15《小蝦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

15《小蝦》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《小蝦》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇文章，講述了作者在家養(yǎng)小蝦的過程中，與小蝦建立起深厚感情的故事。本文以第一人稱敘述，語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣，充滿了童真童趣。文章插圖形象生動(dòng)，有助于學(xué)生圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情，并學(xué)會(huì)作者觀察小動(dòng)物的方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛動(dòng)物的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過朗讀、討論等方式，提升學(xué)生對(duì)文本的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地使用語(yǔ)言描述小蝦的特點(diǎn)和作者的情感。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小蝦生活習(xí)性的理解，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的生動(dòng)語(yǔ)言和有趣情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，把握小蝦的生活習(xí)性和作者的情感變化。

（2）學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)語(yǔ)言和有趣情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛動(dòng)物的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小蝦的生活習(xí)性的理解：如小蝦為什么會(huì)在水中跳躍？它喜歡吃什么？如何觀察小蝦的生活習(xí)性等。

（2）作者情感變化的把握：作者在課文中有喜悅、驚喜、擔(dān)憂等情感，如何引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)這些情感？

（3）課文語(yǔ)言的感悟：如“小蝦在我們的魚缸里快樂地生活著?！薄懊刻旆艑W(xué)后，我都會(huì)迫不及待地跑到魚缸前，看看小蝦?！钡染渥拥睦斫馀c感悟。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如作者、小蝦等，通過表演的方式，理解角色間的對(duì)話和情感。

（2）觀察實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察魚缸中的小蝦，記錄其生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“小蝦知識(shí)問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）課件：制作多媒體課件，展示課文中的插圖和小蝦的生活習(xí)性，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放小蝦的生活視頻，讓學(xué)生更直觀地了解小蝦的特點(diǎn)。

（3）音樂：播放輕松愉快的音樂，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解小蝦的生活習(xí)性，準(zhǔn)備分享自己的觀察和感受。

教師：準(zhǔn)備課件、視頻等教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和問題。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

教師：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——小蝦。

學(xué)生：分享自己觀察小蝦的經(jīng)歷和感受。

第二環(huán)節(jié)：課文朗讀與理解（15分鐘）

教師：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

學(xué)生：朗讀課文，注意理解課文中的生動(dòng)語(yǔ)言和有趣情節(jié)。

教師：提問學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。

學(xué)生：回答問題，交流自己的看法和感受。

第三環(huán)節(jié)：課文重點(diǎn)內(nèi)容探究（15分鐘）

教師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如小蝦的生活習(xí)性和作者的情感變化。

學(xué)生：分析課文內(nèi)容，討論小蝦的生活習(xí)性和作者的情感變化。

教師：舉例說明課文中的生動(dòng)語(yǔ)言和有趣情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

學(xué)生：分享自己的體會(huì)和感受。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、小蝦等。

學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，通過表演的方式，理解角色間的對(duì)話和情感。

教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚缸中的小蝦，記錄其生活習(xí)性。

學(xué)生：觀察小蝦，記錄其生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物的重要性。

學(xué)生：分享自己的收獲和感悟。

教師：布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于小蝦的觀察日記。

學(xué)生：完成作業(yè)，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

教師：在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了核心知識(shí)。

學(xué)生：在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，看是否積極參與課堂活動(dòng)，是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小蝦的家園》：一篇關(guān)于小蝦生活環(huán)境的文章，讓學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的要求。

《愛護(hù)小動(dòng)物》：一篇關(guān)于關(guān)愛小動(dòng)物的文章，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

《觀察小動(dòng)物的樂趣》：一篇關(guān)于觀察小動(dòng)物的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法，提高觀察能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察其他小動(dòng)物，記錄其生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）開展小動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如制作保護(hù)小動(dòng)物的宣傳海報(bào)、參加環(huán)保公益活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

（4）與家長(zhǎng)共同參與小動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用展開，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握，并提高學(xué)生的閱讀理解能力。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：課文《小蝦》中，作者對(duì)小蝦的描述充滿了（）？

A.喜愛

B.討厭

C.冷漠

答案：A

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，小蝦在水中跳躍的原因是（）？

A.尋找食物

B.玩耍

C.呼吸

答案：B

例題3：課文中有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情？

答案：課文中有許多細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情，如“小蝦在我們的魚缸里快樂地生活著?！?、“每天放學(xué)后，我都會(huì)迫不及待地跑到魚缸前，看看小蝦?！钡取?/p>

例題4：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文《小蝦》的主要內(nèi)容。

答案：課文《小蝦》主要講述了作者在家養(yǎng)小蝦的過程中，與小蝦建立起深厚感情的故事。作者通過觀察小蝦的生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)了小蝦的可愛之處，并從中體會(huì)到了關(guān)愛動(dòng)物的重要性。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以得出的結(jié)論是（）？

A.小蝦是一種有趣的動(dòng)物

B.人們應(yīng)該關(guān)愛小動(dòng)物

C.養(yǎng)小動(dòng)物很容易

答案：B八、教學(xué)反思與改進(jìn)在執(zhí)教《小蝦》這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但實(shí)際上并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生們顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行導(dǎo)入，例如通過播放小蝦的視頻或者分享一些小蝦的趣事，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

其次，在課文朗讀與理解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在朗讀時(shí)語(yǔ)氣平淡，對(duì)課文中蘊(yùn)含的情感并沒有深刻的體會(huì)。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重情感的引導(dǎo)，通過范讀、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生更好地感受課文中的情感，從而提高他們的理解程度。

再次，在課文重點(diǎn)內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小蝦的生活習(xí)性的理解存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生們通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，更加直觀地了解小蝦的生活習(xí)性，從而加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)積極，但我注意到部分學(xué)生在觀察小蝦時(shí)并沒有做到細(xì)致入微。針對(duì)這一問題，我