Module4單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module4單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊Module4單元。該單元主要圍繞“FamilyandDailyRoutine”主題展開，包括詞匯學習（如家庭成員、日常活動等）、一般現(xiàn)在時的運用以及相關的功能性句型（如Whatdoyoudo?Iusually...）。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在三年級學習了簡單的家庭相關詞匯和一般現(xiàn)在時，本單元將在此基礎上擴充詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，使學生能更詳細地描述家庭成員及其日?；顒?。通過這樣的設計，課程內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，既鞏固了舊知識，又適當拓展了新的語言運用場景。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過Module4的學習，學生將能夠：（1）運用家庭成員和日?；顒拥脑~匯，準確描述個人及家庭成員的生活習慣，提升語言表達能力；（2）運用一般現(xiàn)在時構(gòu)建簡單的句子，培養(yǎng)邏輯思維和語法運用能力；（3）通過了解和討論不同家庭文化，增強對多元文化的認識和理解，提升文化意識；（4）自主學習新詞匯和句型，通過合作交流等活動，培養(yǎng)自主學習與合作探究的能力。這些目標緊密貼合新教材要求，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠熟練運用Module4的新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和日?；顒?。難點在于正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)建，以及在實際情境中靈活運用新詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象記憶新詞匯，并通過角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用詞匯，加深理解。

2.設計“家庭日常活動”的口頭報告任務，引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)建，教師及時糾正語法錯誤，并提供正面示范。

3.通過小組合作，讓學生互相提問、回答，練習功能性句型，提高語言實際運用能力。

4.針對學習難點，設計專項練習，如填空、改錯等，幫助學生鞏固語法知識，并適時給予反饋和鼓勵，提高學生的自信心和自主學習能力。通過以上策略，有效突破教學重難點，提升學生的學習效果。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP（如用于聽力練習和詞匯復習的APP）、課程相關音頻和視頻材料。

-硬件資源：電子白板、投影儀、學生用平板電腦（如有）。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與測評系統(tǒng)。

-信息化資源：電子課本、在線詞匯卡片、互動式語法練習。

-教學手段：實物展示、圖片、卡片、角色扮演、小組合作、口頭報告、專項練習題。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.我會以一個簡單的問候開始今天的課程，并與同學們進行輕松的交談，詢問他們昨天和今天的日?；顒樱龑麄冇糜⒄Z進行回答，自然引入本節(jié)課的主題。

2.接著，我在電子白板上展示一張家庭照片，讓學生們猜測這是哪個同學的家庭，并描述照片中的人物和活動，激發(fā)學生興趣，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示與學習（15分鐘）

1.我向?qū)W生們介紹Module4的主題——FamilyandDailyRoutine，并展示電子課本中的相關頁面。

2.針對本節(jié)課的重點詞匯，我會在電子白板上展示圖片和英文單詞，讓學生們跟隨我一起朗讀和拼寫，確保他們掌握新詞匯。

3.然后，我會呈現(xiàn)一個關于家庭成員和日常活動的短視頻，讓學生觀看并回答問題，引導他們關注視頻中的一般現(xiàn)在時態(tài)句子。

4.我會結(jié)合視頻內(nèi)容，向?qū)W生們講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過示例句子展示如何描述家庭成員的日?；顒?。

第三環(huán)節(jié)：課堂活動與實踐（15分鐘）

1.分組活動：我將學生們分成小組，讓他們根據(jù)課程內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述自己家庭成員的日常活動。每個小組選取一名代表進行口頭報告，其他成員負責補充。

2.角色扮演：學生們扮演家庭成員，進行對話練習。我會巡回指導，糾正他們的語法錯誤，并提供正面示范。

3.小組競賽：我設計一個關于家庭成員和日常活動的填空、改錯練習，讓學生們在限定時間內(nèi)完成。完成后，我會邀請部分學生上臺展示，并給予評價和鼓勵。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.我會邀請學生們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時的用法和家庭成員、日?；顒拥脑~匯。

2.我布置課后作業(yè)，要求學生們運用本節(jié)課所學的詞匯和語法，寫一篇關于自己家庭成員日?；顒拥亩涛?。

3.我鼓勵學生們在課后觀察和記錄家庭成員的日?；顒?，以便在下一節(jié)課與同學們分享。

第五環(huán)節(jié)：課后反思與評價（課后）

1.我會根據(jù)課堂觀察，對每個學生的表現(xiàn)進行評價，關注他們在詞匯、語法和口語表達方面的進步。

2.我會收集學生們的課后作業(yè)，了解他們對課堂所學內(nèi)容的掌握程度，并及時給予反饋。

3.針對學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我會調(diào)整教學方法，以更好地滿足他們的學習需求。教學資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學生閱讀與家庭主題相關的英文繪本或故事書，如《TheFamilyBook》等，這些書籍可以幫助學生了解更多家庭類型和家庭成員間的互動。

2.視聽資源：鼓勵學生觀看英語動畫片或電影中與家庭日?；顒酉嚓P的片段，例如《PeppaPig》中描述家庭成員日常生活的劇集。

3.實物資源：讓學生收集并分享自己的家庭照片，通過觀察和描述照片中的場景和人物，增強對家庭主題的理解。

4.社會實踐：組織學生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的家庭主題的活動，如家庭日、親子活動等，讓學生在實踐中運用所學英語。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)意寫作任務，如編寫一個關于家庭成員的短故事，或者制作一份介紹自己家庭成員和日?；顒拥挠⑽暮?。

2.詞匯積累：鼓勵學生制作詞匯卡片，記錄新學的家庭成員和日?；顒釉~匯，以便隨時復習和鞏固。

3.口語練習：建議學生在家中與家人進行英語對話，描述一天的日常活動，提高口語表達能力。

4.互動游戲：推薦學生使用英語學習APP中的相關游戲，如家庭成員配對、日?；顒优判虻?，增加學習的趣味性。

5.自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，自主查找與家庭主題相關的學習材料，拓展知識面。課堂1.課堂評價：

-我將通過提問來了解學生對新詞匯和語法知識的掌握情況。在課堂上，我會隨機抽取學生回答問題，觀察他們的反應和回答的準確性，以此評估他們對家庭成員和日?；顒釉~匯的掌握程度，以及對一般現(xiàn)在時的運用能力。

-我會觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和口語表達能力。通過這些觀察，我可以判斷學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

-我還會在課堂上進行一些即時小測驗，如填空、改錯等，以測試學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的書面作業(yè)，我會認真批改并給予詳細的點評。我會關注他們在寫作中是否正確使用了新學的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及他們的拼寫、標點和句子構(gòu)造是否準確。

-我會及時將批改結(jié)果反饋給學生，表揚他們的進步，同時指出需要改進的地方。我會鼓勵學生根據(jù)我的反饋進行自我修正，并繼續(xù)努力。

-在作業(yè)中，我也會注意到學生的個性化表達，鼓勵他們用自己的語言描述家庭成員和日?；顒?，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

-我會定期收集和分析學生的作業(yè)，以評估他們對課程內(nèi)容的長期理解和記憶情況，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學策略，確保每個學生都能得到有效的指導和支持。課后作業(yè)1.寫作練習：請運用本節(jié)課學到的詞匯和一般現(xiàn)在時，寫一篇小短文描述你的家庭成員和他們的日?；顒印?/p>

示例答案：

Myfamilyhasfourmembers.Inthemorning,myfatherreadsthenewspaperandmymothercooksbreakfast.Afterbreakfast,Igotoschoolandmybrotherplayswithhisfriends.Intheevening,weallhavedinnertogether.Then,myfatherwatchesTVandmymotherhelpsmewithmyhomework.

2.語法填空：根據(jù)所給句子，用一般現(xiàn)在時完成下列句子。

-Mymother__________(getup)at6o'clockeverymorning.

-Mybrother__________(watch)TVafterdinner.

-I__________(do)myhomeworkintheevening.

示例答案：

-getsup

-watches

-do

3.日常對話編寫：請編寫一個關于家庭成員討論日常活動的對話。

示例答案：

-A:Whatdoyoudointhemorning,Dad?

-B:Igoforarun.Howaboutyou,Mom?

-C:IcleanthehouseandthenIpreparelunch.

-A:Iplaysoccerwithmyfriendsafterschool.

4.詞匯匹配：請將以下家庭成員與他們的日?；顒酉嗥ヅ?。

-Grandfather(watch)

-Sister(dance)

-Brother(playchess)

-Mother(cook)

示例答案：

-GrandfatherwatchesTV.

-Sisterdances.

-Brotherplayschess.

-Mothercooksdinner.

5.造句練習：請用一般現(xiàn)在時，每人造三個句子，描述以下家庭成員的日?；顒?。

-Mysister

-Myfather

-Mygrandmother

示例答案：

-Mysisterlistenstomusiceveryevening.

-Myfathergoestoworkbycareveryday.

-Mygrandmotherknitssweatersinherfreetime.板書設計①重點知識點：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Dailyactivities:getup,gotoschool,cook,watchTV,play,read,homework

-PresentSimpleTense:Affirmative,Negative,Questionforms

②關鍵詞匯：

-Family

-Routine

-Morning

-Afternoon

-Evening

-Together

-Always

-Usually

-Never

③句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Iusually___________.

-He/She/They___________.

藝術(shù)性與趣味性：

-我會在黑板上用不同顏色的粉筆區(qū)分不同的家庭成員和他們的活動，用直觀的圖畫來表示每個活動，增加趣味性。

-我會設計一個時間軸，展示一天中的不同時間段和相應的活動，讓學生通過視覺上的聯(lián)系來記憶和應用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-在句型結(jié)構(gòu)部分，我會用卡通人物來示范不同的動詞形式，使語法學習更加生動有趣。

-課堂結(jié)束時，我會在黑板上留下一個謎語或小游戲，讓學生在下課后猜測或參與，以此激發(fā)他們對英語學習的興趣和主動性。教學反思與改進在Module4的教學結(jié)束后，我計劃進行一次教學反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我將采取以下措施進行反思和改進：

1.課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。我會詢問他們是否能夠熟練運用新學的詞匯和一般現(xiàn)在時描述家庭成員和日常活動，以及他們是否能夠理解并運用課堂上的句型結(jié)構(gòu)。

2.分析學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我會仔細觀察學生在課堂上的參與度和積極性，以及他們在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)。同時，我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對新學詞匯和語法的運用是否準確，以及他們的寫作和口語表達能力是否有所提高。

3.收集學生的反饋意見。我會向?qū)W生發(fā)放問卷或進行個別訪談，了解他們對本節(jié)課的興趣、難度以及他們對教學