高考生物一輪復(fù)習(xí)第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)復(fù)制基因的本質(zhì)

高考生物一輪復(fù)習(xí)講考綱考情講核心素養(yǎng)構(gòu)思維導(dǎo)圖真題再現(xiàn)知識(shí)總結(jié)內(nèi)容導(dǎo)航第六單元基因的本質(zhì)與表達(dá)第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因的本質(zhì)講考綱考情1.最新考綱（1）人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程Ⅱ（2）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)Ⅱ（3）DNA分子的復(fù)制Ⅱ2.最近考情2021全國(guó)卷乙(5)、20120全國(guó)卷Ⅰ(1)2018全國(guó)卷Ⅰ(2)、2018全國(guó)卷Ⅱ(5)2018全國(guó)卷Ⅲ(1)、2017全國(guó)卷Ⅰ(29)2017全國(guó)卷Ⅱ(2)課堂目標(biāo)聽課問題1.結(jié)合DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，闡明DNA分子轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程2.基因與性狀的關(guān)系1.列舉RNA的種類、功能2.說明遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程3.比較遺傳信息、密碼子及反密碼子的概念4.說明中心法則的內(nèi)容、基因?qū)π誀畹目刂品绞郊盎蚺c性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系3.目標(biāo)要求講核心素養(yǎng)1.生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀：認(rèn)識(shí)DNA分子作為遺傳物質(zhì)所應(yīng)具備的特征；DNA的結(jié)構(gòu)決定DNA的功能2.科學(xué)思維——分析與綜合：總結(jié)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的原理和過程；模型與建模：建立DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型3.科學(xué)探究——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果分析：分析人類在對(duì)遺傳物質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路；驗(yàn)證DNA分子通過半保留方式進(jìn)行復(fù)制構(gòu)思維導(dǎo)圖第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因的本質(zhì)213DNA分子的結(jié)構(gòu)與基因的本質(zhì)DNA分子的復(fù)制與DNA分子相關(guān)的計(jì)算4真題再現(xiàn)（一）DNA分子結(jié)構(gòu)的探索歷程【科學(xué)探究】科學(xué)家貢獻(xiàn)威爾金斯和富蘭克林DNA的X射線衍射圖譜查哥夫提出堿基A的量總是等于T的量，C的量總是等于G的量沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型知識(shí)總結(jié)（二）DNA分子的元素組成和基本單位【生命觀念】1.元素組成：C、H、O、N、P2.基本單位：脫氧（核糖）核苷酸3.單體種類：堿基為A：腺嘌呤脫氧（核糖）核苷酸堿基為T：胸腺嘧啶脫氧（核糖）核苷酸堿基為G：鳥嘌呤脫氧（核糖）核苷酸堿基為C：胞嘧啶脫氧（核糖）核苷酸P脫氧核糖含氮堿基知識(shí)總結(jié)（三）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的形成【生命觀念】注意：每個(gè)DNA分子含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。知識(shí)總結(jié)1.圖解DNA分子結(jié)構(gòu)(3)內(nèi)側(cè)：兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成________。（三）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的形成【生命觀念】知識(shí)總結(jié)2.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)容并非所有的DNA均具“雙鏈”(1)DNA由兩條脫氧核苷酸鏈組成，這兩條鏈按__________方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。反向平行(2)外側(cè)：________和_____交替連接構(gòu)成基本骨架。脫氧核糖磷酸其形成不需要酶，而斷裂需解旋酶或加熱處理堿基對(duì)G—C堿基對(duì)所占比例越大，DNA熱穩(wěn)定性越強(qiáng)提醒一個(gè)雙鏈DNA分子具有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，而環(huán)狀DNA中則無。堿基互補(bǔ)配對(duì)遵循以下原則：A===T(兩個(gè)氫鍵)、G≡C(三個(gè)氫鍵)。（三）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的形成【生命觀念】知識(shí)總結(jié)3.DNA分子結(jié)構(gòu)模型解讀(1)數(shù)量關(guān)系每個(gè)DNA分子片段中，游離磷酸基團(tuán)有2個(gè)；A—T堿基對(duì)有2個(gè)氫鍵，G—C堿基對(duì)有3個(gè)氫鍵；脫氧核糖數(shù)=磷酸數(shù)=含氮堿基數(shù)(3)化學(xué)鍵氫鍵：連接互補(bǔ)鏈中相鄰堿基；磷酸二酯鍵：連接單鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸(2)位置關(guān)系單鏈中相鄰堿基：通過—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—連接；互補(bǔ)鏈中相鄰堿基，通過氫鍵連接（四）DNA分子的特性【生命觀念】知識(shí)總結(jié)堿基對(duì)（四）基因的本質(zhì)【生命觀念】知識(shí)總結(jié)1.染色體、DNA和基因的關(guān)系2.基因與堿基的關(guān)系遺傳信息蘊(yùn)藏在________的排列順序中，構(gòu)成基因的堿基數(shù)_____（填“大于”“小于”或“等于”）DNA分子的堿基總數(shù)。4種堿基小于對(duì)于RNA病毒來說，基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段提醒并非所有DNA片段都是基因，基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，不是連續(xù)分布在DNA上的，而是由堿基序列將不同的基因分隔開?！局R(shí)拓展】與相關(guān)化學(xué)鍵斷裂和連接有關(guān)的酶斷裂連接氫鍵DNA復(fù)制：解旋酶轉(zhuǎn)錄：RNA聚合酶PCR技術(shù)：高溫獲取目的基因：自動(dòng)斷裂自動(dòng)連接，不需要酶磷酸二酯鍵基因工程中切開DNA片段：限制酶水解DNA：DNA水解酶DNA復(fù)制時(shí)連接單體：DNA聚合酶RNA復(fù)制時(shí)連接單體：RNA聚合酶基因工程中連接DNA片段：DNA連接酶逆轉(zhuǎn)錄時(shí)連接單體：逆轉(zhuǎn)錄酶（一）教材深挖知識(shí)拓展1.反向平行的兩條鏈的堿基之間通過_______連接；同一條鏈上堿基之間通過“_____________________________”相連；一條鏈上的脫氧核苷酸之間通過_____________連接。氫鍵—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—磷酸二酯鍵2.DNA初步水解的產(chǎn)物是________________，徹底水解的產(chǎn)物是______________________________。4種脫氧核苷酸磷酸、脫氧核糖和4種含氮堿基3.(必修2P58科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)）如何獲得DNA指紋圖譜？該技術(shù)有哪些應(yīng)用？提示：應(yīng)用DNA指紋技術(shù)，首先需要用合適的酶將待檢測(cè)的樣品DNA切成片段，然后用電泳的方法將這些片段按大小分開，再經(jīng)過一系列步驟，最后形成DNA指紋圖。此技術(shù)被廣泛應(yīng)用于刑偵領(lǐng)域、親子鑒定、遺骸鑒定等。（一）教材深挖知識(shí)拓展4.(必修2P50“圖3-8”)DNA多樣性的原因？5.(必修2P50圖3-8)怎樣理解DNA的反向平行？6.(必修2P51探究·實(shí)踐)DNA只有4種脫氧核苷酸，能夠儲(chǔ)存足夠量遺傳信息的原因是什么？7.(必修2P59“正文信息”)基因遺傳效應(yīng)是指什么？基因都是DNA片段嗎？答：與其空間結(jié)構(gòu)無關(guān),其多樣性的原因是不同DNA的堿基排列順序是千變?nèi)f化的。答：DNA的一條單鏈具有兩個(gè)末端，一端有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，稱作5'－端，另一端有一個(gè)羥基(-OH)，稱作3'-端，兩條單鏈走向相反，一條單鏈?zhǔn)菑?'-端到3'-端的，另一條單鏈?zhǔn)菑?'-端到5'-端的。答：構(gòu)成DNA的4種脫氧核苷酸的數(shù)目成千上萬，脫氧核苷酸的排列順序千差萬別。答：指基因具有復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等功能,能夠控制一定的性狀的功能?；蛲ǔＪ蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段;但有些病毒遺傳物質(zhì)是RNA,基因就是具有遺傳效應(yīng)的RNA片段。8.(必修2教材P48側(cè)欄思考題)沃森和克里克在構(gòu)建模型的過程中，借鑒了他人的哪些經(jīng)驗(yàn)和成果？9.如何判斷某核酸樣品是DNA，還是RNA？是雙鏈還是單鏈？(科學(xué)思維)（一）教材深挖知識(shí)拓展提示：①當(dāng)時(shí)科學(xué)界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)有組成DNA分子的單位是脫氧核苷酸；DNA分子是由含4種堿基的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成的；②英國(guó)科學(xué)家威爾金斯和富蘭克林提供的DNA的X射線衍射圖譜；③美國(guó)生物化學(xué)家鮑林按照X射線衍射分析的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)建立模型的方法；④奧地利著名生物化學(xué)家查哥夫的研究成果。提示：含U的為RNA，含T的為DNA；若為雙鏈，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A＝T(或U)，G＝C；單鏈中四種堿基之間沒有嚴(yán)格的數(shù)量關(guān)系。1）DNA中并不是所有的脫氧核糖都連著兩個(gè)磷酸基團(tuán)，兩條鏈各有一個(gè)脫氧核糖連著一個(gè)磷酸基團(tuán)。2）雙鏈DNA中A與T分子數(shù)相等，G與C分子數(shù)相等，但A＋T的量不一定等于G＋C的量。3）DNA中，當(dāng)（A＋G）/（T＋C）＝1時(shí)，可能是雙鏈DNA，也可能是單鏈DNA。4）并非所有的DNA分子均具“雙鏈”，有的DNA分子為單鏈。5）DNA的特異性是由堿基的排列順序決定的，而不是由配對(duì)方式?jīng)Q定的，配對(duì)方式只有四種：A—T、C—G、T—A、G—C。（二）有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)的5點(diǎn)提醒知識(shí)拓展第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因的本質(zhì)213DNA分子的結(jié)構(gòu)與基因的本質(zhì)DNA分子的復(fù)制與DNA分子相關(guān)的計(jì)算4真題再現(xiàn)知識(shí)總結(jié)1.DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)(1)研究方法：______________。(2)實(shí)驗(yàn)技術(shù)：同位素示蹤法和密度梯度離心法。(3)實(shí)驗(yàn)原理：含15N的雙鏈DNA密度大，含14N的雙鏈DNA密度小，一條鏈含14N、一條鏈含15N的雙鏈DNA密度居中。假說—演繹法(4)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：DNA以半保留的方式復(fù)制。沃森和克里克提出的（一）DNA分子復(fù)制方式的探究【科學(xué)探究】知識(shí)總結(jié)（1）提出問題DNA分子是如何復(fù)制的？（2）提出假說假說一：全保留復(fù)制假說二：半保留復(fù)制（沃森和克里克）假說——演繹法方式推測(cè)：沃森和克里克提出遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說——DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制。2.DNA分子的復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（一）DNA分子復(fù)制方式的探究【科學(xué)探究】知識(shí)總結(jié)假說——演繹法2.DNA分子的復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（一）DNA分子復(fù)制方式的探究【科學(xué)探究】（3）演繹推理檢測(cè)方案（同位素標(biāo)記法和密度梯度離心法）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：離心后應(yīng)出現(xiàn)3條DNA帶。重帶(密度最大):兩條鏈都為15N標(biāo)記的親代雙鏈DNA；中帶(密度居中):一條鏈為14N標(biāo)記，另一條鏈為15N標(biāo)記的子代雙鏈DNA；輕帶(密度最小):兩條鏈都為14N標(biāo)記的子代雙鏈DNA。知識(shí)總結(jié)假說——演繹法2.DNA分子的復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（一）DNA分子復(fù)制方式的探究【科學(xué)探究】（3）演繹推理①全保留復(fù)制（2）半保留復(fù)制知識(shí)總結(jié)假說——演繹法2.DNA分子的復(fù)制方式的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（一）DNA分子復(fù)制方式的探究【科學(xué)探究】(4)檢驗(yàn)推理(實(shí)驗(yàn)過程)過程分析：立即取出，提取DNA→離心→全部重帶。繁殖一代后取出，提取DNA→離心→全部中帶。繁殖兩代后取出，提取DNA→離心→1/2輕帶、1/2中帶。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA的復(fù)制是以半保留方式進(jìn)行的。知識(shí)總結(jié)（二）DNA分子的復(fù)制【生命觀念】1.概念、時(shí)間、場(chǎng)所、實(shí)質(zhì)間期減數(shù)第一次分裂前細(xì)胞核2.條件：模板：親代DNA分子中的每條母鏈原料：游離的四種脫氧核苷酸酶：解旋酶和DNA聚合酶能量：ATP3.原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則知識(shí)總結(jié)（二）DNA分子的復(fù)制【生命觀念】4.過程（多位點(diǎn)邊解旋邊雙向復(fù)制）解旋脫氧核苷酸DNA聚合酶堿基互補(bǔ)配對(duì)解旋復(fù)制盤繞兩條DNA母鏈平面DNA子代DNA氫鍵磷酸二酯鍵親代DNA解旋酶DNA聚合酶知識(shí)總結(jié)（二）DNA分子的復(fù)制【生命觀念】7.場(chǎng)所：真核生物：細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體原核生物：擬核（主要）、細(xì)胞質(zhì)（如：質(zhì)粒）DNA病毒：宿主細(xì)胞內(nèi)8.時(shí)間：主要有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期（該過程中容易發(fā)生基因突變）5.特點(diǎn)：________邊復(fù)制(過程上)、半保留復(fù)制(結(jié)果上)。每個(gè)DNA分子都保留原DNA的一條鏈邊解旋6.準(zhǔn)確復(fù)制的原因和意義①原因：DNA分子具有獨(dú)特的________結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過____________原則及半保留復(fù)制，保證了復(fù)制能準(zhǔn)確進(jìn)行。②意義：DNA分子通過復(fù)制，將遺傳信息從親代傳給了子代，從而保持了遺傳信息的________。雙螺旋堿基互補(bǔ)配對(duì)連續(xù)性知識(shí)拓展教材深挖1.探究DNA復(fù)制方式用什么樣的科學(xué)方法？涉及哪些生物學(xué)技術(shù)手段？具體檢測(cè)觀察指標(biāo)是什么？提示：假說—演繹法；同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心技術(shù)；DNA帶在試管中所在的位置2.DNA復(fù)制過程中需要_________________等細(xì)胞器的參與。復(fù)制完成后形成的兩個(gè)DNA分子，這兩個(gè)DNA分子的結(jié)構(gòu)不一定相同，可能的原因是___________________________。在細(xì)胞分裂的__________________________________期分離開。核糖體、線粒體在復(fù)制過程中可能發(fā)生變異有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后3.(必修2教材P53“側(cè)欄思考題”)如何在實(shí)驗(yàn)中區(qū)分親代與子代的DNA分子？提示：本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)半保留復(fù)制原理和DNA密度的變化來設(shè)計(jì)的。在本實(shí)驗(yàn)中根據(jù)試管中DNA帶所在的位置就可以區(qū)分親代與子代的DNA了。第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因的本質(zhì)213DNA分子的結(jié)構(gòu)與基因的本質(zhì)DNA分子的復(fù)制與DNA分子相關(guān)的計(jì)算4真題再現(xiàn)（一）與DNA分子結(jié)構(gòu)有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)DNA分子中堿基比例的計(jì)算步驟第一步：搞清題中已知的和所求的堿基比例是占整個(gè)DNA分子堿基的比例，還是占DNA分子一條鏈上堿基的比例。第二步：畫一個(gè)DNA分子模式圖，并在圖中標(biāo)出已知的和所求的堿基。第三步：根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。DNA堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子形成堿基對(duì)時(shí)，A一定與T配對(duì)，G一定與C配對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。推論如下:1)雙鏈DNA分子中嘌呤總數(shù)與密啶總數(shù)相等，即A+G=T+C。簡(jiǎn)記為:“DNA分子中兩個(gè)非互補(bǔ)堿基之和是DNA分子總堿基數(shù)的一半”。（一）與DNA分子結(jié)構(gòu)有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及相關(guān)計(jì)算3)雙鏈DNA分子中，非互補(bǔ)堿基之和的比例在兩條互補(bǔ)鏈中互為倒數(shù)。設(shè)雙鏈DNA分子中一條鏈上，,則，互補(bǔ)鏈中簡(jiǎn)記為:"DNA兩條互補(bǔ)鏈中,不配對(duì)兩堿基之和的比值互為倒數(shù),乘積為1"。4)雙鏈DNA分子中，若，則。2)在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基之和所占比例在任意一條鏈及整個(gè)DNA分子中都相等。設(shè)在雙鏈DNA分子中的一條鏈上A1+T1=n%，則A1=T2、A2=T1→A1+T1=A2+T2=n%，所以A＋T=(A1+A2+T1+T2)/2=(n%+n%)/2=n%。簡(jiǎn)記為:“配對(duì)的兩堿基之和在單、雙鏈中所占比例相等”。（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】1.同位素標(biāo)記型（繪圖法）知識(shí)總結(jié)（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)【例】（2020·開原市第二高級(jí)中學(xué)高三二模）一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.該DNA分子的特異性與堿基對(duì)的排列順序有關(guān)B.復(fù)制過程需要2.4×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈數(shù)目之比為1:7D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)目之比為1:3B1.同位素標(biāo)記型（繪圖法）（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)2.一個(gè)親代DNA連續(xù)復(fù)制n次后，則：(1)子代DNA分子數(shù)：2n個(gè)①無論復(fù)制多少次，含15N的DNA分子始終是2個(gè)做題時(shí)看準(zhǔn)是“含”還是“只含”②含14N的DNA分子有2n個(gè)，只含14N的DNA分子有(2n－2)個(gè)做題時(shí)看準(zhǔn)是“DNA分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”(2)子代DNA分子總鏈數(shù)：2n×2＝2n＋1條①無論復(fù)制多少次，含15N的鏈?zhǔn)冀K是2條②含14N的鏈數(shù)是(2n＋1－2)條(3)消耗的脫氧核苷酸(堿基)數(shù)（設(shè)DNA分子中某堿基數(shù)為m）①則經(jīng)過n次復(fù)制需要消耗游離的該脫氧核苷酸數(shù)為m×(2n－1)個(gè)②若進(jìn)行第n次復(fù)制，則需消耗游離的該脫氧核苷酸數(shù)為m×2n－1個(gè)（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)3.與染色體相關(guān)的計(jì)算（繪圖法）1條染色體上的1個(gè)DNA1條染色體上的2個(gè)DNA1條染色單體上的1個(gè)DNADNA分子半保留復(fù)制圖像及解讀（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)3.與染色體相關(guān)的計(jì)算（繪圖法）【例】(2020·山東高三期中)在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，BrdU會(huì)取代胸苷摻入到新合成的鏈中，形成BrdU標(biāo)記鏈。當(dāng)用某種熒光染料對(duì)復(fù)制后的染色體進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)含半標(biāo)記DNA(一條鏈被標(biāo)記)的染色單體發(fā)出明亮熒光，含全標(biāo)記DNA(兩條鏈均被標(biāo)記)的染色單體熒光被抑制(無明亮熒光)。若將一個(gè)細(xì)胞置于含BrdU的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)到第三個(gè)細(xì)胞周期的中期進(jìn)行染色并觀察。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）A.1/2的染色體熒光被抑制B.1/4的染色單體發(fā)出明亮熒光C.全部DNA分子被BrdU標(biāo)記D.3/4的DNA單鏈被BrdU標(biāo)記C（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)4.與細(xì)胞分裂相關(guān)的計(jì)算（繪圖法）(1)進(jìn)行有絲分裂過程中核DNA和染色體的標(biāo)記情況分析細(xì)胞DNA復(fù)制一次細(xì)胞分裂一次，如圖為連續(xù)分裂兩次的過程圖(以一條染色體為例)。由圖可以看出，第一次有絲分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中所有核DNA分子均由一條親代DNA鏈和一條子鏈組成；第二次有絲分裂后最終形成的子細(xì)胞中含親代DNA鏈的染色體條數(shù)是0～2n(以體細(xì)胞染色體數(shù)為2n為例)。（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)第一次有絲分裂用15N標(biāo)記1對(duì)同源染色體上的2個(gè)DNA分子每條同源染色體上的每條染色體單體均帶有標(biāo)記分裂形成2個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中的每條染色體均帶有標(biāo)記①②④③第二次有絲分裂分裂形成4個(gè)子細(xì)胞，子細(xì)胞類型有4種組合方式①有1/2的子細(xì)胞帶有標(biāo)記②③有3/4的子細(xì)胞帶有標(biāo)記④全部子細(xì)胞帶有標(biāo)記4.與細(xì)胞分裂相關(guān)的計(jì)算（繪圖法）(1)進(jìn)行有絲分裂過程中核DNA和染色體的標(biāo)記情況分析（二）與DNA分子復(fù)制有關(guān)的計(jì)算【科學(xué)思維】知識(shí)總結(jié)4.與細(xì)胞分裂相關(guān)的計(jì)算（繪圖法）(1)進(jìn)行減數(shù)分裂過程中核DNA和染色體的標(biāo)記情況分析在進(jìn)行減數(shù)分裂之前，DNA復(fù)制一次，減數(shù)分裂過程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。如圖是一次減數(shù)分裂的結(jié)果(以一對(duì)同源染色體為例)。分裂形成4個(gè)子細(xì)胞，全部子細(xì)胞中的每條染色體均帶有標(biāo)記。15N標(biāo)記1對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子同源染色體分離姐妹染色單體分離第二講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因的本質(zhì)213DNA分子的結(jié)構(gòu)與基因的本質(zhì)DNA分子的復(fù)制與DNA分子相關(guān)的計(jì)算4真題再現(xiàn)1.[2021廣東，5，2分]DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出是二十世紀(jì)自然科學(xué)的偉大成就之一。下列研究成果中，為該模型構(gòu)建提供主要依據(jù)的是()①赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)②富蘭克林等拍攝的DNA分子X射線衍射圖譜③查哥夫發(fā)現(xiàn)的DNA中嘌呤含量與嘧啶含量相等④沃森和克里克提出的DNA半保留復(fù)制機(jī)制A.①② B.②③ C.③④ D.①④B[解析]沃森和克里克以威爾金斯和其同事富蘭克林提供的DNA衍射圖譜的有關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，推算出DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)；從查哥夫那里得到腺嘌呤的量總是等于胸腺嘧啶的量，鳥嘌呤的量總是等于胞嘧啶的量，于是他們改變了堿基配對(duì)方式，讓A與T配對(duì)，G與C配對(duì)，構(gòu)建出新的DNA模型。所以為該模型提供主要依據(jù)的是②③，故選B。2．(2018·江蘇卷)下列關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是(

)A．原核細(xì)胞內(nèi)DNA的合成都需要DNA片段作為引物B．真核細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的合成都在細(xì)胞核內(nèi)完成C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA都是遺傳物質(zhì)D．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中基因表達(dá)出蛋白質(zhì)都需要DNA和RNA的參與D3.[2018海南，15，2分]現(xiàn)有DNA分子的兩條單鏈均只含有14N（表示為14N14N）的大腸桿菌，若將該大腸桿菌在含有15N的培養(yǎng)基中繁殖兩代，再轉(zhuǎn)到含有14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，則理論上DNA分子的組成類型和比例分別是()A.有15N14N和14N14N兩種，其比例為1∶3B.有15N15N和14N14N兩種，其比例為1∶1C.有15N15N和14N14N兩種，其比例為3∶1D.有15N14N和14N14N兩種，其比例為3∶1D[解析]將含有14N14N的大腸桿菌置于含有15N的培養(yǎng)基中繁殖兩代后，由于DNA的半保留復(fù)制，得到的子代DNA為2個(gè)15N15N－DNA和2個(gè)14N15N－DNA，再將其轉(zhuǎn)到含有14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，會(huì)得到6個(gè)15N14N－DNA和2個(gè)14N14N－DNA，比例為3∶1，D正確。4．(2017·海南卷)DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對(duì)之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中(A＋T)/(G＋C)與(A＋C)/(G＋T)兩個(gè)比值的敘述，正確的是(

)A．堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同B．前一個(gè)比值越大，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高C．當(dāng)兩個(gè)比值相同時(shí)，可判斷這個(gè)DNA分子是雙鏈D．經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子，后一比值等于1D5.[2019天津，1，6分]用3H標(biāo)記胸腺嘧啶后合成脫氧核苷酸，注入真核細(xì)胞，可用于研究()A.DNA復(fù)制的場(chǎng)所 B.mRNA與核糖體的結(jié)合C.分泌蛋白的運(yùn)輸 D.細(xì)胞膜脂質(zhì)的流動(dòng)A[解析]DNA復(fù)制需要模板DNA鏈、原料脫氧核苷酸、能量ATP以及DNA聚合酶，用3H標(biāo)記胸腺嘧啶后合成脫氧核苷酸，注入真核細(xì)胞，可用于研究DNA復(fù)制的場(chǎng)所，A符合題意。6.[2018浙江4月選考，22，2分]某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動(dòng)，結(jié)果如圖所示。其中