二年級道德與法治上冊 學(xué)做一個能夠管理自己的孩子 第7課《不該做的事不做》教案 北師大版

二年級道德與法治上冊學(xué)做一個能夠管理自己的孩子第7課《不該做的事不做》教案北師大版主備人備課成員教材分析《不該做的事不做》是二年級道德與法治上冊第七課的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解在社會生活中存在一些不應(yīng)當(dāng)做的事情，培養(yǎng)他們的自律意識和行為規(guī)范。本課通過生動的案例和有趣的活動，使學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，提高自我管理能力。教學(xué)內(nèi)容與北師大版教材緊密相關(guān)，既符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，又注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，為他們的日常生活奠定良好的道德基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：使學(xué)生理解并記住“不該做的事不做”的原則，掌握基本的自律方法。

-舉例：通過對比“做對了的事情”和“不該做的事”，讓學(xué)生在實踐中體會遵守規(guī)則的重要性。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時，能夠自覺抵制“不該做的事”的能力。

-舉例：分析現(xiàn)實生活中可能遇到的誘惑，如未經(jīng)允許拿走他人物品、說謊等，探討如何克服這些誘惑，做到自律。

-突破方法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會識別并拒絕不當(dāng)行為，強化自我管理意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有二年級道德與法治上冊課本，提前翻至第七課《不該做的事不做》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)主題的圖片、簡短動畫視頻，展示不同場景下的正確與錯誤行為，以便于學(xué)生理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流；設(shè)置一個模擬情境表演區(qū)域，用于角色扮演活動。同時，提前布置好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能順利展示輔助材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張校園生活的圖片，圖片中有學(xué)生正在做不該做的事情（如亂扔垃圾、打鬧等），提出問題：“大家看看這張圖片，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？這些行為我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與討論。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材第七課內(nèi)容，教師詳細(xì)講解“不該做的事不做”的原則，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-通過案例分享，讓學(xué)生了解不當(dāng)行為可能帶來的后果，引導(dǎo)他們認(rèn)識到遵守規(guī)則對自己和他人的好處。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論生活中遇到的不該做的事情，并思考如何抵制這些誘惑。

-角色扮演：每組挑選一個場景進(jìn)行角色扮演，模擬遇到不該做的事情時如何正確處理。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對講授的知識點提問，檢驗學(xué)生對“不該做的事不做”原則的理解程度。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計一個“自律小能手”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗遵守規(guī)則的重要性。

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩隊，每隊成員輪流抽取任務(wù)卡，完成任務(wù)卡上的指令。任務(wù)卡上有一些不該做的事情，隊員需在規(guī)定時間內(nèi)完成正確的動作，否則視為失敗。

6.互動總結(jié)（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)到的自律方法和原則。

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)遵守規(guī)則、做到自律的重要性。

7.課后作業(yè)（留待課后完成）

-讓學(xué)生結(jié)合教材和課堂學(xué)習(xí)，思考并記錄下自己在生活中遇到的不該做的事情，以及如何克服這些誘惑。

-家長參與：鼓勵家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，共同探討如何培養(yǎng)孩子的自律意識。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，旨在幫助學(xué)生理解和掌握“不該做的事不做”的原則，培養(yǎng)他們的自律意識和行為規(guī)范。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際操作能力。知識點梳理1.自律意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中，遵守規(guī)則、做到自律的重要性。

2.不該做的事：通過教材案例，讓學(xué)生了解生活中常見的不該做的事情，如亂扔垃圾、欺負(fù)同學(xué)、說謊等。

3.遵守規(guī)則的好處：使學(xué)生明白遵守規(guī)則對自己和他人的好處，如維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系等。

4.自律方法：教授學(xué)生一些自律方法，如：

-設(shè)定明確的目標(biāo)，提醒自己不要做不該做的事情；

-想想后果，克制自己不做不該做的事情；

-向身邊的同學(xué)、家人學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

5.誘惑與抵制：探討如何面對誘惑，自覺抵制不該做的事情，如：

-增強自己的意志力；

-尋求同學(xué)、老師的幫助和支持；

-保持警惕，避免陷入誘惑。

6.情境模擬：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會遵守規(guī)則，做到自律。

7.課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、提問，提高他們的思考和分析能力。

8.家庭教育：強調(diào)家長在培養(yǎng)孩子自律意識方面的重要作用，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)生活，共同探討如何做到自律。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了自律意識的培養(yǎng)、不該做的事情的認(rèn)識、遵守規(guī)則的好處、自律方法的掌握、面對誘惑的抵制策略等方面，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握道德與法治課程中的相關(guān)知識，提高他們的實際操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-學(xué)生完成一份“我的自律日記”，記錄一天中遇到的不該做的事情，以及自己是如何成功抵制這些誘惑的。

-家長參與：請家長協(xié)助孩子記錄自律日記，并在日記中寫下對孩子的觀察和鼓勵。

-小組活動：小組共同設(shè)計一個關(guān)于自律的宣傳海報，內(nèi)容包括自律的意義、方法以及抵制誘惑的策略。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到學(xué)生的自律日記和海報后，及時進(jìn)行批改和反饋。

-針對學(xué)生的自律日記，教師應(yīng)指出學(xué)生在面對誘惑時的優(yōu)點和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于小組設(shè)計的宣傳海報，教師應(yīng)評價海報的內(nèi)容是否全面、設(shè)計是否新穎，并提供優(yōu)化建議。

-反饋應(yīng)以鼓勵為主，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握自律知識和方法。

-教師應(yīng)定期收集并展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。板書設(shè)計①重點知識點：

-不該做的事

-自律意識

-遵守規(guī)則的好處

-自律方法

-抵制誘惑

②關(guān)鍵詞：

-自律

-規(guī)則

-誘惑

-抵制

-進(jìn)步

③核心句：

-"不該做的事不做"

-"遵守規(guī)則，從我做起"

-"一起做自律小能手"

板書設(shè)計：

```

不該做的事

-------------

|自律意識|

|遵守規(guī)則的好處|

|自律方法|

-------------

|抵制誘惑|

-------------

|一起做自律小能手|

```

板書設(shè)計采用簡潔明了的框架結(jié)構(gòu)，突出重點知識點，關(guān)鍵詞和核心句，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過有趣的標(biāo)題和鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書中的插圖和色彩可以根據(jù)實際情況添加，以增加藝術(shù)性和趣味性。教學(xué)反思今天在二年級的課堂上，我們探討了“不該做的事不做”這一主題。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對自律有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，并開始嘗試用學(xué)到的方法去抵制生活中的誘惑。

課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境模擬、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中體會自律的意義?？吹剿麄冊诮巧缪葜蟹e極投入，我感到很欣慰。這表明，通過情境教學(xué)，孩子們能夠更好地理解和吸收知識。

然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對新知識還不太自信。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵和支持，提高他們的自信心。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生完成自律日記和家長參與，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，并加強家校合作。從收到的作業(yè)來看，大部分學(xué)生