2024年心理健康活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第4頁共4頁2024年心理健康活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生，服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校以教育局教育教學(xué)教研三年行動計劃為重點，以開展“有效備課、有效教學(xué)、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業(yè)設(shè)計、有效監(jiān)測”主題活動為核心，以創(chuàng)建--市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為動力，圍繞一個中心：全面啟動實施《--區(qū)教育教學(xué)教研三年行動計劃》;突出兩個重點：打造有效課堂，培育學(xué)校骨干團(tuán)隊;著力三個提升：“教育教學(xué)管理提升”、“教師隊伍素質(zhì)提升”和“教育教學(xué)質(zhì)量提升”;實現(xiàn)六個有效，全面推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”建設(shè)。加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動。堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷耄_展各項活動，切實提高科研效益。二、工作回顧本學(xué)期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進(jìn)專業(yè)成長”這個目標(biāo)開展工作。以“磨課”活動為主陣地，以教研組為載體，扎實開展豐富多彩的教研活動。具體總結(jié)如下：1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（1）本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。（2）抓好備課改革制度。學(xué)校依據(jù)教育局教師分層備課制度，明確各層次教師備課要求，力求提高備課質(zhì)量，增強(qiáng)備課實效。要求各層次教師在本學(xué)期前三周認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局各學(xué)科備課要求，學(xué)習(xí)____版《課標(biāo)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，積極鉆研課標(biāo)，熟悉教材，摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點，選擇合適教法，備好每節(jié)課，嚴(yán)禁不切合實際的抄襲備課，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。學(xué)校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導(dǎo)教師備課，做到了環(huán)節(jié)齊全，突出實效。（3）積極參加區(qū)教育局“六個有效”各學(xué)科培訓(xùn)活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學(xué)活動。本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等____位教師外出參加了培訓(xùn)活動。教師回校后能及時寫出培訓(xùn)研修日志，并在組內(nèi)交流。在不斷學(xué)習(xí)、實踐中，提高自身的教育教學(xué)能力，提高我校教師的整體水平。2、校本教研講求實效。（1）以教研活動促教研。我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實效性”為目標(biāo)，以“六個有效”為主要研究內(nèi)容，開展教學(xué)中存在的困惑為對象，根據(jù)教學(xué)的實際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實效性。各教研組以“提高有效課堂教學(xué)”為主題，開展教師互聽、互評活動。要求教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。本學(xué)期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個有效”為主要觀察內(nèi)容，分工明確，可操作性強(qiáng)。雖然活動受到了標(biāo)建工作的影響，但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。（2）專家引領(lǐng)促提高。____月____日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓(xùn)活動。（3）小課題研究促教研。開學(xué)初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，____%的老師申報了個人微型課題研究。（4）積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好心靈。三、存在的問題與發(fā)展的方向1、成立學(xué)校教科室，由專人組織開展教科研工作，促進(jìn)教研活動。2、課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。4、教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。5、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累?？傊ㄟ^本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。改寫后的結(jié)果：2024年心理健康活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（二）在全面貫徹教育政策并推行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校對心理健康教育的關(guān)注度日益提升。開展此類教育不僅符合學(xué)生身心健康發(fā)展的重要需求，也是社會進(jìn)步對個人素質(zhì)要求的必然趨勢。為增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力，我們必須強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，塑造他們堅韌的意志和艱苦奮斗的精神。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和相關(guān)專家的支持下，我校在心理健康教育的研究與實踐中取得了一定的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期心理健康教育工作的概況進(jìn)行總結(jié)。1.領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識到心理健康教育是德育工作的重要組成部分，是時代與素質(zhì)教育的共同要求，也是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建良好成長環(huán)境、為學(xué)生終身發(fā)展奠定心理基礎(chǔ)的必要條件。2.組織架構(gòu)的完善：心理健康教育工作在我校得到了嚴(yán)密的組織保障。校長親自掛帥，德育副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體執(zhí)行，確保了工作的有效實施。心理健康教育已被納入學(xué)校長期規(guī)劃，每學(xué)期均有單獨的工作計劃和總結(jié)。3.師資隊伍的培養(yǎng)：我們致力于普及心理健康教育，選派多位教師參加市級培訓(xùn)課程，培養(yǎng)骨干力量。同時，設(shè)立專職心理教師崗位，由劉進(jìn)峰老師擔(dān)任，為心理健康教育提供了人員保障。4.實施策略的多樣性：我們確保每班每月至少兩節(jié)心理教育課，將心理教育融入常規(guī)課程。通過自編教材，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。此外，我們還設(shè)有“聽你說信箱”，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤記錄，直至問題得到解決。同時，通過心理測試和心理咨詢進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。5.提升教師的心理教育能力：我們對全體教師進(jìn)行了心理健康教育知識的普及，提高了他們的教育意識和能力，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。6.家庭教育的延伸：我們利用家長學(xué)校平臺，對家長進(jìn)行家庭心理健康教育指導(dǎo)，使心理健康教育在家庭中得以延續(xù)。盡管心理健康教育工作的重要性日益凸顯，但我們深知自身經(jīng)驗的有限。為了不斷提升心理健康教育的水平，我們積極參與相關(guān)科研課題，以期取得更大的進(jìn)步。2024年心理健康活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（三）在生活的畫卷中，傷痛并非主宰色彩的元素，而是內(nèi)心的迷茫；同樣，困境并非剝奪笑容的根源，而是心靈的沉默。每一個平凡的人，都可能面臨心理適應(yīng)的挑戰(zhàn)，人生本質(zhì)上是不斷體驗情感、調(diào)整自我、適應(yīng)社會的過程。我們共同的愿望，是擁有一顆清澈的心，保持心態(tài)的平和與和諧。今天，我們聚集一堂，舉行“第四屆嶺東‘5.25-我愛我’心理健康日活動”總結(jié)會。每年的____月____日，被我們學(xué)校選定為心理健康日，寓意“5.25-我愛我”，旨在普及心理知識，宣傳心理健康工作，提升全體師生的心理健康水平，使心理工作更加規(guī)范且富有成效。本次活動，我們安排了一系列豐富的活動：2、心理劇比賽（____）4、心理健康主題班會比賽（____）5、“我愛我的____件事”（____）6、心理知識競答（____）7、心理游戲（____）8、趣味心理自測（____）10、心理訪談：我心中的“理想”男性和女性調(diào)查（____）昨日的心理劇比賽，參賽者全情投入，生動展現(xiàn)了角色的心理掙扎與解決之道。他們的團(tuán)隊協(xié)作和快速的場景轉(zhuǎn)換，顯示出高水平的訓(xùn)練和團(tuán)隊精神。同學(xué)們在趙雅麗老師的精心指導(dǎo)和多次專題培訓(xùn)下，對心理劇的掌握日益純熟。趙雅麗老師以其專業(yè)和熱愛，將所學(xué)應(yīng)用于教育實踐中，以實際行動詮釋了“愛與專業(yè)，讓每個生命如花綻放”的理念。各班班主任老師同樣付出了辛勤的努力，他們從接受任務(wù)、編寫劇本到組織排練，經(jīng)歷了喜悅與挫折，以身作則，激發(fā)了學(xué)生的信心和團(tuán)隊精神，共同實現(xiàn)了心靈的滋養(yǎng)和成長，增強(qiáng)了師生和諧和班級凝聚力