《我們來做“熱氣球”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊

《我們來做“熱氣球”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊第五單元《空氣與氣壓》中的一個(gè)活動(dòng)——“我們來做‘熱氣球’”。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)熱氣球的原理，了解如何制作一個(gè)簡單的熱氣球，并探究氣壓與浮力的關(guān)系。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)熱氣球的基本原理，理解熱氣球是通過加熱空氣使其膨脹，密度減小，從而產(chǎn)生浮力升空的。

2.學(xué)習(xí)熱氣球的制作方法，包括選擇材料、制作氣囊、加熱裝置等。

3.進(jìn)行熱氣球升空實(shí)驗(yàn)，觀察不同加熱程度下熱氣球的升降情況，探究氣壓與浮力的關(guān)系。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解熱氣球的升降與空氣溫度、氣壓之間的關(guān)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)熱氣球的制作和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究熱氣球的升降原理，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

2.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)和觀察過程中，將培養(yǎng)積極主動(dòng)、合作探究、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

3.科學(xué)思維：通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，理解熱氣球的升降與空氣溫度、氣壓之間的關(guān)系，提高科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)交流：學(xué)生在小組合作制作熱氣球的過程中，能夠主動(dòng)與他人交流想法、合作解決問題，提高科學(xué)交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作充滿興趣。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于空氣和氣壓的基本知識(shí)，對于熱氣球的概念可能已有初步了解，這為本次課程的開展奠定了基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生能夠理解熱氣球的基本原理，如加熱空氣產(chǎn)生浮力等。然而，對于熱氣球的制作方法和氣壓與浮力關(guān)系的深入理解可能存在差異。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，能夠參與熱氣球的制作和實(shí)驗(yàn)操作。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察和分析方面可能存在不足，需要老師在課堂上給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有好奇心和創(chuàng)新精神，樂于探索新知識(shí)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要老師通過激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、責(zé)任分配不均等問題。老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，指導(dǎo)他們相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實(shí)驗(yàn)室用具：熱氣球模型、加熱器、溫度計(jì)、氣壓計(jì)、材料包（氣球、塑料袋、繩子等）。

2.教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板。

3.實(shí)驗(yàn)材料：熱水、冰塊、彩色紙張。

課程平臺(tái)：

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

2.在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

信息化資源：

1.教學(xué)PPT。

2.熱氣球制作與實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.相關(guān)科學(xué)文章和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教學(xué)手段：

1.講授法：講解熱氣球原理和制作方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作熱氣球并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

3.小組討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和氣壓與浮力關(guān)系。

4.提問法：引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。

5.評價(jià)法：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和報(bào)告進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“熱氣球的原理和制作方法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熱氣球的原理和制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出熱氣球課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熱氣球的原理和制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱氣球的制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)熱氣球的制作的實(shí)踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熱氣球的原理和制作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱氣球的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解熱氣球的原理和制作方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與熱氣球相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熱氣球的原理和制作方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解熱氣球的原理和制作方法，掌握熱氣球的基本知識(shí)，如熱氣球的工作原理、制作材料、加熱裝置等。

2.技能提升：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將提高動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)如何制作一個(gè)簡單的熱氣球，并能夠獨(dú)立完成熱氣球的升空實(shí)驗(yàn)。

3.科學(xué)探究：學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證熱氣球的升降與空氣溫度、氣壓之間的關(guān)系。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何自主閱讀資料、思考問題，并進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

6.思維發(fā)展：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析問題，提高思維的深度和廣度。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對科學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對熱氣球的制作和實(shí)驗(yàn)充滿興趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和好奇心。

具體到每個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)有所不同，但總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在知識(shí)、技能、科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、思維發(fā)展和情感態(tài)度等方面取得顯著的提升。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作程度、交流溝通能力，以及他們對熱氣球制作和實(shí)驗(yàn)的理解和分析能力。

3.隨堂測試：教師將進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對熱氣球原理和制作方法的掌握程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.課后作業(yè)：教師將批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，以及他們對作業(yè)中問題的理解和解決能力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評價(jià)，給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。典型例題講解1.例題1：制作一個(gè)熱氣球需要哪些材料？請列出至少五種。

答案：制作一個(gè)熱氣球通常需要以下材料：氣球、塑料袋、繩子、打氣筒、加熱裝置。

2.例題2：熱氣球是如何升空的？請簡要說明其工作原理。

答案：熱氣球通過加熱空氣產(chǎn)生浮力來升空。當(dāng)熱空氣被加熱后，它的密度會(huì)減小，從而產(chǎn)生浮力，使熱氣球升空。

3.例題3：如何判斷熱氣球是否達(dá)到最佳升空狀態(tài)？

答案：可以通過觀察熱氣球是否平穩(wěn)上升、是否受到外界因素（如風(fēng)）的影響、氣囊內(nèi)空氣的溫度和密度等來判斷熱氣球是否達(dá)到最佳升空狀態(tài)。

4.例題4：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱氣球的升降與空氣溫度和氣壓之間的關(guān)系。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：準(zhǔn)備一個(gè)熱氣球、加熱裝置、溫度計(jì)和氣壓計(jì)。首先，將熱氣球放入一個(gè)封閉空間中，記錄初始?xì)鈮褐?。然后，使用加熱裝置對熱氣球內(nèi)的空氣進(jìn)行加熱，觀察熱氣球的升降情況，同時(shí)記錄氣壓和溫度的變化。通過比較加熱前后氣壓和溫度的變化，可以驗(yàn)證熱氣球的升降與空氣溫度和氣壓之間的關(guān)系。

5.例題5：在制作熱氣球的過程中，如何確保氣囊的安全性和穩(wěn)定性？

答案：在制作熱氣球的過程中，可以通過以下措施來確保氣囊的安全性和穩(wěn)定性：選擇合適的材料制作氣囊，確保氣囊的強(qiáng)度和耐用性；在氣囊上設(shè)置適當(dāng)?shù)墓潭ㄑb置，如繩索和掛鉤，以保持氣囊的穩(wěn)定；在氣囊內(nèi)設(shè)置溫度監(jiān)測裝置，及時(shí)調(diào)整加熱裝置，避免氣囊過熱；在氣囊上設(shè)置安全出口，以應(yīng)對緊急情況。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題，我將提供更多的指導(dǎo)和示范，確保他們能夠正確掌握熱氣球的制作方法和實(shí)驗(yàn)步驟。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢或責(zé)任分配不均的情況，我將加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，通過角