10 奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將重點(diǎn)講解“奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”這一主題，通過(guò)分析歷史事件和人物，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視和平的情感。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要事件和人物，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦過(guò)程和偉大勝利。

3.案例分析：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和勝利的來(lái)之不易。

4.小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍視和平、熱愛(ài)祖國(guó)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)資源：視頻、圖片、歷史資料等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂參與度、小組討論和課后作業(yè)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件和人物，使學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和勝利的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生珍視和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和批判性思維，提升學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，對(duì)我國(guó)歷史上的這段重要時(shí)期有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備一定的歷史分析能力，能夠從多個(gè)角度審視歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)講述生動(dòng)的歷史故事和分析具體的人物形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，往往能夠從道德、法治等角度進(jìn)行思考，具備一定的歷史批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，因此應(yīng)充分利用小組討論、案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)某些歷史事件和人物的理解不夠深入，難以充分認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)我國(guó)的重要性。此外，學(xué)生可能在分析歷史問(wèn)題時(shí)，難以把握住關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析不夠全面。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)講解、案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史，克服困難，提高歷史分析能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的思考和討論；案例研究法用于深入分析歷史事件和人物；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史人物，親身體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、歷史視頻和圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示歷史知識(shí)和事件；歷史視頻和圖片用于生動(dòng)形象地展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那段歷史的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景和過(guò)程。

過(guò)程：

講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其背景和主要過(guò)程。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、重要戰(zhàn)役和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景和過(guò)程。

過(guò)程：

講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其背景和主要過(guò)程。

詳細(xì)介紹人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、重要戰(zhàn)役和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，包括九一八事變、日本侵華等。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：讓學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因，如國(guó)共合作、全民族抗戰(zhàn)等。

4.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，包括國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的激化、土地改革等。

5.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：讓學(xué)生掌握人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

6.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因：讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因，如共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持等。

7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)歷史的影響，包括民族獨(dú)立、人民解放等。

8.珍視和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情感：讓學(xué)生深刻理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利來(lái)之不易，培養(yǎng)其珍視和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及其勝利原因。

b.請(qǐng)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)歷史的影響，并撰寫(xiě)一篇短文闡述自己的觀點(diǎn)。

c.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的認(rèn)識(shí)，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行珍視和平、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.在批改學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役及勝利原因的總結(jié)時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和結(jié)果。

b.在批改學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史影響的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到、論述是否合理，對(duì)于有創(chuàng)意的觀點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)。

c.在批改學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的認(rèn)識(shí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠深刻理解勝利的來(lái)之不易，以及是否能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。對(duì)于表述不清、觀點(diǎn)不明確的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，使其能夠更好地理解和表達(dá)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及其勝利原因。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因是國(guó)共合作、全民族抗戰(zhàn)等；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持等。

2.題型二：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義在于實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義在于實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一。

3.題型三：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因包括國(guó)共合作、全民族抗戰(zhàn)等；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因包括共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民的支持等。

4.題型四：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物有趙一曼、楊靖宇等；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物有劉胡蘭、董存瑞等。

5.題型五：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)歷史的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)歷史的影響在于實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)歷史的影響在于實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足，需要制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及其勝利原因時(shí)存在一定的困難。這可能是由于我對(duì)戰(zhàn)役的講解不夠深入，或者學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和過(guò)程不夠了解。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)戰(zhàn)役的背景和過(guò)程的講解，同時(shí)使用更多的圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫(xiě)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義的短文時(shí)，往往無(wú)法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于我對(duì)歷史意義的講解不夠深入，或者學(xué)生對(duì)歷史事件的關(guān)聯(lián)性不夠理解。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史意義的講解，并通過(guò)案例分析等方式，幫助學(xué)生理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于我對(duì)勝利原因的講解不夠深入，或者學(xué)生對(duì)歷史事件的因果關(guān)系不夠理解。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)勝利原因的講解，并通過(guò)因果關(guān)系圖等方式，幫助學(xué)生理解歷史事件的因果關(guān)系。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物的問(wèn)題時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于我對(duì)英雄人物的講解不夠深入，或者學(xué)生對(duì)歷史事件的關(guān)聯(lián)性不夠理解。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)英雄人物的講解，并通過(guò)案例分析等方式