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文檔簡(jiǎn)介
Unit1Annhadadream(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版(一起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:Unit1Annhadadream
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2024年9月10日,上午第二節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
本節(jié)課以北師大版(一起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1Annhadadream為主題,通過(guò)故事、歌曲、游戲等形式,讓學(xué)生掌握本單元的主要詞匯和句型,學(xué)會(huì)描述夢(mèng)境。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和小組合作能力,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),確保學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠鞏固并運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞Unit1Annhadadream,旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),具體目標(biāo)如下:
1.提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力:通過(guò)學(xué)習(xí)本單元詞匯和句型,使學(xué)生能夠流利地描述夢(mèng)境,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí):讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的夢(mèng)境解讀,培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。
3.提高學(xué)生思維品質(zhì):通過(guò)小組討論和分享,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維,提升邏輯思維和分析能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)策略,形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí):五年級(jí)學(xué)生在前四個(gè)學(xué)期中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)詞匯、日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。此外,他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和聽(tīng)說(shuō)能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣,喜歡通過(guò)歌曲、故事等有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶,有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在本節(jié)課中,學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難:①部分夢(mèng)境相關(guān)詞匯和句型較難,學(xué)生可能難以掌握;②描述夢(mèng)境時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤;③在小組討論和分享過(guò)程中,部分學(xué)生可能因口語(yǔ)表達(dá)能力有限而不夠自信。針對(duì)這些困難,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),本節(jié)課采用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力;設(shè)計(jì)具體任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.教學(xué)活動(dòng):設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)。例如,讓學(xué)生扮演故事中的角色,進(jìn)行情景對(duì)話;小組討論夢(mèng)境的有趣之處,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力;通過(guò)互動(dòng)游戲,如“夢(mèng)境接龍”,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3.教學(xué)媒體:使用多媒體課件、實(shí)物、卡片等教學(xué)媒體。通過(guò)展示生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、圖片和實(shí)物,幫助學(xué)生直觀地理解夢(mèng)境相關(guān)的詞匯和句型;利用卡片進(jìn)行單詞和句型的復(fù)習(xí)鞏固,提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
-教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括Unit1的詞匯列表、課文錄音和相關(guān)討論問(wèn)題。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞"Annhadadream"主題,設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Haveyoueverhadadream?Canyoudescribeit?”,引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)微信平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果。
-學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯,聽(tīng)課文錄音,初步理解課文內(nèi)容。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)境,并記錄在預(yù)習(xí)本上。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
信息技術(shù)手段:利用微信群共享預(yù)習(xí)資料,提高預(yù)習(xí)效率。
2.課中強(qiáng)化技能
-教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于夢(mèng)境的小故事視頻,引起學(xué)生對(duì)本單元主題的興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解本課的詞匯和句型,如“Anndreamedthatshecouldfly”,并通過(guò)示例展示其用法。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬描述夢(mèng)境的場(chǎng)景,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
解答疑問(wèn):在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn),幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言。
-學(xué)生活動(dòng):
聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,思考老師提出的問(wèn)題,積極參與課堂互動(dòng)。
參與課堂活動(dòng):學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,用英語(yǔ)描述夢(mèng)境,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
提問(wèn)與討論:學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn),與同學(xué)和老師討論。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)講解和示例,幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言點(diǎn)。
實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動(dòng):
布置作業(yè):布置作業(yè),要求學(xué)生用本課學(xué)到的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)境的小短文。
提供拓展資源:推薦一些關(guān)于夢(mèng)境的兒童故事書(shū)和視頻,供學(xué)生課后閱讀和觀看。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。
-學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),完成作業(yè)并嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的資源,了解更多關(guān)于夢(mèng)境的知識(shí)。
反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,提出改進(jìn)措施。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-詞匯卡片:制作一套與本節(jié)課相關(guān)的夢(mèng)境詞匯卡片,包括keywords和keysentences,方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。
-故事繪本:推薦與夢(mèng)境相關(guān)的英語(yǔ)繪本,如《TheDreamStealer》、《TheManWhoDreamedofanElephant》等,幫助學(xué)生提高閱讀興趣和英語(yǔ)語(yǔ)感。
-視頻資源:收集一些關(guān)于夢(mèng)境的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片,如《Inception》的簡(jiǎn)化版,讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中,了解夢(mèng)境的奧秘,同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力。
-英語(yǔ)歌曲:挑選一些描述夢(mèng)境的英文歌曲,如《DreamaLittleDreamofMe》、《IHaveaDream》等,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2.拓展建議:
-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行詞匯卡片復(fù)習(xí),通過(guò)不斷重復(fù)記憶,鞏固所學(xué)詞匯和句型。
-學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的英語(yǔ)繪本進(jìn)行閱讀,并嘗試用英語(yǔ)記錄自己的閱讀感悟。
-觀看視頻資源時(shí),學(xué)生可以嘗試跟讀并模仿其中的發(fā)音,提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
-學(xué)習(xí)英文歌曲,學(xué)生可以嘗試唱給家人和朋友聽(tīng),鍛煉自己的膽量和表現(xiàn)力。
此外,教師還可以建議學(xué)生:
-參與班級(jí)或?qū)W校的英語(yǔ)角活動(dòng),與同學(xué)們分享自己的夢(mèng)境故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
-嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于夢(mèng)境的英文短文,發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
-與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)關(guān)于夢(mèng)境的手工作業(yè),如制作一個(gè)夢(mèng)境主題的畫(huà)冊(cè)或手抄報(bào),加強(qiáng)親子互動(dòng),共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:推薦與夢(mèng)境相關(guān)的英語(yǔ)文章,如關(guān)于不同文化中夢(mèng)境解讀的文章,或者關(guān)于如何記住和解讀夢(mèng)境的指導(dǎo)性文章。這些材料可以幫助學(xué)生在了解夢(mèng)境的同時(shí),擴(kuò)展詞匯量和閱讀理解能力。
-視頻資源:提供一些關(guān)于夢(mèng)境的科普視頻,介紹夢(mèng)境的形成、夢(mèng)境的類型以及如何通過(guò)夢(mèng)境了解自己的內(nèi)心世界等,讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中,增加對(duì)夢(mèng)境的興趣和認(rèn)識(shí)。
2.拓展要求:
-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀,并嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn),用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。
-觀看視頻資源后,學(xué)生可以寫(xiě)下自己對(duì)夢(mèng)境的新認(rèn)識(shí),或者記錄下視頻中提到的有趣夢(mèng)境案例。
-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間,將閱讀和觀看過(guò)程中學(xué)到的知識(shí),與家人或朋友進(jìn)行分享,提高自己的表達(dá)和交流能力。
-教師將提供必要的指導(dǎo),如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn),幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。
此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,提供以下拓展任務(wù):
-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)境日記”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的夢(mèng)境,并用所學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行描述。
-組織一個(gè)“夢(mèng)境分享會(huì)”,讓學(xué)生在課堂上展示自己的夢(mèng)境日記,分享自己的夢(mèng)境體驗(yàn)和感悟。
-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或其他藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)夢(mèng)境的理解,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。課堂-在課堂教學(xué)中,教師通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn),了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,如“Canyoudescribeyourdreamusingthewordswelearnedtoday?”,以檢查學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。
-通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng),觀察學(xué)生的合作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景,如“ImagineyouareAnn,canyoudescribeyourdreamtoyourfriends?”,以評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
-教師還可以進(jìn)行一些課堂小測(cè)試,如填空、選擇或簡(jiǎn)答題,以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以給出具體的評(píng)價(jià)和建議,如“Gooduseofvocabulary!Butpayattentiontothepasttenseoftheverbs.”,以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。
-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,提供積極的反饋和鼓勵(lì)。教師可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),如“Keepupthegoodwork!Yourdreamdescriptionisveryimaginativeandwellwritten.”,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)-夢(mèng)境詞匯:dream、nightmare、flying、scary、strange等。
-句型結(jié)構(gòu):Ihadadreamthat...、Iwas...、Isaw...、Ifelt...等。
2.②重點(diǎn)句子:
-"IhadadreamthatIwasflyinginthesky."
-"Inmydream,Isawascarymonsterchasingme."
-"IfelthappywhenIwokeupandrealizeditwasjustadream."
3.③板書(shū)設(shè)計(jì):
-利用圖形和色彩,創(chuàng)造一個(gè)夢(mèng)境世界的氛圍,如使用星星、月亮、云朵等圖案。
-將重點(diǎn)詞匯和句型用醒目的顏色標(biāo)注,如用藍(lán)色標(biāo)注夢(mèng)境詞匯,用紅色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)。
-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖,如夢(mèng)境中的場(chǎng)景或人物,以增加板書(shū)的趣味性和吸引力。
-在板書(shū)的底部或旁邊,可以添加一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)或名言,如“Dreambigandachieveyourdreams!”,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和夢(mèng)想追求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1Annhadadream的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)夢(mèng)境的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣,但在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型時(shí),部分學(xué)生仍存在一些困難。為此,我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng):
1.課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流,了解他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑,特別是對(duì)詞匯和句型掌握的情況。
2.收集學(xué)生的作業(yè)和小測(cè)試,分析他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的錯(cuò)誤類型和原因,以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
3.觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn),評(píng)估合作學(xué)習(xí)的效果,思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
根據(jù)反思結(jié)果,我將采取以下改進(jìn)措施:
1.針對(duì)學(xué)生普遍存在的難點(diǎn),如過(guò)去
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