九年級(jí)歷史下冊(cè) 第19課 世界格局的多極化趨勢(shì)教案 川教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第19課世界格局的多極化趨勢(shì)教案川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《九年級(jí)歷史下冊(cè)第19課世界格局的多極化趨勢(shì)教案川教版》以世界歷史的現(xiàn)代進(jìn)程為背景，重點(diǎn)探討二戰(zhàn)后至今世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的演變。本課教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，圍繞美蘇冷戰(zhàn)、多極化趨勢(shì)的興起、全球化進(jìn)程等主題，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生分析世界格局變化的原因、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國際事務(wù)的敏感性和分析能力，加深對(duì)我國在國際事務(wù)中地位和作用的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)世界格局的多極化趨勢(shì)，提升學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史理解能力。使學(xué)生能夠把握冷戰(zhàn)時(shí)期至當(dāng)代的國際關(guān)系發(fā)展脈絡(luò)，運(yùn)用教材中的史料分析多極化產(chǎn)生的原因及影響，從而深入理解全球政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下思考國家利益的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和時(shí)代責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的歷史事件、數(shù)據(jù)圖表等史料，結(jié)合時(shí)空背景，采用對(duì)比分析法，突出美蘇冷戰(zhàn)與多極化趨勢(shì)的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討不同國家和地區(qū)在世界多極化中的作用，從而突破難點(diǎn)。針對(duì)我國在國際多極化中的地位與作用，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過具體案例加深學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)九年級(jí)歷史下冊(cè)第19課，并準(zhǔn)備好課堂討論所需的教材。

2.輔助材料：搜集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表、冷戰(zhàn)時(shí)期視頻資料等多媒體素材，以便直觀展示世界格局的變化。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示教材和輔助材料。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、掛圖等教學(xué)工具，方便實(shí)時(shí)記錄和展示學(xué)生的討論成果，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布第19課的預(yù)習(xí)資料，包括冷戰(zhàn)歷程的關(guān)鍵事件列表和世界地圖，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“美蘇冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響”，設(shè)計(jì)問題，如“冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國是如何爭奪全球影響力的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群解答預(yù)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解冷戰(zhàn)和多極化概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集和問題分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞視頻，引出多極化趨勢(shì)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多極化趨勢(shì)的成因、發(fā)展及其影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同大國在多極化中的作用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分析世界各國的多極化角色。

-提問與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，并參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生掌握多極化的基本概念和過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深學(xué)生對(duì)多極化影響的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

作用與目的：

-通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入理解多極化的復(fù)雜性和我國的地位。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和合作交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于多極化趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系影響的分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、文章和在線課程，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：結(jié)合課堂所學(xué)，認(rèn)真完成分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，深化對(duì)多極化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)的理解，提高分析問題的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《國際關(guān)系與全球政治》、《冷戰(zhàn)史》、《多極化世界的國際政治》等，這些書籍詳細(xì)闡述了冷戰(zhàn)時(shí)期至當(dāng)代的國際關(guān)系演變，以及多極化趨勢(shì)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-文章：搜集相關(guān)學(xué)術(shù)論文和時(shí)事評(píng)論，如《多極化世界中的中國外交》、《全球化背景下的多極化趨勢(shì)》等，幫助學(xué)生從不同角度理解多極化趨勢(shì)。

-歷史紀(jì)錄片：播放與冷戰(zhàn)和多極化相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)風(fēng)云》、《世界多極化之路》等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展書籍和文章，深化對(duì)多極化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，了解不同國家和地區(qū)在多極化過程中的角色。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，結(jié)合教材內(nèi)容，分析紀(jì)錄片中的歷史事件，理解多極化趨勢(shì)對(duì)國際政治、經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解當(dāng)前國際政治格局的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)國際事務(wù)進(jìn)行思考和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的模擬聯(lián)合國活動(dòng)，通過角色扮演，體驗(yàn)不同國家在國際事務(wù)中的立場和策略，提高學(xué)生的國際視野和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題，對(duì)歷史事件和概念有準(zhǔn)確的理解。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)闡述和問題分析能力。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能提出有見地的觀點(diǎn)，展示對(duì)多極化趨勢(shì)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷程、多極化概念及其影響的理解。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)，以選擇題、簡答題等形式進(jìn)行。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括分析作業(yè)的質(zhì)量、思考深度和拓展學(xué)習(xí)的成效。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)且具體的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)積極參與課堂、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，提高其學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

-對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，掌握正確的歷史知識(shí)和分析方法。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)后的國際政治格局》、《全球多極化與中國外交》等文章，深入探討冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際政治格局變化，以及我國在外交政策上的調(diào)整。

-視頻資源：推薦觀看與冷戰(zhàn)和多極化相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《世界歷史的拐點(diǎn)：冷戰(zhàn)》、《多極化世界的挑戰(zhàn)》等，幫助學(xué)生直觀了解歷史事件和背景。

-名著節(jié)選：選取與國際關(guān)系、多極化相關(guān)的名著節(jié)選，如《大棋局》、《文明的沖突》等，讓學(xué)生從不同視角理解國際政治的復(fù)雜性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)文章和名著節(jié)選，觀看視頻資源，深化對(duì)冷戰(zhàn)和多極化趨勢(shì)的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件和概念。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫心得體會(huì)，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高批判性思維和表達(dá)能力。

-教師定期組織拓展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相借鑒，共同進(jìn)步。教學(xué)反思在本次第19課“世界格局的多極化趨勢(shì)”的教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)值得反思的方面。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解冷戰(zhàn)歷程和多極化概念方面存在一定難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解，通過生動(dòng)的案例和具體的歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不充分。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課程中嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，激發(fā)他們的興趣，并提前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

我還注意到，在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。

此外，課后拓展部分，學(xué)生對(duì)于閱讀材料和視頻資源的反饋不盡如人意。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有給出明確的拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何有效地利用這些資源。因此，我計(jì)劃在下次課程中明確拓展學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)，并提供一份詳細(xì)的閱讀指南或觀看清單，引導(dǎo)學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)形式，如引入角色扮演、模擬辯論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上提出問題、發(fā)表見解，從而提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

最后，針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我覺得自己在及時(shí)性和具體性方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①冷戰(zhàn)背景及特點(diǎn)：介紹冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，分析冷戰(zhàn)的起因、過程和特點(diǎn)。

②多極化趨勢(shì)的興起：闡述多極化趨勢(shì)的形成原因、發(fā)展過程及其對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的影響。

③我國在國際多極化中的地位與作用：分析我國在國際多極化進(jìn)程中的地位，探討我國在國際事務(wù)中的角色和作用。

2.重點(diǎn)詞：

①冷戰(zhàn)：指二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事對(duì)抗。

②多極化：指世界政治、經(jīng)濟(jì)格局中，多個(gè)國家或地區(qū)力量相對(duì)均衡的狀態(tài)。

③國