1《感受生活中的法律》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《感受生活中的法律》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《感受生活中的法律》是道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的重要內(nèi)容，本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中感知法律的存在和作用，理解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合實(shí)際案例，探討法律與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)法律的公正性和必要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在深化學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高其法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過感受生活中的法律，致力于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：理解法律的基本概念和功能，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)和社會(huì)秩序的維護(hù)作用；形成尊重法律、遵守法律的自覺性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維分析和解決問題；樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，培養(yǎng)公平、正義的價(jià)值觀，為成為具有法治觀念和社會(huì)責(zé)任感的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解法律在日常生活中的具體應(yīng)用，例如交通規(guī)則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，強(qiáng)調(diào)法律規(guī)范行為的必要性。

-掌握法律的基本特征，如普遍性、強(qiáng)制性、公正性，并通過實(shí)例講解法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、自覺守法的意識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例討論遵守法律的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法律概念的理解：學(xué)生需理解法律不僅是規(guī)則，還包含深層次的法治精神和原則，例如法律如何平衡個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任。

-法律與個(gè)人行為的聯(lián)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人行為的約束，并理解這種約束對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義。

-法律運(yùn)用的實(shí)際案例分析：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等，指導(dǎo)學(xué)生分析案例中法律的具體運(yùn)用和影響，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從案例中抽象出法律原理和適用規(guī)則。

-權(quán)利義務(wù)觀的樹立：強(qiáng)調(diào)在享有權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系和平衡。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，翻到本章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與生活中法律相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備法制教育視頻，展示法律在生活中的具體應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行案例分析及討論；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律案例，例如未成年人保護(hù)法、道路交通安全法等，提出問題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的情況嗎？法律是如何保護(hù)我們的？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)法律的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解法律的基本概念、特征及其在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)和社會(huì)秩序的維護(hù)。

-通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的法律知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)法律的理解。

-舉例講解法律與道德的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給學(xué)生發(fā)放法律案例資料，分組討論案例中涉及的法律問題和法律適用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握情況，并對(duì)錯(cuò)誤或不完善的地方進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生模擬法庭審判過程，分組扮演原告、被告、法官等角色，從實(shí)際操作中感受法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)和法律的公正性。

-法律知識(shí)競賽：組織一場簡短的法律知識(shí)競賽，以搶答、判斷題等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的道德與法律問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將法律知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，引導(dǎo)他們自覺遵守法律、尊重他人權(quán)益。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)法律知識(shí)，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后關(guān)注法律新聞，了解法律動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)法治意識(shí)。

7.課后作業(yè)（課下完成）

-布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)，觀察身邊的違法行為，撰寫一篇簡短的法律案例分析報(bào)告，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》，了解更多的法律知識(shí)和案例，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《悲慘世界》、《法律與秩序》等，從文學(xué)角度感受法律與道德的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，特別關(guān)注與法律相關(guān)的報(bào)道，了解我國法治建設(shè)的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生參加法律知識(shí)講座或社區(qū)法律宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)法律實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律知識(shí)問答平臺(tái)，進(jìn)行法律知識(shí)學(xué)習(xí)和討論，提高法律素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)法律主題進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、分析問題的深度和提出的解決方案的合理性。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)簡短的隨堂測試，包括選擇題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課法律知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.角色扮演活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中對(duì)法律程序的理解和運(yùn)用法律知識(shí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和角色扮演活動(dòng)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)法律知識(shí)過程中的收獲和不足，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

7.家長反饋：通過家校聯(lián)系冊(cè)或家長會(huì)，了解學(xué)生在家的法律知識(shí)學(xué)習(xí)情況，收集家長意見和建議，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。

8.成長記錄袋：建立學(xué)生法律知識(shí)學(xué)習(xí)成長記錄袋，收集學(xué)生的作業(yè)、測試、研究報(bào)告等材料，定期分析學(xué)生法律知識(shí)掌握情況，為個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。八、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

-題型：請(qǐng)分析以下案例，說明法律是如何保護(hù)公民權(quán)益的。

-案例內(nèi)容：小明在超市購買了一瓶飲料，喝完后發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)有異物，他應(yīng)該如何依法維權(quán)？

-答案：小明可以依據(jù)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》要求超市退貨，并有權(quán)要求賠償。同時(shí)，他可以向相關(guān)監(jiān)管部門投訴，以保障自己的合法權(quán)益。

2.法律條文解釋題：

-題型：請(qǐng)解釋以下法律條文的意義。

-法律條文：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人有權(quán)依法接受教育，禁止任何組織或者個(gè)人侵害未成年人的受教育權(quán)。

-答案：該法律條文規(guī)定了未成年人接受教育的權(quán)利，并明確禁止任何組織或個(gè)人侵害這一權(quán)利，保障了未成年人的受教育權(quán)益。

3.實(shí)踐操作題：

-題型：如果你遇到了以下情況，請(qǐng)結(jié)合法律知識(shí)，描述你會(huì)如何處理。

-情境：在公共汽車上，有人故意推搡你，導(dǎo)致你摔倒受傷。

-答案：我會(huì)首先保護(hù)好自己，避免進(jìn)一步傷害。然后，我可以向公交車司機(jī)或公安機(jī)關(guān)報(bào)案，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》，對(duì)方可能需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4.論述題：

-題型：請(qǐng)論述法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-答案：法律通過規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，明確了社會(huì)行為的規(guī)范。它對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行制裁，保護(hù)受害者的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。同時(shí)，法律的存在和執(zhí)行，有助于減少社會(huì)沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

5.應(yīng)用題：

-題型：請(qǐng)結(jié)合法律知識(shí)，分析以下情境，并提出解決方案。

-情境：某小區(qū)內(nèi)，部分居民養(yǎng)狗不拴繩，給其他居民帶來安全隱患。

-答案：根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》和《城市養(yǎng)犬管理?xiàng)l例》，養(yǎng)狗居民應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)規(guī)定，遛狗時(shí)必須拴繩，并對(duì)狗只的行為負(fù)責(zé)。解決方案包括：向物業(yè)管理反映情況，要求加強(qiáng)小區(qū)內(nèi)的養(yǎng)犬管理；向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)，依法處理違規(guī)養(yǎng)犬行為；加強(qiáng)居民法律意識(shí)教育，共同維護(hù)社區(qū)安全和諧。板書設(shè)計(jì)①法律的定義與特征

-法律：規(guī)范行為的規(guī)則

-特征：普遍性、強(qiáng)制性、公正性

②法律的作用

-保護(hù)個(gè)人權(quán)益

-維護(hù)社會(huì)秩序

③法律與生活的聯(lián)系

-交通規(guī)則

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-