2024年九年級語文下冊 第五單元 第17課 屈原（節(jié)選）教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第五單元第17課屈原（節(jié)選）教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文下冊第五單元第17課屈原（節(jié)選）教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級語文下冊第五單元第17課《屈原（節(jié)選）》。課程內(nèi)容包括對屈原的生平和作品的了解，解讀課文中的難點詞匯和句子，分析屈原的愛國情懷和楚辭的藝術(shù)特色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文文學(xué)作品，對古文的基本閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力有一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入了解屈原的生平和作品，提升對楚辭文學(xué)特色的認(rèn)識，培養(yǎng)對愛國情懷的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)屈原的生平和作品，使學(xué)生對屈原的愛國情懷和楚辭的藝術(shù)特色有深入的理解和感悟，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言能力：通過解讀課文中的難點詞匯和句子，提升學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析屈原的作品和生平，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)屈原的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、忠誠奉獻的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文文學(xué)作品，對古文的基本閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力有一定的掌握。同時，學(xué)生對屈原這位歷史人物和其愛國情懷有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史人物和文學(xué)作品感興趣，他們具有較強的思維能力和批判性思維，喜歡通過討論和思考來深入理解問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《屈原（節(jié)選）》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些難懂的古文詞匯和句子，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時，對于屈原的愛國情懷和楚辭的藝術(shù)特色的理解可能會有一定難度。學(xué)生可能對屈原的歷史背景和時代背景不夠了解，這對理解課文內(nèi)容可能會造成一定的困擾。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解屈原的生平和作品，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的難點詞匯和句子，促進學(xué)生之間的互動和合作。

-案例研究法：分析屈原的楚辭作品，讓學(xué)生深入研究其藝術(shù)特色和愛國情懷。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成屈原相關(guān)的研究項目，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演屈原和他的同時代人物，通過表演來理解屈原的愛國情懷。

-實驗：學(xué)生通過實驗體驗古代楚國的文化氛圍，增強對課文內(nèi)容的理解。

-游戲：設(shè)計屈原相關(guān)的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-小組合作：學(xué)生分組討論課文中的難點詞匯和句子，通過合作解決問題。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示屈原的生平、作品和時代背景，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與屈原相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解屈原的生平和作品。

-在線工具：利用在線討論平臺，學(xué)生可以隨時提問和分享自己的思考，促進互動交流。

-文學(xué)作品集：提供屈原的楚辭作品集，方便學(xué)生查閱和深入研究。

-研究資料：提供相關(guān)的歷史背景和學(xué)術(shù)研究資料，幫助學(xué)生深入了解屈原和他的作品。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文《屈原（節(jié)選）》和相關(guān)的歷史背景資料，準(zhǔn)備PPT和視頻資源。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀課文和相關(guān)資料，查找屈原的生平介紹和楚辭的藝術(shù)特色。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：PPT、視頻

-教學(xué)資源：課文、歷史背景資料、PPT、視頻

-作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對屈原的生平有一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解難點詞匯和句子，通過PPT展示屈原的生平介紹和楚辭的藝術(shù)特色。組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論。

-學(xué)生活動：學(xué)生朗讀課文，積極參與討論，分組進行角色扮演。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法

-教學(xué)手段：PPT、視頻

-教學(xué)資源：課文、PPT、視頻

-作用和目的：通過朗讀和講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過角色扮演和小組討論，增強學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置研究項目，要求學(xué)生分組選擇屈原的一篇楚辭作品，進行深入研究和分析。提供相關(guān)的研究資料和在線工具。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組選擇屈原的楚辭作品，進行研究和分析，利用在線工具進行討論和交流。

-教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、討論法

-教學(xué)手段：在線工具

-教學(xué)資源：研究資料、在線工具

-作用和目的：通過研究和分析，加深學(xué)生對屈原作品的理解和鑒賞能力；通過在線工具的討論和交流，促進學(xué)生的合作和批判性思維能力的發(fā)展。拓展與延伸1.屈原的其他作品閱讀：

-《離騷》：屈原的代表作之一，表達了他的憂國憂民之心和追求理想的精神。

-《天問》：通過對天地、自然、人生等問題的提問，展現(xiàn)了屈原的哲學(xué)思考和探索精神。

-《九歌》：一系列祭祀歌曲，體現(xiàn)了屈原對神靈的崇拜和對人民命運的關(guān)懷。

2.屈原生平的研究：

-《史記·屈原列傳》：司馬遷對屈原的生平事跡進行的記載，是研究屈原的重要史料。

-《楚辭集注》：宋代學(xué)者朱熹對屈原作品的集注，對理解屈原的思想和文學(xué)風(fēng)格有重要參考價值。

3.楚辭文學(xué)特色的研究：

-《楚辭賦》：研究楚辭賦的專著，可以深入了解楚辭的藝術(shù)特色和文學(xué)價值。

-《楚辭與文化》：探討楚辭與文化傳統(tǒng)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解屈原作品的文化背景。

4.屈原思想的影響：

-《屈騷竄臆》：對屈原思想的研究和解讀，可以了解屈原的思想對后世的影響。

-《屈原思想研究》：系統(tǒng)研究屈原思想的著作，幫助學(xué)生全面理解屈原的思想內(nèi)涵。

5.屈原作品在當(dāng)代的意義：

-《屈原作品的新解讀》：對屈原作品在當(dāng)代社會的意義和影響進行解讀的文章，可以幫助學(xué)生理解屈原作品的時代價值。

-《屈原作品在當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的影響》：探討屈原作品對當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的影響和啟示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)鑒賞能力。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，選擇自己感興趣的拓展閱讀材料進行深入閱讀和研究?？梢酝ㄟ^撰寫讀后感、進行小組討論或進行創(chuàng)意寫作等方式，將所學(xué)知識與個人思考相結(jié)合，提升對屈原作品的理解和鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作或進行相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，將屈原的精神和思想運用到實際生活中，發(fā)揮屈原作品的教育意義和價值。課后作業(yè)1.閱讀屈原的其他作品，如《離騷》、《天問》、《九歌》等，并選擇一篇進行深入分析和解讀，寫一篇讀后感。

答案：示例：《離騷》讀后感

《離騷》是屈原的代表作之一，通過閱讀這首詩，我深刻感受到了屈原的憂國憂民之心和追求理想的精神。詩中屈原以自己的經(jīng)歷和感受，表達了對國家命運的關(guān)切和對理想社會的向往。他通過描繪自己的痛苦和掙扎，以及對美好理想的追求，展現(xiàn)了他堅定的信念和崇高的品質(zhì)。這首詩給我留下了深刻的印象，讓我對屈原的人格魅力和文學(xué)才華有了更深刻的理解。

2.研究屈原的生平事跡，了解他的思想觀念和愛國情懷。

答案：示例：屈原生平事跡研究報告

屈原是戰(zhàn)國時期楚國的政治家、文學(xué)家，他出生貴族，曾任三閭大夫，因直言進諫而被貶，最終投江自盡。屈原一生熱愛國家，關(guān)心民生，他提出的改革主張和政治理念在當(dāng)時未能實現(xiàn)，但他的愛國情懷和憂國憂民之心深深地影響了后世。屈原的作品，如《離騷》、《天問》等，表達了他對國家和人民的深情厚意，以及對理想社會的執(zhí)著追求。他的思想和作品成為了中國文化的重要組成部分，被譽為“中華詩祖”、“辭賦之祖”。

3.分析《屈原（節(jié)選）》課文中的難點詞匯和句子，并進行翻譯。

答案：示例：難點詞匯和句子翻譯

難點詞匯：憂心忡忡（yōuxīnchōngchōng）、流離失所（liúlíshīsuǒ）、修身齊家治國平天下（xiūshēnqíjiāzhìguópíngtiānxià）

句子：屈原憂慮國家的前途，心中充滿了憂愁。

翻譯：屈原擔(dān)心國家的前途，心中充滿了憂慮。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，討論屈原的愛國情懷對當(dāng)代社會的啟示。

答案：示例：屈原愛國情懷討論報告

屈原的愛國情懷對當(dāng)代社會有著重要的啟示。他的一生都在為國家的前途和人民的生活奮斗，他的憂國憂民之心和對理想的執(zhí)著追求，為我們樹立了崇高的榜樣。在當(dāng)代社會，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)屈原的愛國精神，關(guān)心國家大事，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻自己的力量。我們應(yīng)該堅定信念，勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

5.創(chuàng)作一篇以屈原為主題的短文，可以是散文、詩歌或故事。

答案：示例：《屈原的傳說》

屈原，戰(zhàn)國時期楚國的偉大政治家、文學(xué)家，他的故事在我國流傳千古。他忠誠于國家，關(guān)心民生，提出了許多改革主張，但卻因直言進諫而受到排擠。屈原痛苦地離開了朝廷，流浪在江湖之間。他憂國憂民之心始終未改，最終投江自盡，以身殉國。屈原的愛國情懷和崇高精神，成為了世人學(xué)習(xí)的楷模。他的事跡激勵著一代又一代的中華兒女，為實現(xiàn)國家的繁榮和民族的復(fù)興而奮斗。教學(xué)反思與改進在教授《屈原（節(jié)選）》這一課時，我深感教學(xué)是一個需要不斷反思和改進的過程?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面做得不錯，但在某些環(huán)節(jié)還存在一定的不足，需要在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我對于課前的自主探索環(huán)節(jié)感到滿意。通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨立閱讀課文和相關(guān)資料，查找屈原的生平介紹和楚辭的藝術(shù)特色，這樣可以讓學(xué)生對屈原的生平有一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中提出了許多有深度的問題，這為課堂討論創(chuàng)造了良好的氛圍。

然而，我也意識到在課中的強化技能環(huán)節(jié)存在一些問題。雖然我采用了講授法、討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演時顯得不夠積極，對于屈原的愛國情懷和楚辭的藝術(shù)特色的理解可能會有一定難度。我需要尋找更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

此外，我對于課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)置感到較為滿意。我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展閱讀材料進行深入閱讀和研究，通過撰寫讀后感、進行小組討論或進行創(chuàng)意寫作等方式，將所學(xué)知識與個人思考相結(jié)合，提升對屈原作品的理解和鑒賞能力。

在未來的教學(xué)中，我計劃采取以下