9 y w（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

9yw（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊的“9yw”章節(jié)，著重介紹漢語拼音中的y和w兩個音節(jié)的發(fā)音及其相關(guān)字詞。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了aoeiu五個元音的發(fā)音和相關(guān)字詞，對拼音有了初步的認識和掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生拓展拼音知識，學會y和w的發(fā)音，并結(jié)合課本中的實例，讓學生通過認讀和書寫練習，加深對這兩個音節(jié)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語言感知與應(yīng)用能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新意識。通過學習y和w的發(fā)音及其相關(guān)字詞，學生將提高對漢語拼音系統(tǒng)的整體認識，增強語言表達的準確性和流利性。在語言感知方面，學生能夠辨識y和w的發(fā)音特點，形成對音節(jié)的敏感度；在應(yīng)用能力方面，學生將學會在具體語境中運用新學的音節(jié)進行拼讀和組詞。同時，課程活動設(shè)計鼓勵學生主動探索拼音規(guī)律，激發(fā)其思維發(fā)展與創(chuàng)新意識，為后續(xù)學習打下堅實的語文基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是y和w兩個音節(jié)的發(fā)音及其在詞語中的應(yīng)用。具體包括：

-y音節(jié)的發(fā)音方法，如“鴨”、“衣”等詞的準確拼讀。

-w音節(jié)的發(fā)音方法，如“蛙”、“娃”等詞的準確拼讀。

-y和w音節(jié)在詞語中的位置和作用，如“雨衣”、“玩具”等詞語的讀音與拼寫。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于：

-y和w音節(jié)的發(fā)音區(qū)分，特別是對于容易混淆的音節(jié)，如y與i、w與u的區(qū)分。

-y和w音節(jié)在拼音組合中的使用規(guī)則，例如y與元音結(jié)合時的發(fā)音變化，w開頭的音節(jié)特點。

-學生動手書寫y和w音節(jié)及相關(guān)詞語時，筆畫的正確順序和書寫規(guī)范，確保書寫的準確性。

在教學過程中，教師需通過反復示范、對比練習和游戲互動等方式，幫助學生掌握重點，突破難點，確保學生能夠熟練運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的動作，講解y和w的發(fā)音要領(lǐng)，確保學生準確理解。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，對比y、w與其他音節(jié)的區(qū)別，提高學生的參與度和思考能力。

3.游戲教學法：設(shè)計拼音游戲，如拼讀音節(jié)競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示y和w的發(fā)音口型，以及相關(guān)字詞的動畫，增強視覺效果，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用拼音學習軟件，讓學生進行在線互動練習，即時反饋發(fā)音正確與否，提高學習效率。

3.實物展示：準備含y和w音節(jié)的實物或圖片，直觀展示音節(jié)與詞語的聯(lián)系，幫助學生更好地理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個關(guān)于小鴨和小蛙的故事，引出含有y和w音節(jié)的詞語，如“鴨子”、“蛙跳”，激發(fā)學生的學習興趣。

-提出問題：詢問學生故事中出現(xiàn)的詞語，引導學生注意到y(tǒng)和w音節(jié)，并讓學生嘗試拼讀。

2.講授新課（15分鐘）

-發(fā)音講解：教師詳細講解y和w的發(fā)音方法，通過示范和對比，讓學生感受發(fā)音的區(qū)別。

-詞語示例：展示含有y和w的詞語，如“雨衣”、“玩具”，并解釋它們在詞語中的作用。

-拼音練習：帶領(lǐng)學生一起拼讀新學的詞語，并指導學生注意音節(jié)的組合和發(fā)音規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，互相拼讀和書寫含有y和w的詞語，互相糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

-課堂游戲：設(shè)計拼音接龍或音節(jié)猜謎游戲，讓學生在游戲中鞏固知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師挑選幾個學生，讓他們示范拼讀新學的詞語，檢查發(fā)音是否準確。

-學生提問：鼓勵學生提出在學習過程中遇到的問題，教師現(xiàn)場解答。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生選擇一個含有y或w的詞語，扮演該詞語的角色，通過表演展示詞語的意思，增加學習的趣味性。

-互動墻：在教室墻上設(shè)置一個互動墻，學生將學會的詞語卡片貼在墻上，形成一面拼音墻，全班共同參與。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)造性思考：教師提出問題，如“你能用y和w音節(jié)造一個新詞嗎？”鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新詞。

-語言應(yīng)用：學生用新學的音節(jié)和詞語編寫小故事，促進語言表達和創(chuàng)造力的提升。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)y和w音節(jié)的重點和難點。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，教師對學生的學習效果進行評價和鼓勵。

整個教學過程設(shè)計緊扣實際教學過程中的重難點，通過豐富多樣的教學活動和師生互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的語言表達、思維創(chuàng)造等核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小鴨和小蛙的故事》：一本富含y和w音節(jié)的兒童繪本，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學生進一步熟悉這兩個音節(jié)的應(yīng)用。

-《拼音樂園》：一本拼音練習冊，包含豐富的y和w音節(jié)練習，讓學生在課后鞏固所學知識。

-《我會讀y和w》：一本專為一年級學生設(shè)計的拼音讀物，收錄了大量含有y和w音節(jié)的詞語和句子，便于學生自主閱讀。

2.課后自主學習和探究：

-家長輔助：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同閱讀拓展材料，幫助孩子在實際語境中運用y和w音節(jié)。

-詞語接龍游戲：學生與家人或朋友一起玩詞語接龍游戲，要求每個詞語都必須包含y或w音節(jié)，提高學生的詞匯運用能力。

-創(chuàng)作拼音小故事：學生可以嘗試用本節(jié)課所學的音節(jié)和詞語編寫拼音小故事，鍛煉語言組織和表達能力。

-拼音日記：鼓勵學生用拼音記錄自己的生活點滴，將所學音節(jié)運用到實際寫作中，提高拼音書寫能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的y和w音節(jié)的發(fā)音方法、音節(jié)組合及其在詞語中的應(yīng)用。

-強調(diào)y和w音節(jié)與其他音節(jié)的區(qū)別，提醒學生在實際拼讀和書寫時注意區(qū)分。

-總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言、參與互動的學生，對學習有進步的學生給予表揚。

2.當堂檢測：

-拼音聽寫：教師念出含有y和w的詞語，學生進行聽寫，檢查他們對音節(jié)的掌握程度。

-現(xiàn)場提問：教師隨機挑選學生回答關(guān)于y和w音節(jié)的問題，如發(fā)音方法、詞語示例等，評估學生對知識點的掌握。

-口頭測試：學生輪流拼讀課本中指定的含有y和w的詞語，教師現(xiàn)場評估發(fā)音準確性。

-書面練習：發(fā)放拼音練習試卷，要求學生在課堂上完成，檢測他們對y和w音節(jié)的書寫和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拼音王國》系列圖書，特別是其中涉及y和w音節(jié)的章節(jié)，讓學生在課后閱讀，加深對音節(jié)的理解。

-視頻資源：《快樂拼音》教學視頻，選取講解y和w音節(jié)的部分，供學生在家長的幫助下觀看，鞏固發(fā)音和書寫技巧。

-拓展練習：提供額外的拼音練習冊，包含y和w音節(jié)的練習題，幫助學生通過練習加強記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家中進行自主閱讀，家長可以