2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 5.2 社會(huì)歷史的發(fā)展教案 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇5.2社會(huì)歷史的發(fā)展教案部編版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”中的5.2節(jié)“社會(huì)歷史的發(fā)展”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課在前一章節(jié)學(xué)習(xí)社會(huì)及其結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索社會(huì)歷史的發(fā)展規(guī)律。具體內(nèi)容包括：唯物史觀的基本觀點(diǎn)，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)程的影響，階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)生及其發(fā)展，以及社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征和中國特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。這些內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的相關(guān)歷史知識(shí)相呼應(yīng)，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)價(jià)值選擇和社會(huì)責(zé)任感打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，深化學(xué)生的唯物史觀認(rèn)識(shí)，使其能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)歷史發(fā)展過程；其次，通過探討生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)其批判性思維；再次，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使其在理解社會(huì)主義社會(huì)本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，認(rèn)同并積極參與中國特色社會(huì)主義事業(yè)；最后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻理解，引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值取向，提高道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新教材要求緊密相連，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析在高中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力和學(xué)習(xí)方法，但他們?cè)趯哟巍⒅R(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在差異。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：高中學(xué)生處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考能力，但在邏輯推理、批判性思維等方面仍有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)層次上存在差異，部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科興趣濃厚，基礎(chǔ)扎實(shí)；而另一部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科關(guān)注較少，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過歷史、地理等與社會(huì)歷史發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展有一定的了解。但在本節(jié)課所涉及的唯物史觀、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等方面，學(xué)生的知識(shí)體系尚不完善，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

3.能力方面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面的能力有待提高。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

a.理論聯(lián)系實(shí)際能力：學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往難以將理論與社會(huì)實(shí)際有效結(jié)合。

b.批判性思維能力：學(xué)生在面對(duì)社會(huì)問題或觀點(diǎn)時(shí)，較少提出質(zhì)疑，缺乏獨(dú)立思考和批判性分析。

c.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、合作學(xué)習(xí)時(shí)，溝通協(xié)作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感等方面具有較好的基礎(chǔ)，但在面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題時(shí)，可能存在一定的迷茫和困惑。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；而另一部分學(xué)生則可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師針對(duì)不同學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前發(fā)放新教材高中政治第二單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)章節(jié)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)5.2節(jié)“社會(huì)歷史的發(fā)展”，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與社會(huì)歷史發(fā)展相關(guān)的圖片，如生產(chǎn)工具的演變、社會(huì)主義建設(shè)成就等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

b.收集并整理與社會(huì)歷史發(fā)展相關(guān)的圖表，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變化、不同社會(huì)制度的對(duì)比等，以便在課堂分析環(huán)節(jié)使用。

c.挑選一些具有代表性的視頻資料，如關(guān)于生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)等方面的紀(jì)錄片片段，用于豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

d.挑選一些典型的社會(huì)歷史案例分析材料，供學(xué)生課堂討論和課后思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按小組討論的形式排列，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示教材、圖片、圖表等多媒體資源。

c.配備投影儀、電腦等設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

d.在教室墻壁上懸掛有關(guān)社會(huì)歷史發(fā)展的名言警句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課通過提問方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了社會(huì)的結(jié)構(gòu)和功能，那么社會(huì)是如何從古至今不斷發(fā)展變化的呢？今天我們將要學(xué)習(xí)社會(huì)歷史的發(fā)展?！蓖ㄟ^這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）講授唯物史觀的基本觀點(diǎn)，解釋生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)程的影響，舉例說明不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革。

（2）分析階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)生及其發(fā)展，對(duì)比不同社會(huì)制度的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征。

（3）講解中國特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，結(jié)合實(shí)際案例，闡述我國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）組織學(xué)生觀察教材中的圖片、圖表，讓學(xué)生了解生產(chǎn)力的演變和社會(huì)制度的變遷。

（2）播放關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)成就的視頻資料，讓學(xué)生感受國家的發(fā)展變化。

（3）讓學(xué)生舉例說明身邊的社會(huì)歷史發(fā)展現(xiàn)象，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、改革開放等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論方面一：分析生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化在歷史進(jìn)程中的作用。

舉例回答：農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系的變革，從而促進(jìn)了社會(huì)制度的進(jìn)步。

（2）討論方面二：探討社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征及中國特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。

舉例回答：社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征是共同富裕，中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路強(qiáng)調(diào)改革開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)國家全面發(fā)展。

（3）討論方面三：結(jié)合實(shí)際，討論如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

舉例回答：從自身做起，努力學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)歷史的發(fā)展，掌握了唯物史觀的基本觀點(diǎn)，分析了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展變化對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)程的影響，了解了社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征和中國特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

總計(jì)用時(shí)45分鐘。在教學(xué)過程中，注重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高課堂效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的接受程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》：了解共產(chǎn)主義理論的發(fā)展歷程，深入理解社會(huì)主義社會(huì)的目標(biāo)與意義。

-鄧小平的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》：學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論的基本原則，理解改革開放的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-《中國社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》：分析我國社會(huì)主義建設(shè)過程中的重要?dú)v史事件，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來發(fā)展。

-《改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》：通過數(shù)據(jù)和實(shí)踐案例，了解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同歷史時(shí)期的社會(huì)制度變遷，分析其背后的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系變化，撰寫分析報(bào)告。

-調(diào)查研究中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路在當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐成果，如鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等，形成調(diào)研報(bào)告。

-結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活和學(xué)習(xí)中，撰寫心得體會(huì)。

-探討全球化和信息化背景下，我國社會(huì)主義建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出自己的見解和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)唯物史觀、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)主義社會(huì)本質(zhì)特征等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如小組討論、互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)的積極性，評(píng)估學(xué)生的合作能力和思維活躍度。

-設(shè)計(jì)隨堂測試，如填空題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、分析問題的能力、寫作表達(dá)能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行匯總，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題，提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷提高。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-社會(huì)歷史的發(fā)展

-唯物史觀基本觀點(diǎn)

-生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

-社會(huì)主義社會(huì)本質(zhì)特征

-中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-社會(huì)歷史發(fā)展脈絡(luò)

-古代社會(huì)→近代社會(huì)→現(xiàn)代社會(huì)

-社會(huì)制度變遷

-奴隸社會(huì)→封建社會(huì)→資本主義社會(huì)→社會(huì)主義社會(huì)

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：

-關(guān)鍵概念

-生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度、社會(huì)主義、中國特色社會(huì)主義

-重點(diǎn)內(nèi)容

-社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力、社會(huì)主義社會(huì)的特點(diǎn)、改革開放的意義

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-核心觀點(diǎn)

-生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系決定社會(huì)制度

-社會(huì)制度反作用于生產(chǎn)力發(fā)展

-結(jié)論性語句

-社會(huì)歷史發(fā)展是不斷前進(jìn)的、上升的過程

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)和區(qū)分層次

-運(yùn)用圖形、箭頭等符號(hào)，形象地展示社會(huì)歷史發(fā)展脈絡(luò)

-結(jié)合教材圖片、圖表等資源，生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)注重目的性、邏輯性和美觀性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握社會(huì)歷史發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如課堂提問、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)歷史發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極思考、主動(dòng)探究，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些不足。例如，課堂提問時(shí)，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，這說明我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解可能還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解釋和闡述，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。此外，小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言不夠積極，我將在后續(xù)教學(xué)中關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)唯物史觀、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等概念有了更深入的理解，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)能力得到了鍛煉，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂講解時(shí)，盡量用生動(dòng)的案例和貼近生活的例子，幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論知識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.優(yōu)化課堂提問策略，注重問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和回答問題的準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡述唯物史觀的基本觀點(diǎn)。

答案：唯物史觀認(rèn)為，生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。社會(huì)制度是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的總和，而生產(chǎn)力的發(fā)展又推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革，從而引起社會(huì)制度的更替。這一理論揭示了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

2.題型二：分析生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用。

答案：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是社會(huì)歷史發(fā)展的核心因素。生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)關(guān)系包括生產(chǎn)資料所有制、人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系，以及產(chǎn)品分配方式。生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系的變革，而生產(chǎn)關(guān)系的變革又反作用于生產(chǎn)力的發(fā)展。在生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的過程中，社會(huì)歷史不斷向前發(fā)展。

3.題型三：闡述社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征。

答案：社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)特征是生產(chǎn)資料公有制和按勞分配原則。公有制保證了社會(huì)生產(chǎn)資料歸全體人民所有，按勞分配原則體現(xiàn)了公平正義，有利于調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性。此外，社會(huì)主義社會(huì)還強(qiáng)調(diào)共同富裕、社會(huì)公平、人民民主等價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

4.題型四：分析中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路的特點(diǎn)。

答案：中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路具有以下特點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保國家發(fā)展始終保持正確方向；

（2）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)國家綜合國力不斷提高；

（3）堅(jiān)持改革開放，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力；

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)