Unit 3 My Friends (Lesson 2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyFriends(Lesson2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit3MyFriends(Lesson2)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.新詞匯：friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small；

2.短語(yǔ)：Thisismyfriend,She/Hehas；

3.句型：Whatdoesshe/helooklike?She/Hehaslong/shorthair.She/Hehasbig/smalleyes/nose/mouth.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)三個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3MyFriends(Lesson2)，學(xué)生將：

1.提高語(yǔ)言能力，能夠正確運(yùn)用新詞匯描述朋友的外貌特征，熟練使用句型和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、分析、比較和描述朋友的外貌，提高觀察力和表達(dá)能力；

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同外貌特征的朋友，培養(yǎng)友好相處的社交素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，包括friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small以及Thisismyfriend,She/Hehas等表達(dá)方式。

-學(xué)生需要掌握用句型"Whatdoesshe/helooklike?"來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的外貌，并能用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)回答。

-強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和短語(yǔ)句型的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

舉例：學(xué)生能夠描述朋友的外貌，如："Thisismyfriend.Shehaslonghairandbigeyes."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確使用描述外貌的形容詞（如long,short,big,small）可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-學(xué)生可能在構(gòu)建完整的句子時(shí)遇到困難，尤其是在使用正確的冠詞和形容詞搭配上。

-在實(shí)際對(duì)話(huà)中，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)熟練運(yùn)用句型，做到流利表達(dá)。

舉例：學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如："Shehaveshorthair."（錯(cuò)誤使用了動(dòng)詞原形have，而不是has；形容詞short前缺少了冠詞a）

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)重復(fù)練習(xí)、小組活動(dòng)、角色扮演等方法，幫助學(xué)生鞏固記憶，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語(yǔ)法規(guī)則。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互描述對(duì)方的外貌，練習(xí)句型和詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示不同外貌特征的朋友圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在軟件中完成外貌描述的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些玩具或人偶，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察，加深對(duì)形容詞的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我站在講臺(tái)前，用愉快的語(yǔ)氣向?qū)W生們問(wèn)好，并詢(xún)問(wèn)：“Howareyoutoday,boysandgirls?Doyouhaveanynewfriends?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶起上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.邀請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前，讓他介紹自己的一個(gè)好朋友。在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述朋友的外貌，如：“Thisismyfriend.He/Shehas...”

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.利用PPT展示一張教材中的圖片，圖片中有兩個(gè)小朋友。指著圖片，我說(shuō)：“Lookatthesetwochildren.Theyaregoodfriends.Let'slearnhowtodescribetheirappearance.”

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)新詞匯：friend,hair,eyes,nose,mouth,long,short,big,small。我一邊指著圖片中的部位，一邊說(shuō)出相應(yīng)的詞匯，讓學(xué)生跟著我讀。

3.教學(xué)句型：“Thisismyfriend.She/Hehas...”并讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行替換練習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

1.我將學(xué)生分成小組，讓他們互相描述對(duì)方的外貌。要求每個(gè)學(xué)生至少用三個(gè)形容詞來(lái)描述。

2.在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)在各小組間走動(dòng)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

第四環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，將準(zhǔn)備好的玩具或人偶擺放在講臺(tái)上。

2.我說(shuō)出一個(gè)形容詞，比如“l(fā)onghair”，學(xué)生需要快速找到具有這個(gè)特征的朋友。

3.通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己的一個(gè)朋友的外貌，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一篇關(guān)于描述人物外貌的英語(yǔ)小故事，如《TheUglyDuckling》。讓學(xué)生在課后閱讀，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-提供一本英語(yǔ)兒童繪本，內(nèi)容涉及人物外貌特征的描述，讓學(xué)生通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，加深對(duì)形容詞的理解和記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置一道探究性作業(yè)：讓學(xué)生采訪(fǎng)家人或朋友，用英語(yǔ)描述他們的外貌特征，并整理成一篇小短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊關(guān)于人物外貌的圖片或廣告，剪貼成一本小冊(cè)子，并在課堂上與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)，如動(dòng)畫(huà)片、電影、廣告等，注意觀察和模仿其中描述人物外貌的句子。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我將通過(guò)以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，以檢查他們對(duì)詞匯、短語(yǔ)和句型的掌握情況。

-觀察：在小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度和交流情況，了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，包括選擇、填空和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：對(duì)于學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的不足，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-詞匯和短語(yǔ)的正確使用：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)描述朋友的外貌。

-句型的掌握：觀察學(xué)生是否能夠正確構(gòu)建句子，使用合適的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性：糾正學(xué)生在作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺Ｖ攸c(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Thisismyfriend,Tom.Hehas______hairand______eyes.

-Answer:short,big

2.描述朋友外貌的短文填空：

-Myfriendisagirl.Shehas______hairand______eyes.Hernoseis______andhermouthis______.

-Answer:long,small,big,small

3.根據(jù)圖片描述人物：

-Lookatthepicture.Thisismyfriend.Hehas_______hairand_______eyes.Whatdoeshelooklike?

-Answer:curly,brown

4.問(wèn)答練習(xí)：

-Teacher:Whatdoesyourfriendlooklike?

-Student:Myfriendhas_______hairand_______eyes.Sheisverypretty.

-Answer:straight,blue

5.仿寫(xiě)句子：

-Teacher:Describeyourbestfriend'sappearanceusingtheadjectiveswelearnedtoday.

-Student:Mybestfriendhas_______hairand_______eyes.Hernoseis_______andhermouthis_______.

-Answer:thick,black,small,wide

細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.完成句子題型旨在考察學(xué)生對(duì)詞匯和短語(yǔ)的記憶以及句子結(jié)構(gòu)的掌握。教師可以提供多個(gè)句子模板，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行替換練習(xí)。

2.描述朋友外貌的短文填空題型能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用能力