17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：記金華的雙龍洞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)語文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《記金華的雙龍洞》文本的理解能力，能準(zhǔn)確理解文章中的描述和觀點(diǎn)。

2.分析力：培養(yǎng)學(xué)生分析文本的能力，能從文中找出支持作者觀點(diǎn)的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

3.表達(dá)力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的見解。

4.創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們提出新穎的觀點(diǎn)和思考。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)文化中對(duì)于自然景觀的描寫和贊美方式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解：理解《記金華的雙龍洞》中對(duì)于雙龍洞景觀的描寫和作者的觀點(diǎn)。

2.語文技巧：掌握文中使用的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、排比等。

難點(diǎn)：

1.文本分析：分析文中作者的觀點(diǎn)和事實(shí)之間的關(guān)系，理解作者的寫作意圖。

2.語文應(yīng)用：能夠?qū)⑽闹械谋磉_(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.對(duì)于文本理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文中的描寫，并結(jié)合圖片或視頻材料，幫助學(xué)生形成直觀的感受。

2.對(duì)于文本分析，可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論和小組合作的方式，找出文中的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并分析其與作者觀點(diǎn)之間的關(guān)系。

3.對(duì)于語文技巧的學(xué)習(xí)，可以通過例句分析和寫作實(shí)踐，讓學(xué)生模仿和運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式。

4.對(duì)于語文應(yīng)用，可以布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)于某個(gè)景觀的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過分組討論和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)《記金華的雙龍洞》的興趣，提高他們的理解力和分析力。

-案例分析：通過分析文中的具體描寫和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文技巧的認(rèn)知和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的文章，提升表達(dá)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用圖片、視頻等材料，為學(xué)生提供直觀的景觀感受，增強(qiáng)文本理解。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物模型：如有條件，可以使用雙龍洞的模型或相關(guān)景觀的模型，幫助學(xué)生更直觀地理解文本描述。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示金華雙龍洞的圖片或視頻，讓學(xué)生初步感受其美景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考雙龍洞的特點(diǎn)和值得關(guān)注的景觀。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)雙龍洞的了解和期待。

2.講授新課（15分鐘）

-文本解讀：詳細(xì)講解課文《記金華的雙龍洞》，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的描寫和觀點(diǎn)。

-重點(diǎn)分析：突出文本中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、排比等。

-學(xué)生筆記：鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，加深對(duì)文本的理解和記憶。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問題討論：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析文本中的事實(shí)和細(xì)節(jié)，找出支持作者觀點(diǎn)的證據(jù)。

-分享成果：邀請(qǐng)各組代表分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固對(duì)文本的理解和分析能力。

-學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和解答疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的理解和分析能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和收獲，強(qiáng)調(diào)文本理解和分析的重要性。

-拓展任務(wù)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過討論、分享和練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生對(duì)文本的理解和掌握。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的語文素養(yǎng)的提升。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國(guó)最美的風(fēng)景》系列書籍，介紹中國(guó)各地的自然景觀和人文歷史，拓展學(xué)生對(duì)于景觀文化的認(rèn)識(shí)。

-《文學(xué)家的金華》一書，收錄了歷代文人墨客對(duì)金華的贊美之作，讓學(xué)生進(jìn)一步感受金華的美景和文化底蘊(yùn)。

-《金華旅游指南》，提供金華的旅游信息，包括雙龍洞的歷史、傳說和旅游攻略，幫助學(xué)生更好地了解雙龍洞。

2.課后探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)他們感興趣的景觀，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其歷史、文化和特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他文人墨客對(duì)金華雙龍洞的描寫和贊美之作，進(jìn)行比較和分析。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行一次家庭旅游，選擇一個(gè)景觀進(jìn)行游覽和觀察，回來后與同學(xué)分享感受和體驗(yàn)。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法和表達(dá)方式，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜歡的景觀的短文。

-舉辦“我心中的美景”作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，展示自己的創(chuàng)作才能。七、重點(diǎn)題型整理1.文本理解題：

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《記金華的雙龍洞》中作者對(duì)于雙龍洞的描寫及其特點(diǎn)。

-答案：作者在文中詳細(xì)描寫了雙龍洞的景觀，如洞內(nèi)的鐘乳石、洞外的山水景色等，突出了雙龍洞的壯麗和神秘。

2.分析題：

-題目：請(qǐng)分析文中作者使用的一種修辭手法，并解釋其作用和效果。

-答案：作者在文中使用了比喻手法，如將雙龍洞比作“天然的宮殿”，使讀者更直觀地感受到雙龍洞的壯麗和美麗。

3.應(yīng)用題：

-題目：請(qǐng)運(yùn)用文中的一種表達(dá)方式，描述你喜歡的景觀。

-答案：我喜歡大海，它寬廣無垠，波濤洶涌。每當(dāng)站在海邊，我感受到大海的壯麗和力量，仿佛能洗滌心靈的塵埃。

4.探究題：

-題目：請(qǐng)你調(diào)查一下你所在地區(qū)的景觀，了解其歷史和文化背景，并在班級(jí)分享你的發(fā)現(xiàn)。

-答案：我調(diào)查了本地區(qū)的古長(zhǎng)城，它建于明代，是保衛(wèi)國(guó)家的重要防線。古長(zhǎng)城見證了歷史的變遷和人民的智慧，如今成為了一道美麗的風(fēng)景線。

5.創(chuàng)作題：

-題目：請(qǐng)以《我心中的美景》為題，寫一篇短文，描述你心中的美景。

-答案：我心中的美景是大自然的畫卷，有藍(lán)天白云、青山綠水、花香鳥鳴。在大自然的懷抱中，我感受到了生命的美好和寧靜，仿佛置身于仙境一般。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)性和互動(dòng)性，通過討論和小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文。在講授新課時(shí)，我盡可能地生動(dòng)形象地描述雙龍洞的景觀，讓學(xué)生形成直觀的感受。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固對(duì)文本的理解和分析能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本內(nèi)容的理解不夠深入。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶斫馕谋緯r(shí)存在困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。大部分學(xué)生能夠理解和分析課文內(nèi)容，他們?cè)谡n堂互動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)金華雙龍洞的景觀有了更深入的了解，也提高了他們對(duì)于語文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

然而，也有部分學(xué)生在理解文本和表達(dá)自己的觀點(diǎn)方面存在一定的困難。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

（1）在講授新