2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 We have new friends Lesson 4教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1WehavenewfriendsLesson4教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wehavenewfriends的Lesson4。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：classroom,desk,chair,window,door,teacher,student等。

2.句型：Wehavea/an...Wehavenewfriends.

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。

4.功能：介紹學(xué)校和教室的物品，以及認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹學(xué)校和教室的物品。

3.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀能力，使其能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過介紹學(xué)校和教室的物品，使學(xué)生了解和感受西方的學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生能夠正確拼寫和使用本節(jié)課的主要詞匯。

2.句型的掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用Wehavea/an...和Wehavenewfriends.句型進(jìn)行交流。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用：特別是對(duì)于一些抽象詞匯如window、door等，學(xué)生可能不太容易理解其意義。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，難以正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運(yùn)用句型，加深對(duì)其的理解和記憶。

3.通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，同時(shí)給予及時(shí)反饋和糾正。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、實(shí)物物品（如桌子、椅子、窗戶、門等）。

2.課程平臺(tái)：人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)歌曲、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲、角色扮演、視聽教學(xué)法。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教室環(huán)境，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解新的詞匯和句型。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一首英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提問學(xué)生：“你們喜歡新同學(xué)嗎？為什么？”讓學(xué)生談?wù)撘幌聦?duì)新同學(xué)的看法。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示一幅學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。教師出示教學(xué)卡片，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“classroom,desk,chair,window,door,teacher,student”以及“Wehavea/an...Wehavenewfriends.”。教師用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，讓學(xué)生理解并區(qū)分。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如：用本節(jié)課的詞匯和句型編寫一個(gè)短劇，角色包括學(xué)生和老師。學(xué)生分組討論并表演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.互動(dòng)游戲（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)“單詞接龍”游戲，學(xué)生輪流說出本節(jié)課的詞匯，下一個(gè)學(xué)生需要用上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開頭說出新的詞匯。游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行介紹。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《典范英語(yǔ)》系列書籍：該系列書籍是一套專為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的分級(jí)讀物，故事內(nèi)容豐富有趣，語(yǔ)言地道，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

《快樂英語(yǔ)》雜志：該雜志是一本針對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)期刊，內(nèi)容涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等多個(gè)方面。學(xué)生可以定期閱讀這本雜志，了解更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語(yǔ)水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是一些建議：

（1）觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影：選擇一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）參加英語(yǔ)角活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

（3）創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以與同學(xué)一起創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，通過互相監(jiān)督、互相幫助，共同提高英語(yǔ)水平。

（4）進(jìn)行家庭英語(yǔ)角：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，開展家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓家人了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，提高全家人的英語(yǔ)水平。

（5）撰寫英語(yǔ)日記：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫日記，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，提高寫作能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

題目描述：Jack____________________(go)toschooleveryday.

答案：goes

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。根據(jù)題目描述，Jack每天去上學(xué)，是一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，因此用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)Jack是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞go要加-es，變成goes。

2.題目：選擇正確的詞匯填空。

題目描述：Mymother____________________(work)inahospital.

A.works

B.worked

C.worked

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。根據(jù)題目描述，Mymother在醫(yī)院工作，這是一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)Mymother是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞work要加-es，變成works。

3.題目：將句子改為否定句。

題目描述：Lilylikeapples.

答案：Lilydoesnotlikeapples.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的否定句構(gòu)成。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句是在主語(yǔ)后面加上doesnot（縮寫為doesn't），再加上動(dòng)詞原形。所以將句子改為否定句就是Lilydoesnotlikeapples。

4.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友。

題目描述：Myfriend____________________(be)tallandthin.

答案：is

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。根據(jù)題目描述，需要用一般現(xiàn)在時(shí)來描述你的朋友的外貌特征。主語(yǔ)Myfriend是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞be要加-s，變成is。

5.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)填空。

題目描述：Thesun____________________(shine)inthesky.

答案：shines

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述客觀事實(shí)或普遍真理。根據(jù)題目描述，太陽(yáng)在天空中照耀，是一個(gè)客觀事實(shí)，所以用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)Thesun是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞shine要加-es，變成shines。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、貢獻(xiàn)程度和解決問題的能力。對(duì)于能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見的學(xué)生，給予肯定和贊揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們?cè)谠~匯、句型和語(yǔ)法等方面的掌握情況，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生，分析原因，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的書寫質(zhì)量、完成程度和提交時(shí)間。對(duì)于能夠認(rèn)真完成作業(yè)、質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地了解課堂所學(xué)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖形、符號(hào)等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程動(dòng)態(tài)展示，通過逐步展開或更新板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可結(jié)合學(xué)生的參與和反饋，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充板書內(nèi)容，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。

7.輔助教學(xué)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)輔助教學(xué)，通過板書提示、舉例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

[板書標(biāo)題：一般現(xiàn)在時(shí)]

[第一部分：詞匯]

-Classroom

-Desk

-Chair

-Window

-Door

-Teacher

-Student

[第二部分：句型]

-Wehavea/an...

-Wehavenewfriends.

[第三部分：語(yǔ)法]

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+verb(s)

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：主語(yǔ)+verb(s)+其它.

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語(yǔ)+donot/doesnot+verb(s)+其它.

[第四部分：例子]

-舉例1：Mybrother(be)ateacher.

-舉例2：She(like)apples.

-舉例3：They(go)toschooleveryday.教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是人教精通版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wehavenewfriends的Lesson4。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過程。

首先，本節(jié)課的詞匯教學(xué)是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)物展示、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。例如，我在教“window”和“door”這兩個(gè)詞匯時(shí)，我讓學(xué)生們觀察教室里的窗戶和門，然后讓他們用英語(yǔ)描述這些物品。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶這些詞匯。

其次，本節(jié)課的句型教學(xué)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，我通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生們多次接觸和運(yùn)用句型，加深對(duì)其的理解和記憶。例如，在教“Wehavea/an