幼兒園小暑節(jié)氣教案（二）_第1頁
幼兒園小暑節(jié)氣教案（二）_第2頁
幼兒園小暑節(jié)氣教案（二）_第3頁
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文檔簡介

幼兒園小暑節(jié)氣教案（二）一、教材分析小暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個節(jié)氣，夏天的第五個節(jié)氣，表示季夏時節(jié)的正式開始；太陽到達黃經(jīng)105度時叫小暑節(jié)氣。暑，表示炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱，全國的農(nóng)作物都進入了茁壯成長階段。小暑，六月節(jié)。《說文》曰：暑，熱也。就熱之中，分為大小，月初為小，月中為大，今則熱氣猶小也。溫風至。至，極也，溫熱之風至此而極矣。教材通過讓學(xué)生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事了解傳說小暑習(xí)俗；通過賞析美文《北平的夏天》，引領(lǐng)學(xué)生北平夏天的豐富多彩與可愛；通過品味農(nóng)諺和相關(guān)古詩詞帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的小暑節(jié)氣，并增加了學(xué)生的文學(xué)積累；“吃餃子”“食新”兩項小暑傳統(tǒng)活動更意在讓孩子們在動手做做的同時加深對節(jié)氣的了解與情感；教材最后“情景交融寫游記”的習(xí)作安排則引導(dǎo)學(xué)生寫風景時帶著自己的不同感受，切記寫流水賬，寫出屬于自己的特色感悟。二、教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)了解“小暑”的由來、相關(guān)農(nóng)諺、詩歌及各地習(xí)俗等知識。2.在實踐活動中促進和豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生動手能力。3.通過各種活動形式激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛之情，傳承并發(fā)揚民族精神。三、教學(xué)準備1.學(xué)生課前了解“小暑”的相關(guān)知識2.教師準備相關(guān)多媒體課件及包餃子的材料。四、教學(xué)過程（一）了解小暑1.誦《節(jié)氣歌》孩子們，你們知道《節(jié)氣歌》嗎？我們一起來讀一讀吧?。ǔ鍪荆┐河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六廿一，下半年來八廿三，每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天?，F(xiàn)在又是哪個節(jié)氣呢？萬物復(fù)蘇，柳綠花紅的春天已經(jīng)過去，驕陽似火、綠樹成蔭，夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進小暑”，去感受下它的熱情。2.板書：小暑看到這個暑，你想到了哪些詞？（學(xué)生交流并匯報）（二）走進小暑知道小暑在什么時

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