16 家鄉(xiāng)新變化 （教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治二年級上冊

16家鄉(xiāng)新變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《16家鄉(xiāng)新變化》是部編版道德與法治二年級上冊的一章節(jié)，主要內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)的變化、人與自然和諧共生、積極面對生活挑戰(zhàn)等方面。本章節(jié)通過生活中具體的例子，讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活中的變化和挑戰(zhàn)，樹立正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)，通過觀察和了解家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立思考和觀察的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)人與自然和諧共生的理念，使學(xué)生能夠尊重自然、保護(hù)環(huán)境。此外，通過分析積極面對生活挑戰(zhàn)的例子，教育學(xué)生學(xué)會(huì)面對生活中的困難和變化，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化和人與自然和諧共生的重要性。具體重點(diǎn)包括：

（1）家鄉(xiāng)的變化：讓學(xué)生通過觀察和思考，了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察的能力。

（2）人與自然和諧共生：引導(dǎo)學(xué)生理解人類與自然的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

（3）積極面對生活挑戰(zhàn)：通過分析積極面對生活挑戰(zhàn)的例子，教育學(xué)生學(xué)會(huì)面對生活中的困難和變化，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠應(yīng)用人與自然和諧共生的理念，以及如何積極面對生活中的挑戰(zhàn)。具體難點(diǎn)包括：

（1）理解人與自然和諧共生的概念：對于二年級的學(xué)生來說，理解人類與自然的關(guān)系，以及如何和諧共生可能比較困難，需要通過具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）積極面對生活挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對于如何積極面對生活中的困難和變化缺乏理解和經(jīng)驗(yàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和課堂活動(dòng)來幫助學(xué)生培養(yǎng)這種能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察法：組織學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察的能力。

2.案例分析法：通過分析具體的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對家鄉(xiāng)變化的看法和感受，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)的變化圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如種植樹木、清理垃圾等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)自然的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家鄉(xiāng)新變化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)變化的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“家鄉(xiāng)新變化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家鄉(xiāng)新變化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)變化的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和思考的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和思考的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和思考的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)變化的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握觀察和思考的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家鄉(xiāng)新變化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家鄉(xiāng)新變化”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)變化知識點(diǎn)和觀察思考能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的變化，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化。

-學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的概念，并認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠理解面對生活中的困難和變化時(shí)，應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，并具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和觀察的能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用人與自然和諧共生的理念，如在日常生活中節(jié)約用水、減少廢物等。

-學(xué)生能夠通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，激發(fā)對家鄉(xiāng)變化的關(guān)注和參與。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的價(jià)值觀，意識到保護(hù)環(huán)境和積極面對困難的重要性。

-學(xué)生能夠通過與他人的交流和合作，培養(yǎng)開放的心態(tài)和尊重他人的意識。七、課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對家鄉(xiāng)變化知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和糾正。

-點(diǎn)評與反饋：教師可以在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師可以通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評與互評

-學(xué)生自評：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議。

-學(xué)生互評：教師可以組織學(xué)生之間的相互評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.家長反饋

-教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，獲取家長的反饋和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的變化：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化

②人與自然和諧共生：尊重自然、保護(hù)環(huán)境的重要性

③積極面對生活挑戰(zhàn)：保持積極向上的態(tài)度、具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力

2.藝術(shù)性與趣味性

①通過生動(dòng)形象的插圖，展示家鄉(xiāng)的變化，如高樓大廈、公園綠地等。

②運(yùn)用色彩鮮艷的字體和圖案，突出人與自然和諧共生的主題。

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《我的家鄉(xiāng)》書籍，介紹不同地區(qū)的家鄉(xiāng)變化和人與自然和諧共生的實(shí)例。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的變遷》紀(jì)錄片，展示不同地區(qū)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦書籍，觀看推薦視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需完成閱讀和觀看任務(wù)，并撰寫心得體會(huì)，分享對家鄉(xiāng)變化的看法和感受。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，互相交流和啟發(fā)。

-學(xué)生可以結(jié)合自身家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)行實(shí)地考察和研究，深入了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清潔環(huán)境等，實(shí)踐人與自然和諧共生的理念。

-學(xué)生可以邀請家長參與，了解家長對家鄉(xiāng)變化的看法和感受，增進(jìn)家庭與學(xué)校的溝通。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“家鄉(xiāng)新變化”，我通過觀察、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，理解人與自然和諧共生的重要性，以及積極面對生活挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的變化沒有足夠的關(guān)注和了解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一些與學(xué)生生活更加貼近的例子，讓學(xué)生更加貼近家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們的興趣和參與度。