二年級品德與生活上冊 1.1 我升上了二年級（1）教學設計 新人教版

二年級品德與生活上冊1.1我升上了二年級（1）教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊第一課時

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的品德與生活素養(yǎng)，使他們在學習過程中形成良好的道德觀念和行為習慣，提升自我管理和生活能力。具體目標如下：

1.培養(yǎng)學生熱愛生活，積極向上的態(tài)度，使他們能夠適應新環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學生良好的道德品質，如誠實、守信、友善、互助等，使他們能夠與同學和諧相處，形成良好的班風。

3.培養(yǎng)學生自我管理和生活能力，如學會整理書包、擺放物品、保持衛(wèi)生等，提高他們的生活自理能力。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與討論等，提高他們的學習效果。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：通過一年級的學習，學生們已經(jīng)初步建立了基本的道德觀念和行為規(guī)范，對日常生活中的一些基本規(guī)則有了初步的認識。他們能夠表達自己的需求和感受，并能與他人進行簡單的交流。此外，學生們在生活自理方面也有一定的基礎，如能夠自己穿衣、整理書包等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在語言表達能力、觀察力和創(chuàng)造力方面有較強的能力，喜歡通過交流和合作來解決問題。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀和動手操作的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的道德規(guī)范和生活技能時，學生們可能會遇到理解上的困難，特別是在抽象概念的理解上。此外，部分學生可能在自我管理和情緒控制方面有所欠缺，需要教師給予更多的關注和引導。在適應新的學習環(huán)境和學習任務的過程中，學生們可能會感到一定的壓力和挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生積極參與課堂活動。

b.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際情境中體驗和理解道德規(guī)范，提高他們的實踐能力。

c.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內討論、合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，增強學生的學習興趣和理解能力。

b.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動游戲、模擬情境等，提高學生的參與度和實踐能力。

c.實物道具教學：使用實物道具，如圖片、卡片等，幫助學生直觀地理解道德規(guī)范，增強記憶。

d.實踐活動：組織學生參與生活實踐，如整理書包、擺放物品等，培養(yǎng)他們的生活自理能力。

e.家庭教育與社會支持：與家長保持溝通，引導家長關注學生的品德與生活素養(yǎng)，共同促進學生的全面發(fā)展。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個有趣的動畫短片，展示學生們升入二年級的喜悅和期待，引發(fā)學生們的共鳴，然后提問：“你們知道自己已經(jīng)升入二年級了嗎？升入二年級意味著我們長大了一歲，會有新的挑戰(zhàn)和收獲，你們準備好了嗎？”

2.學習新課內容（10分鐘）

目標：使學生掌握二年級的新要求和新規(guī)則。

過程：教師通過PPT展示二年級的新要求和新規(guī)則，如更嚴格的課堂紀律、更多的學習任務等，同時引導學生思考和討論如何適應這些新要求。

3.小組討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

過程：教師提出一個生活場景，如如何與新同學相處，然后讓學生們分組討論，提出解決方案，最后每組匯報討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自我評價能力。

過程：教師邀請幾名學生上臺展示他們對二年級新要求的理解，其他學生作為觀眾進行評價，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

5.課堂小結（5分鐘）

目標：使學生明確本節(jié)課的主要內容和收獲。

過程：教師通過簡單總結本節(jié)課的內容，強調二年級的新要求和新規(guī)則，鼓勵學生們積極面對挑戰(zhàn)，努力成長。同時，教師可以提問學生們對本節(jié)課的理解和感受，以便及時調整教學方法和內容。六、學生學習效果```

六、學生學習效果

1.知識與理解：

-學生能夠清晰地描述二年級新學期的變化和新的學習要求。

-學生能夠理解并能夠闡述二年級學生應有的行為規(guī)范和道德準則。

-學生能夠通過實例展示如何與新同學友好相處，以及如何在班級中建立良好的合作關系。

2.技能與能力：

-學生能夠通過小組討論和課堂展示，提高溝通表達和團隊合作的能力。

-學生能夠通過實踐活動，提升自我管理和解決問題的能力，例如獨立完成書包的整理和個人物品的擺放。

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)造性地解決日常生活中遇到的小問題，如如何在學校找到丟失的物品等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠展現(xiàn)出對學習的新熱情和對新學期的積極態(tài)度。

-學生能夠培養(yǎng)對他人的尊重和理解，以及對集體的責任感。

-學生能夠在日常生活中表現(xiàn)出更多的關愛和友善，以及更加自律和遵守規(guī)則的行為。

4.應用與創(chuàng)新：

-學生能夠將所學的生活技能和道德規(guī)范應用到實際生活中，如在家庭中承擔更多的責任，幫助家長做家務等。

-學生能夠在面對新的學習挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出自主學習和解決問題的能力，形成獨立思考的習慣。

5.評價與反思：

-學生能夠通過自我評價和同伴評價，認識到自己的長處和需要改進的地方。

-學生能夠在教師的引導下，學會對自己的學習過程和行為進行反思，并制定相應的發(fā)展計劃。

教師應在課后對學生的學習效果進行評估，包括觀察學生在課堂上的表現(xiàn)、收集學生的作業(yè)和項目作品、參與學生的討論和小組活動等，以確保學生能夠在多個層面上達到教學目標。同時，教師應根據(jù)學生的反饋和學習效果，及時調整教學策略，以促進學生全面發(fā)展。

```七、內容邏輯關系七、內容邏輯關系

①教學內容的層次結構：

-知識點1：升入二年級的變化和新的學習要求

-知識點2：二年級學生的行為規(guī)范和道德準則

-知識點3：與新同學的相處和班級合作

-知識點4：生活實踐技能的培養(yǎng)和自我管理

-知識點5：面對新挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和自主學習能力

②教學內容與學生實際生活的聯(lián)系：

-詞1：變化、新要求、行為規(guī)范、道德準則

-詞2：友好相處、團隊合作、自我管理、生活技能

-句1：通過實例展示如何與新同學友好相處

-句2：在實踐中培養(yǎng)自我管理和解決問題的能力

③教學內容的遞進關系：

-知識點1與知識點2的關系：新的學習要求是學生在二年級需要達成的基本目標，而行為規(guī)范和道德準則是學生在實現(xiàn)這些目標過程中應遵循的準則。

-知識點2與知識點3的關系：行為規(guī)范和道德準則的遵循有助于學生在與新同學的相處中建立良好的關系，促進團隊合作。

-知識點3與知識點4的關系：通過與新同學的友好相處和團隊合作，學生能夠在實踐中提升生活實踐技能和自我管理能力。

-知識點4與知識點5的關系：生活實踐技能和自我管理能力的提升為學生面對新的學習挑戰(zhàn)奠定了基礎，使他們能夠更加自信地展現(xiàn)自主學習和解決問題的能力。

板書設計應清晰地反映教學內容的層次結構、與學生實際生活的聯(lián)系以及教學內容的遞進關系，幫助學生理解和記憶。例如，可以使用流程圖、列表或者圖示的形式，將教學內容的關鍵點進行可視化展示，使得學生能夠一目了然地把握課程的主要內容和邏輯關系。八、反思改進措施在過去的一段時間里，我在二年級品德與生活上冊“我升上了二年級”這一章節(jié)的教學中，取得了一些成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。接下來，我將對教學特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進措施進行反思。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過引入生活情境，讓學生在實際情境中體驗和理解道德規(guī)范，提高他們的實踐能力。例如，在講解如何與新同學相處時，我設計了一個互動游戲，讓學生在游戲中體驗友好相處的重要性。

2.小組合作學習的開展：我將學生分成小組，讓他們在小組內討論、合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。例如，在討論如何適應新的學習環(huán)境時，我讓學生以小組為單位，提出自己的建議和策略。

3.實踐活動的設計：我組織學生參與生活實踐，如整理書包、擺放物品等，培養(yǎng)他們的生活自理能力。例如，在課堂結束后，我讓學生自己整理書包和課桌，以此培養(yǎng)他們的自律和整理能力。

（二）存在的主要問題

1.教學管理方面：在課堂討論中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學組織方面：在組織小組討論時，部分小組的合作不夠默契，導致討論效果不佳。我需要加強對小組合作的指導，提高討論的效果。

3.教學方法方面：在講解抽象概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解。我需要改進教學方法，更直觀、生動地呈現(xiàn)抽象概念，提高學生的理解能力。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將制定更為嚴格的教學管理規(guī)則，確保學生在課堂上能夠保持安靜，專心聽講。同時，我會對違反規(guī)定的學生進行適當?shù)呐u和指導，以維護課堂秩序。

2.優(yōu)化小組合作：我將對學生進行分組指導，確保每個小組成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高小組合作的整體效果。此外，我會定期對小組合作進行評價和反饋，以促進小組成員之間的默契。

3.改進教學方法：我將采用更多樣的教學方法，如實物演示、圖片展示等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)抽象概念，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我會關注學生的反饋，及時調整教學方法，以提高教學效果。課后作業(yè)1.請學生描述升入二年級后的變化和新學期的要求，以及如何適應這些變化。

2.讓學生列舉二年級學生應遵守的行為規(guī)范和道德準則，并解釋為什么這些規(guī)范和準則對他們的成長很重要。

3.讓學生設計一個活動，展示如何與新同學友好相處和建立班級合作。

4.讓學生在家中實踐生活技能，如整理書包、擺放物品等，并記錄自己的感受和收獲。

5.請學生思考如何在面對新的學習挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度和自主學習能力，并制定一個行動計劃。

例如題型：

1.描述升入二年級后的變化和新學期的要求，以及如何適應這些變化。

答案：升入二年級后，我們會有更多的學習任務和課堂紀律，需要我們更加自律和認真聽講。我們可以通過制定學習計劃、整理學習用品等方式來適應這些變化。

2.列舉二年級學生應遵守的行為規(guī)范和道德準則，并解釋為什么這些規(guī)范和準則對他們的成長很重要。

答案：二年級學生應遵守的行為規(guī)范和道德準則包括誠實守信、尊重他人、負責任、友善合作等。這些規(guī)范和準則對他們的成長很重要，因為它們幫助我們建立良好的品格，與他人和諧相處，成為一個有責任感的人。

3.設計一個活動，展示如何與新同學友好相處和建立班級合作。

答案：活動：友誼接力賽。

步驟：

1.將學生分成小組，每組有4-5人。

2.每組成員手牽手，站在起跑線上。

3.當裁判發(fā)令后，第一組成員松開手，跑向終點，與下一位同學擊掌后，下一位同學繼續(xù)跑向終點。

4.第一個到達終點的組獲勝。

5.獲勝的小組可以得到一個小獎勵，如糖果或貼紙。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生描述升入二年級后的變化和新學期的要求，以及如何適應這些變化。

2.讓學生列舉二年級學生應遵守的行為規(guī)范和道德準則，并解釋為什么這些規(guī)范和準則對他們的成長很重要。

3.讓學生設計一個活動，展示如何與新同學友好相處和建立班級合作。

4.讓學生在家中實踐生活技能，如整理書包、擺放物品等，并記錄自己的感受和收獲。

5.請學生思考如何在面對新的學習挑戰(zhàn)時保持積極的態(tài)度和自主學習能力，并制定一個行動計劃。

作業(yè)反饋：

1.對于學生描述升入二年級后的變化和新學期的要求的作業(yè)，我會檢查他們是否能夠清晰地表達自己的想法，并給出相應的改進建議。例如，如果學生描述不夠具體，我會建議他們提供更多的細節(jié)，以幫助其他學生更好地理解。

2.在批改學生列舉二年級學生應遵守的行為規(guī)范和道德準則的作業(yè)時，我會檢查他們是否能夠準確地列出這些規(guī)范和準則，并解釋為什么這些規(guī)范和準則對他們的成長很重要。如果學生解釋不夠充分，我會建議他們提供更多的例子或原因，以增強他們的解釋。

3.對于學生設計展示如何與新同學友好相處和建立班級合作的活動的作業(yè)，我會檢查他們是否能夠設計一個有趣且有效的活動，并給出相應的改進建議。例如，如果學生的活動設計不夠吸引人或不夠實際，我會建議他們嘗試不同的活動形式或提供