浙教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

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址第1課家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛家

鄉(xiāng)的情感教育。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)

視覺感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用，水彩筆等繪畫

材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫

等。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋,

把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)

個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有

哪些有名的橋？

學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、

瀘定橋……

2.橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、

外國(guó)的；有古代的也有現(xiàn)代的。

教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的

理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的

協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的

展示描述）

范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。

“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行?！?/p>

“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江

水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二

孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。”

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它

既給我們帶來極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人

們審美觀賞的很好對(duì)象。

2.橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外，它還有什

么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把

路修得四通八達(dá)就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢

塘江大橋、南京長(zhǎng)江大橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢

獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對(duì)南聯(lián)盟造成

的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

3.橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能

使我們聯(lián)想到什么嗎？

請(qǐng)大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼

煙騰燕薊，長(zhǎng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪

座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵

略中國(guó)的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，

歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

4.欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞。

教師提問：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么

特點(diǎn)？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋

的歷史，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

5.拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上,

建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著

“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

學(xué)生猜測(cè)回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。

教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什

么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，

有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡,

來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。

學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

6.評(píng)述討論。

教師：下面我們來欣賞同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋。

在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問題：

（1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材

質(zhì)更合適？

7.小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了

橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下

節(jié)美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。

第二課時(shí)

1.教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作

簡(jiǎn)單的橋梁模型；

學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，

膠水等。

（教師）制作及繪畫工具。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師

筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來制

作漂亮的“橋”。

2.討論用什么方法制作“橋”。

說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、

紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造

一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3.欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。

學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？

教師：國(guó)內(nèi)外有許許多多的橋，它們?cè)煨?、材料、色?/p>

各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)

造一座特別的橋。

4.每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

(1)教師示范捏做一座泥“橋”。

教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

(2)師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。

教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。

(3)對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、

柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。

5.展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

6.作業(yè)。

學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師

巡視輔導(dǎo)。

（1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問題？同學(xué)

之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希

望？

（3）你覺得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒？為什

么？

第2課新老廚房

教學(xué)目標(biāo)

L通過觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激

發(fā)熱愛生活的情感。

2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一

步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)

生作品）等。

教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的

廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的

圖片。揭示課題《新老廚房》。

2.談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物

品等）。

3.欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示

范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師

巡回輔導(dǎo)。

5.交流評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)

價(jià)。

6.小結(jié)下課。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房

里的新穎物品）等。

教學(xué)過程

1.游戲引入。

教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)

——畫想象中的廚房。

2.欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型

特點(diǎn)與用途。

3.小組討論。

大家想象中的未來廚房會(huì)是怎樣的？

4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回

輔導(dǎo)。

5.作品交流。

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

師生共同評(píng)價(jià)。

第3課設(shè)計(jì)小板報(bào)

教學(xué)目標(biāo)

L了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作

用。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和

學(xué)以致用的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

（教師）cAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、

鉛筆、尺子。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！傲弧?/p>

板報(bào)比賽，班里請(qǐng)你來設(shè)計(jì)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式?

小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）演示cAI課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報(bào)設(shè)計(jì)稿

等），學(xué)生欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的

形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖

為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)確定板報(bào)主題。

(2)進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)

計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版

面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、

隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。

隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體(課件展

示各種字體)。③教師示范。(選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美

術(shù)字示范。)

(3)繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容

要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形

狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

教學(xué)后，繼續(xù)演示cAI課件，欣賞優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)稿，拓

寬學(xué)生視野。

4.作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容,

設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào)，要求主題突出、個(gè)性活潑、色

彩明快。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.展示作業(yè)，欣賞交流。

(1)小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

(2)全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

評(píng)價(jià)建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否

突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式

與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6.學(xué)以致用，社會(huì)實(shí)踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板

報(bào)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、

剪刀、膠水等。

(教師)cAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形

式的板報(bào)資料。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

(1)學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報(bào)形式，還有圖文

結(jié)合的板報(bào)。今天，我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示

課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。

(2)學(xué)生討論：這些板報(bào)好在那里？它的題圖和文字

的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功

的地方？教師總結(jié)。

(3)學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行

小板報(bào)設(shè)計(jì)？(從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。)

2.學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、

期號(hào)、花邊等。

(2)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求：①分清主次，安排好報(bào)頭,

突出重點(diǎn)文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)

系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適

當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注

意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

(3)板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。②勾畫版面

草圖。③排版。④畫報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整

裝飾。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。

(1)選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的

小板報(bào)?？梢元?dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。

(2)要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。

4.作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)學(xué)生作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。

(2)收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5.提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制作一張電子小板

報(bào)，或其他形式的小板報(bào)，舉辦一次小報(bào)交流展。

第4課我的喜怒哀樂

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來

表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2.欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)

生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的

重要性。

3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)

驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽

字筆、記號(hào)筆等。

教學(xué)過程

1.組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼

相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。

3.感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖

片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面

部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要

表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)

照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、

眼睛、嘴巴等主要特征。

4.嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。

讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。

教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，

如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)

生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

采用整體評(píng)價(jià)的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提

些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否

準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。

(教師)課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片

資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

2.欣賞在第1課時(shí)完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線

條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧

妙之處，并大膽提出修改意見。

3.引導(dǎo)激創(chuàng)。

(1)討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”

時(shí)，人的心情會(huì)有什么不同？

(2)審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。

討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你

有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗嬜约旱男那榈幕?/p>

本設(shè)想。

4.探索表現(xiàn)。

(1)讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

(2)小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想,

選擇適合的色彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

5.展示評(píng)價(jià)。

(1)分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再

全班展評(píng)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)

人物的心情。

第5課幽默大師

教學(xué)目標(biāo)

L欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部

特征，或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活

的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活

變得富有情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

(學(xué)生