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

6、同桌互相說一說，你還知道哪個(gè)省在什么地方？

7、再次欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的交流，你又獲得了哪些信息？

作業(yè)超市：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》

第三單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)時(shí)間：月日星期第節(jié)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀和聽寫本單元中的生字、生詞，并能正確運(yùn)用。

2、正確認(rèn)讀本單元中的四字詞語，能說出大概意思，并能正確運(yùn)用。

3、掌握本單元中出現(xiàn)的多音字和形近字。

4、能給指定的詞語寫出近義詞或反義詞。

5、學(xué)會(huì)正確按要求進(jìn)行句子的擴(kuò)寫。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、熟