2024年申報小學(xué)高級教師述職報告模版（3篇）

2024年申報小學(xué)高級教師述職報告模版程--___蓮本人程--___蓮，于___年___月自零陵師范畢業(yè)，隨后在___年取得小學(xué)一級教師資格，目前受聘于濠--___完小擔(dān)任小學(xué)一級教師，并兼任小學(xué)六年級班主任一職。在過往近___年的教學(xué)生涯中，我體驗(yàn)了教育工作的酸甜苦辣，既有成就也有遺憾。我始終服從組織安排，扎根于瑤山這片土地。盡管瑤山地理位置偏僻、教育資源相對落后，但我深知這里的孩子對知識有著同樣熱切的渴望。因此，我堅守在瑤山，用知識的陽光普照這里的每一個角落，用青春和汗水書寫教書育人的篇章。在教育工作中，我始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為中心，以教書為己任。我深知“教書育人”的重要性，不僅在課堂上傳授知識，更在生活中關(guān)心學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。同時，我也注重與同事之間的合作與交流，努力營造和諧的工作氛圍。在教學(xué)上，我認(rèn)真施教，狠抓教學(xué)質(zhì)量。我始終認(rèn)為，為孩子們打下堅實(shí)的基礎(chǔ)是教師的首要責(zé)任。為此，我嚴(yán)格要求自己，備課時深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案。在教學(xué)中，我注重因材施教，面向全體學(xué)生，特別是關(guān)注潛能生的成長，通過課后輔導(dǎo)等多種方式幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。此外，我也積極探索教學(xué)方法，如采用讀寫結(jié)合、情境教學(xué)等方式提高學(xué)生的寫作能力和閱讀能力。我的努力得到了回報，所任教學(xué)科的學(xué)生成績在協(xié)作片和全縣抽閱卷中均名列前茅。為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。我參加了“國家中西部班主任”培訓(xùn)等項(xiàng)目，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)素養(yǎng)。同時，我也注重自我學(xué)習(xí)，通過閱讀教育教學(xué)理論文章、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。多年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我注重制定周密的工作計劃、開展豐富多彩的班級活動、培養(yǎng)得力的班干部等，努力營造一個和諧、積極向上的班級氛圍。同時，我也盡心盡力地完成學(xué)校安排的其他工作任務(wù)，如少先隊(duì)工作、工會工作等。這些工作雖然繁瑣復(fù)雜，但我始終堅守崗位、盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)。我的付出得到了組織和同事的認(rèn)可與肯定。近年來我獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)和獎項(xiàng)，如___年度被縣教育局評為優(yōu)秀教師、___年指導(dǎo)學(xué)生作文獲得縣級三等獎等。同時我的年度考核成績也多次獲得優(yōu)秀和稱職的評價。綜上所述我已具備申報小學(xué)高級教師的資格條件特此申報參加小學(xué)高級教師的評審。我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為瑤山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。此致敬禮！程--___蓮___年___月2024年申報小學(xué)高級教師述職報告模版（二）自任職以來，我始終以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神關(guān)心每一位學(xué)生，致力于將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。我所任教的班級，班級氛圍良好，學(xué)生們對我懷有深厚的敬愛之情。鑒于我的工作表現(xiàn)，我認(rèn)為自己符合申請小學(xué)高級語文教師的資格。因此，我特此提交述職，申請這一職位，誠摯請求各級評審小組和領(lǐng)導(dǎo)審閱并提出寶貴意見。一、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升思想品質(zhì)我堅決支持___的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，對教育事業(yè)忠誠不渝，積極貫徹國家的教育方針和政策。我始終保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，閱讀報紙書籍，關(guān)注國家的進(jìn)步，具備良好的政治思想素質(zhì)。我與同事和睦相處，待人真誠，注重團(tuán)隊(duì)合作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。二、反思實(shí)踐，提升教學(xué)能力我始終將教書育人視為首要任務(wù)，不斷提升教育教學(xué)水平。我認(rèn)真對待教學(xué)工作，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做好課前準(zhǔn)備；在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)愛每一位學(xué)生，采用靈活的教學(xué)方法，力求讓每位學(xué)生都能得到發(fā)展。我積極參與教學(xué)改革，多次公開授課并受到好評。同時，我撰寫了多篇教育教學(xué)論文，部分在省級期刊上發(fā)表或獲獎。三、嚴(yán)于律己，堅守職業(yè)道德我始終遵循“學(xué)高為師，身正為范”的原則，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我遵守教育法規(guī)，始終保持教師的職業(yè)素養(yǎng)。我始終保持全勤，服從工作安排，始終保持對教育工作的熱情和投入。四、勤奮工作，創(chuàng)造教學(xué)成果多年來，我憑借對教育的熱愛和執(zhí)著，取得了一定的成就。我獲得了“鎮(zhèn)--___市優(yōu)秀教育工作者、___市繼續(xù)教育先進(jìn)個人、___市級考核記三等功”等榮譽(yù)。在教學(xué)競賽中，我榮獲市“活力課堂”教學(xué)評比二等獎；在論文方面，多篇論文在省級期刊發(fā)表或在省市級論文比賽中獲獎。我輔導(dǎo)的學(xué)生也在各類比賽中獲得佳績。五、履行完小校長職責(zé)自___年起，我擔(dān)任車站小學(xué)完小校長，面對挑戰(zhàn)，我積極進(jìn)取。我成功籌集資金改善學(xué)校設(shè)施，為每個班級配備了液晶投影設(shè)備，更新了陳舊的課桌椅，并推動了教學(xué)模式和德育方式的改革。我注重培養(yǎng)教師和學(xué)生的發(fā)展，努力打造和諧校園，提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。總結(jié)，我始終致力于提升教育質(zhì)量，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，同時在教學(xué)和管理崗位上取得了顯著的成果。我期待有機(jī)會進(jìn)一步貢獻(xiàn)我的能力和熱情，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。2024年申報小學(xué)高級教師述職報告模版（三）在嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格下，對提供的內(nèi)容進(jìn)行改寫如下：在腦多媒體軟件制作的培訓(xùn)和考核中，我取得了優(yōu)異成績。隨后，在___年成功通過了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教師課堂英語表達(dá)能力的考核。進(jìn)一步地，在___年___月，我順利通過了___市職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考核。自九四年起，我始終擔(dān)任班主任工作，并承擔(dān)語文、思品、社會等課程的教學(xué)任務(wù)。我秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇、踏實(shí)鉆研的工作態(tài)度，致力于學(xué)生全面健康成長。教育作為教師之本職，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜且需細(xì)致入微的工作。我全身心地將知識、智慧、愛心和時間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，尤其在當(dāng)前素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的背景下，我注重在傳授知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。面對個性鮮明的學(xué)生，我堅信本性雖難移，但在正確的引導(dǎo)下可以發(fā)生積極變化。例如，在___年，我接手的一個班級中有一名留級生，他初來乍到時表現(xiàn)出孤僻和攻擊性。我通過晨會和思品課對其進(jìn)行教育，并組織同學(xué)成立幫困小組，輪流幫助他。最終，他重新找回了笑容，并在周記中表達(dá)了對我的感激之情。隨著學(xué)生年齡的增長，我對教育策略進(jìn)行了調(diào)整。我摒棄了傳統(tǒng)的“一刀切”教育方式，推行了隊(duì)干部輪流制和任期制，使每個學(xué)生都有機(jī)會得到鍛煉。通過組織各種活動，如“十分鐘隊(duì)會”、“中隊(duì)主題會”和“雙休日公益勞動”等，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，有效提升了班級的凝聚力和向心力。在___年的區(qū)少先隊(duì)隊(duì)列操比賽中，我班學(xué)生表現(xiàn)出高度的集體主義精神，榮獲銅號獎。此外，在___年的“綠色地球我的家”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了小品演出，通過實(shí)地調(diào)研和準(zhǔn)備資料，取得了顯著成果。我因此榮獲黃浦區(qū)中小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)創(chuàng)新活動設(shè)計方案比賽一等獎。作為一名班主任，我所帶班級均具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的廣泛認(rèn)可。在送走兩